Día de Canarias 2018 en el Colegio

Nuestra celebración del Día de Canarias es algo más que una fiesta anual, se trata de una exposición viva de la cultura canaria donde el alumnado muestra con la vestimenta, la música, las palmas, el ritmo, los bailes y las representaciones, las costumbres de nuestros antepasados, haciéndolas presentes.

La razón por la que las tradiciones son importantes es porque transmiten valores compartidos, historias y objetivos de una generación a otra. Ellas motivan a las sociedades a crear y compartir una identidad colectiva, que a su vez sirve para dar forma a las identidades individuales.

 

La carrera solidaria: Gotas para Níger

Las carreras de gotas son una actividad deportivo-festiva en la que puede participar todo el mundo.

Los familiares y amigos de los participantes pueden patrocinarles, contribuyendo a reunir más gotas para Níger. Las carreras del agua permiten a los centros educativos organizar un evento deportivo-solidario que una a alumnado, docentes y familias en el logro de un objetivo común: la mejora de la supervivencia infantil en Níger, a través de la mejora del acceso a agua, higiene y saneamiento de la población.

Fuente: Unicef

 

 

El arte de la mano de la pintora grancanaria Jane Millares Sall.

Este curso estamos conociendo a Jane Millares Sall, que ha sido la primera mujer en Gran Canaria que se atrevió a exponer en solitario su pintura en el año 1955.
Su pintura es fundamentalmente indigenista, basada en los signos de identidad de la cultura canaria. Los indigenistas desvelan la imagen oculta de Canarias, exhiben la otra cara de la diosa Fortuna: ya en la historia (mundo aborigen), ya en la esfera social ( la figura de la  aparcera), ya en la naturaleza (los paisajes áridos del sur de la isla).

Su protagonista principal es la mujer (como madre, abrazando, protegiendo, trabajando…,  la luz, el viento…).
España tiene a Canarias como único foco indigenista.

Durante esta semana, en el municipio de Gáldar,  El Museo de Antonio Padrón, también pintor indigenista, acoge la exposición pictórica “Maternidad”, de Jane Millares, dentro del programa “Marzo Mujer”.

Este proyecto, en el que nuestro alumnado participará hasta final de curso y que se ha convertido en una tradición en nuestro Colegio, le enseñará a pensar por sí mismos, porque pensar es la actividad que permite captar significados, necesarios para formar el pensamiento, que se expresa con el lenguaje.

Con este proyecto pretendemos favorecer:

• El desarrollo de la creatividad, la sensibilidad y el interés por el arte.
• Las habilidades que tendrán aplicación en otras áreas de conocimientos y en otras situaciones de la vida.
La producción de mensajes orales para poder comunicarlos y organizar los propios pensamientos:
• Las normas básicas para expresar la opinión de forma individual: respeto hacia las opiniones de los demás, al turno de palabra, silencios, etc.
• La curiosidad.
• El desarrollo expresivo del lenguaje a través del arte.
• Las experiencias estéticas a través de la observación y el diálogo .

Y además:

• Compensar las desigualdades sociales y culturales.
• Porque da respuesta a las capacidades y al ritmo de desarrollo, puesto que todas las personas poseen o desarrollan de manera específica las diferentes capacidades sin que se pueda establecer jerarquizaciones y clasificaciones cerradas de las mismas, ni de los distintos estadios evolutivos.

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El aprendizaje del inglés a través de canciones en educación infantil.

La música, siempre presente en nuestro día a día, aporta en el área de Inglés la posibilidad de escuchar, inventar, expresar, mover, interpretar…, a partir de las experiencias creativas del alumnado, fomentando a la vez, actitudes cívicas y morales como el respeto, la valoración y el disfrute de la cultura inglesa, desconocida para ellos, el diálogo y la crítica constructiva.
Así mismo, favorece la expresión de todo lo aprendido a través del cuerpo, de la danza, y satisface además el ansia de movimiento de niños y niñas.

Concretamente, la canción facilita la motivación, el aprendizaje del inglés como algo divertido y lúdico, lo que les permite expresarse y ser ellos mismos.

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El agua con el alumnado de 5 años.

El pasado martes 3 de octubre 2017, los grupos de Educación Infantil de 5 años y el grupo mezcla de 4-5, realizamos una actividad de motivación y experimentación relacionada con la nueva Unidad de Programación cuyo centro de interés era el AGUA.

Vivimos en una isla, rodeada de agua por todas partes y el equipo de Educación Infantil entiende que es un tema de gran interés para el alumnado, que permite a partir de él, profundizar en el trabajo de nuestro currículum de la etapa, abordando aspectos relacionados con la experimentación, la observación del entorno, el razonamiento lógico – matemático, el lenguaje artístico, el lenguaje oral y la aproximación al lenguaje escrito.

En la actividad del martes, planteada como un circuito a recorrer en grupos, integrados por miembros de las diferentes clases (para favorecer las relaciones con los otros grupos),los niños y niñas pudieron tocar y sentir el agua de diferentes formas:

  • Sentir cómo cae el agua sobre nuestro paraguas y nuestro chubasquero (ambos son elementos de gran disfrute para los ellos y muy motivador, ¡basta con observar sus expresiones!).

  • Tocar el agua en diferentes temperaturas (fría, templada…)

  • Tocar y sentir el agua en diferentes estados: liquida y sólida en forma de cubitos de hielo.

  • Disfrutar de un baño y juegos con el agua en las piscinas.

  • Observar los colores que adopta el agua al mezclarla con otras sustancias que la colorean.

  • Probar el agua cuando se mezcla con otros alimentos.

  • Dibujar con agua y brochas en las paredes del patio.

  • Repasar con agua y brochas los números del teje del patio.

  • Dibujar letras con agua.

  • Crear burbujas mezclando agua con jabón y soplar con pajitas gigantes.

  • Jugar a “pesado – ligero” colocando objetos en el agua y observando cuáles se hunden y cuáles no, independientemente de su tamaño.

Como pueden imaginar, además de ser una actividad en la que niños y maestras disfrutamos de lo lindo…, generó una gran motivación para iniciar el tema, así como múltiples aprendizajes vividos y sentidos, porque en nuestro equipo creemos que: