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Archivo de la categoría: Conocimiento del Medio, Social y Cultural
Poesía del día del PADRE. Marzo de 2013.
POESÍA PARA EL DÍA DEL PADRE
Realizada en clase por el alumnado y su profesor
de 4º de Primaria del CEIP EN SANTA CRUZ
de Tenerife. (18-03-2013).
“DÍA DEL PADRE”
Papá: te quiero un montón,
Ahora, luego y siempre;
Pienso que estés a mi lado,
Ahora, luego y siempre.
Disfruta en tu día
Igual que yo lo pienso,
Siempre estaré contigo
Feliz, alegre y contento.
Ritmos de alegría en tu día,
Una y muchas veces más,
Te querré todos los días
Ahora, luego y siempre.
En este día tan especial,
Nada nos podrá separar,
Tú, la familia y yo
Unidos siempre hasta el final.
Disfruta mucho de tu día,
Igual que disfruto yo contigo,
Ahora, luego y siempre.
¡Felicidades a todos los PADRES, a los
José, Josefa, Josefina, Pepe…!… en su día
HACIENDO UNA OBRA DE TEATRO. Por alumnado y profesor tutor de 3º de Primaria del CEIP OFRA SANTA CLARA.
OBRA DE TEATRO:
Título: “Haciendo una obra de teatro”
Realizada en Clase por el alumnado y profesor de 3º de Primaria del CEIP OFRA SANTA CLARA de Santa Cruz de Tenerife para el día de Canarias.(Mayo de 2012)
NARRADORA (P): ¡Buenos días! Somos los alumnos de 3º de Primaria. Hace algunas semanas quisimos hacer una Obra de Teatro para el día de Canarias… Nos pusimos en marcha.
NARRADOR (Br.): El profesor comienza a dar la clase…
PROFESOR (C. P.): ¡Hola niños! Hoy es día 2 de Mayo. Ya hemos buscado en Internet y no hemos encontrado ninguna obra que nos guste. Vamos a inventarnos una nosotros.
ALUMNOS (TODOS): ¡Vale profe!
PROFESOR: ¿Cómo creen ustedes que podemos hacerlo?
ALUMNO (C.R.A): ¡Mira profe!… Nosotros ya hemos hecho una poesía para el día del padre.
PROFESOR (C. P.): ¿Qué poesía hicimos para el día del padre?
ALUMNO (K): Para mi papá…
Aunque no te vea
siempre estarás en mi corazón,
y si tú estuvieras más cerca
te abrazaría un montón.
Hoy es tu día
de felicidad y amor
y cuando te de un beso
te sentirás mejor.
Hoy y cada día
te voy a demostrar
que soy feliz a tu lado
y contentos vamos a disfrutar.
PROFESOR 
C. P.): ¿Se acuerdan como la hicimos?
C. P.): ¿Se acuerdan como la hicimos?ALUMNO (Ker): ¡Sí!, íbamos poniendo frases de cosas bonitas que le diríamos a nuestro padre.
PROFESOR (C. P.): ¿Se acuerdan de la poesía del día de la madre?
Alumno (G): ¡Claro! La hicimos como la otra.
PROFESOR (C. P.): ¿Podrías decirme el título?
Alumno (Al): Sí, se titulaba “Para la mejor madre del mundo”.
PROFESOR (C. P.): ¿Podrías decirla?
Alumno (Al) Sí…
Hoy es un día especial
para ti y para todas las madres.
¡Mamá quiero que seas feliz,
y que en tu día
disfrutes un montón!
¡Gracias por educarme,
protegerme y tratarme bien!
¡Gracias por todo el cariño
que me estás dando!
¡Hoy y siempre te quiero
y digo que te querré!
¡Mamá: quiero que siempre
estés a mi lado,
para abrazarte y quererte
cada día mucho más!
PROFESOR: (C. P.)¡Muy bien! Como es el día de Canarias tenemos que hacer algo sobre Nuestra Tierra. Pero lo vamos a hacer de la forma que hicimos las poesías del día de la madre y del padre… Pero esta vez vamos a poner diálogos… Primero buscaremos palabras típicas canarias…
¡Que levanten la mano los niños y niñas que sepan palabras canarias!
Alumnado (Aa): Millo.
PROFESOR (C. P.): ¿Qué es eso, millo?
Alumno (Aa): Maíz, que se usa para hacer gofio…
PROFESOR (C. P.): ¿Ustedes saben cómo se hace el gofio?
Alumno (Aa): Primero se tuesta el millo, luego se tritura en la rueda del molino y por debajo va saliendo el gofio…
Alumno (Al): ¡Profe!… Yo he comido gofio de trigo, de avena, de cebada, de mezcla de harina y trigo…
Profesor (C.P.): Pues parece que no has comido mucho porque… muy “fuertote” no estás.
Alumna (Gi): El gofio no engorda porque son cereales necesarios para nuestra alimentación y salud.
PROFESOR (C. P.): ¿En qué se utiliza el gofio?
Alumno (K): En el potaje, en la leche, en gofio amasado, que se hace amasándolo con leche, trocitos de almendra, pasas y lo van sobando hasta formar una pelota… Y a veces se le pone miel en vez de azúcar.
Alumno (Pie): Hay otros que lo amasan con plátano maduro, que también es muy rico.
Alumno (Mar): El otro día fui a la romería de Tegueste y los romeros llevaban un zurrón del que sacaban puñados de gofio y se lo daban a las personas que lo iban pidiendo.
PROFESOR (C. P.): ¿Qué más comidas tenemos en Canarias?
Alumno (Ja.): Antiguamente, mis abuelos cuando iban a recoger la cosecha al campo, a la hora de comer, se reunían y estiraban un mantel en el suelo.
En él ponían un lebrillo de gofio en el centro y lo cogían con cascos de cebolla. También ponían papas arrugadas con mojo picón, carne de conejo o pescado, queso de cabra y pan. Y bebían refrescos, agua o vino tinto.
PROFESOR (C. P.): Y… ¿cómo se hacen las papas arrugadas?
Alumno (Dy): Una papa pequeña que se le pone mucha sal y poco agua. Se arruga y queda blanca por fuera de la sal que se le queda… Y esas papas se ponían por el mantel para que alcanzaran todos a cogerlas.
Alumno (Dor): Profe… Nosotros sabemos una canción que dice algo sobre el lebrillo:
Profesor (C. P.): ¿Cuál es?
(TODOS): Un lebrillo de gofio me comí,
fue tanta la “sede” que me dio,
que una pipa de agua me bebí
y de vino tinto un garrafón.
Y de vino tinto un garrafón,
y de vino tinto un garrafón,
un lebrillo de gofio me comí,
fue tanta la “sede” que me dio.
PROFESOR (C. P.): ¡Muy bien!
Alumno (Ar): ¡Profe! Yo he oído que en La Gomera a la cabeza se la llama “totizo” y a una hinchazón la llaman “totufo”. Y una vez le preguntaron a un niño que cómo estaba su padre y el niño le contestó que estaba malo porque tenía un “totufo” en el “totizo”.
PROFESOR (C. P.): ¿En nuestro colegio solemos hacer fiesta del día de Canarias?
Alumno: (Nay) Sí, hacemos teatro, coro,… nos dan gofio para todos los cursos y comida. Hacemos muchos trabajos sobre Canarias… Y juegos típicos como la lucha canaria.
PROFESOR (C. P.): ¿Tú sabes lo qué es la lucha canaria?
Alumno: (C.R.A) ¡SÍ! Es un deporte que se practica en un terrero de arena donde hay un círculo en el centro. Los luchadores visten unos pantalones y camisa de tela muy resistentes; empiezan a luchar y el primero que cae a la arena pierde. Si pierde dos veces ya queda eliminado. Si algún luchador sale del círculo marcado vuelven a comenzar la lucha desde el centro. El ganador ayuda a levantar al perdedor y el vencido le levanta la mano del ganador. Al final, el equipo que queda con algún luchador de pie, es el ganador.
Alumno (Dor): Nosotros sabemos una canción que habla de la “lucha”.
PROFESOR (C.P.): ¡Cantarla!
(TODOS): ¡Lucha canario, como lucharon los guanches!
¡Canario lucha, dentro y fuera del terrero!…
El grande perdió, el chico ganó…
como ganaron Méndez, Angelito, Palmero y Camurria frente a rivales de peso mayor.
PROFESOR (C.P.): ¡Muy bien!
NARRADORA (Pa): Y así… con esta forma de trabajar hemos aprendido un montón, lo hemos pasado muy bien.
NARRADOR (Br): Hemos participado, tanto en la elaboración, ensayo como en la representación de esta obra… que esperamos haya sido de vuestro agrado. ¡Gracias por escucharnos!
(Todos) ¡¡¡FELIZ DÍA DE CANARIAS!!!
Consejos sanos para este verano
Pincha en el link y podrás leer unos sanos consejos para el verano. http://www.gobiernodecanarias.org/
Solución al Enigma del mes de marzo
La solución al enigma es: de agujeros.
¡Felicidades a todos los que han acertado!
FRASES CÉLEBRES
”Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende, me retiro a otra habitación y leo un libro.”
Groucho Marx
FRASES CÉLEBRES
Los libros son, entre mis consejeros, los que más me agradan, porque ni el temor ni la esperanza les impiden decirme lo que debo hacer.
Alfonso V el Magnánimo (1394-1458) Rey de Aragón.
Nuevos Juegos Educativos
El rincon del juego de nuestra Biblioteca se ha incrementado con 6 nuevos juegos. Estos son:
El Katamino, juego que desarrolla la lógica y el sentido de la observación.
El Tres en Raya juego de lógica que agudiza el ingenio y favorece la socialización.
El Colour Code, que desarrolla el pensamiento lógico y la percepción visual y espacial.
El Antivirus, que desarrolla habilidades de lógica y la planificación de estratégias.
El Chocloate Fix, juego de deducción lógica que nos prepara para el desarrollo del pensamiento lógico.
El Escondite en la Isla juego con cuatro niveles de dificultad que pondrán en duda nuestro ingenio.
La posibilidad de utilizar estos juegos en nuestra biblioteca tiene una gran importancia para el desarrollo integral de nuestros alumnos, ya que, el juego tiene un valor social contribuyendo a la formación de hábitos de cooperación y ayuda. Proporciona el contexto apropiado en el que se puede satisfacer las necesidades educativas básicas del aprendizaje y facilita la participación del niño en actividades que pueden resultarle poco atractivas, convirtiéndose en la alternativa para actividades poco estimulantes o rutinarias.
A través del juego el niño interioriza actitudes, valores y normas que contribuyen a su desarrollo afectivo-social y a la consecución del proceso socializador que inicia.
Fuente:dinosaurio.com
¡Acude a la Biblioteca y juega junto a tus compañeros con estos juegos sin pilas!
Publicado por Gonzalo
LA EDAD MEDIA
Pincha en el siguiente link y podrás hacer grandes descubrimientos de la Edad Media
Frases Célebres
Para saber hablar es preciso saber escuchar.
Plutarco: Historiador griego. A los veinte años se desplazó a Atenas para estudiar matemáticas y filosofía. Fue discípulo del filósofo Ammonio Saccas.
Publicado en Áreas, Conocimiento del Medio, Social y Cultural
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“EXPERIMENTAMOS Y APRENDEMOS PARA VIVIR, EN UN MEDIO AMBIENTE MUCHO MEJOR”
“Experimentamos y aprendemos para vivir, en un Medio Ambiente mucho mejor”
Seguimos recordando y trabajando lo aprendido en la visita al Complejo Ambiental de Tenerife (CAT) en Arico.
RECÍCLOPE
El día 31 de Octubre de 2011, los alumnos de 3º, 4º en primer lugar y luego los alumnos de 5º de Educación Primaria del CEIP Ofra Santa Clara han realizado una serie de actividades sobre lo aprendido en la visita efectuada al Complejo Ambiental de Tenerife (CAT) en el término municipal de Arico.
Dichas actividades tuvieron lugar en la Biblioteca del Centro.
En primer lugar, los alumnos-as contestaron a un cuestionario con las respuestas reflejadas en códigos secretos que ellos tenían que descifrar. Por detrás de la hoja se les dio unos dibujos que ellos debían completar lo que significaba cada uno de ellos.
De lo aprendido sobre las tres “R”: Reducir, Reutilizar y Reciclar, se hizo hincapié en cada una de ellas y especialmente en “lo que han de Reciclar”, pues tenemos que SEPARAR en distintos recipientes-contenedores de colores, los distintos tipos de residuos.
Se realizó una actividad donde los alumnos, por grupos, debían realizar, con un calcetín en desuso, y restos de recortes de telas, cartulinas, hilos, botones, etc. Para ello se podían ayudar por tijeras, pegamentos y ceras que recortaron y pegaron formando un animal, quedando, cada uno de ellos, creativos y graciosos, que se expusieron en el hall del Colegio.
A continuación se hizo un juego de clasificación y depósito de los residuos en sus correspondientes posters simulando contenedores de materiales orgánicos, vidrios, cartón-papel limpio, plásticos-latas y el punto limpio, donde colocaban los que eran tóxicos y contaminaban…
Por último se hizo un resumen oral de lo trabajado- recordado y posteriormente los alumnos salieron de la biblioteca dando las gracias y aplaudiendo a la monitora.
Al llegar a las respectivas aulas siguieron comentando lo realizado y comprendieron, según la elección que hacían en sus respectivos grupos, que envoltorios y recipientes de los alimentos que menos contaminaban, llegando a la conclusión de que los vidrios eran los que menos lo hacían..
Dicha actividad, aunque fue puntual, los alumnos se han comprometido a separar los residuos por categorías y así ayudar al reciclaje de los mismos, y que se lo transmitirían a sus familiares.
La actividad resultó amena, divertida y en la que se recordaron y actualizaron los distintos aspectos del reciclaje de materiales en