Rocas y minerales 1º

En el área de sociales hemos trabajado las propiedades de minerales y rocas, pero no sólo eso, también aprovechando el centro de interés  tratamos conocimientos de lengua como los adjetivos y los antónimos y  las tablas de doble entrada en matemáticas.

Primero les dimos unas tiras con las características y debían agruparse por parejas de adjetivos contrarios. Posteriormente un secretario/a verificaba que las parejas fueran las correctas. En asamblea tratamos su significado y pasamos a trabajar las características de minerales y rocas a través de los distintos sentidos. Repartimos cajas con material para que pudieran ver si una roca o mineral era duro o blando, ligero o pesado, brillo o mate, liso o rugoso.  En grupos debieron rellenar una tabla de doble entrada con las características de 4 minerales y rocas que les dimos.

…parece que trabajando así es más divertido, fácil y se aprenden mejor los conocimientos.

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Las Plantas

Este último mes hemos trabajado como centro de interés en 1º sobre las plantas. Comenzamos la Situación de Aprendizaje con la visita a nuestro huerto y la recolección de tomates, hablamos de las actitudes de respeto y cuidado al medio ambiente, después pasamos al trabajo cooperativo donde los niños y niñas identificaron las distintas partes de una planta, qué cuidados son los que necesitan para vivir y su ciclo de vida (secuencia temporal).

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Taller de cocina africana saludable

Durante el mes de abril en el CEP Doramas hemos celebrado el mes de la salud y el Día del Libro.

Con este motivo, además de numerosas actividades (Zumba, lectura de libros, cuentacuentos…) se ha diseñado un Taller de cocina saludable, se seleccionaron dos recetas africanas, el cus cus dulce de Marruecos y el hummus de Egipto. Participaron todos los alumnos del colegio y cada uno de ellos se llevó las dos recetas para poder hacerlas en casa con su familia.

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Descomposición ABN: el sol

Los alumnos y alumnas de 2º del CEP han continuado trabajando con la metodología ABN, un método de cálculo matemático. Ya estamos recogiendo los primeros frutos, sin duda alguna el mayor es es el gusto por las matemáticas. Como muestra estos soles de la descomposición que en muchas ocasiones nos han dejado asombradas con las habilidades matemáticas que han demostrado.
Es una actividad que nos permite adaptarnos a todos los ritmos que tenemos dentro de la clase, si necesitan apoyo para descomponer pueden ayudarse de los palillos y según las capacidades del alumno/a proponemos un número u otro.

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Los animales

En la presente situación de aprendizaje hemos trabajado como centro de interés los animales.

Empezamos con el reconocimiento visual de los mismos y sus características en el franelograma, distinguimos domésticos y salvajes, vertebrados e invertebrados, omnívoros, herbívoros y carnívoros, según su desplazamiento, ovíparos / vivíparos…

Para afianzar contenidos hicimos en grupos cooperativos un mapa conceptual.

Posteriormente realizamos investigaciones sobre animales autóctonos canarios, rellenamos una ficha con la información y con una foto, dibujo del animal que fue asignado a cada niño. Lo expusieron de manera oral al resto de compañeros.

En el área de artística aprovechamos el dibujo de un pez para trabajar las características del animal y después la técnica del collage con colores fríos.

Por último, uno de los productos de evaluación de naturales fue que el alumnado fuera capaz de buscar animales que tuvieran las características que les dijéramos las docentes.

Ha sido una Situación de Aprendizaje completa y motivadora para el alumnado de 1º

ABN en 1º

Pudieron leer en la entrada del 22 de febrero que el profesorado del CEP Doramas se está formando en matemáticas manipulativas, estas formaciones están empezando a dar sus frutos en la vida diaria de nuestros chicos y chicas.
Aquí les dejamos un vídeo con alumnado de 1º de primaria trabajando la formación del concepto de número con palillos.

¿Creamos un monstruo?

Creamos un monstruo es una actividad en la que los alumnos tienen que crear un monstruo a partir de las instrucciones que se les dan.  La hemos adaptado de manera que nos sirviera para trabajar la comprensión lectora, así como los conceptos matemáticos trabajados hasta el momento.

El alumnado de 1º puso en marcha toda su creatividad y después expuso al resto cómo habían quedado sus monstruos.

Líneas curvas, rectas, abiertas y cerradas

¿Qué mejor manera de aprenderlas que jugando?
Para ello, esta vez salimos del aula y aprovechamos el patio y materiales de educación física (aros y cuerdas). Estuvimos deduciendo las diferencias entre las líneas y después jugamos por grupos corriendo a movernos por el patio para pisar nuestra líneas. Además hicimos líneas con el cuerpo, cooperando con nuestros compañeros y ya de vuelta al aula dibujamos un paisaje con plastilina con el tipo de líneas que nos iba diciendo la profe.

 

Mapa conceptual «LOS ANIMALES» 2º curso

Comenzamos con el nuevo tema «Me gustan los animales» y para aclarar y ordenar nuestras ideas, entre todos, elaboramos y montamos nuestro mapa conceptual que nos ayudará en nuestro aprendizaje.

Trabajar en equipo tiene sus buenos resultados.

Formación Matemáticas manipulativas

Dentro del Plan de Formación del centro hemos tenído dos formaciones, los días 31 de enero y 20 de febrero,  con D. Jose F. Navarro Monagas.  Estamos aprendiendo a enfocar la enseñanza aprendizaje del área de matemáticas de una manera más manipulativa, vivencial, activa…

Estimadas familias, les dejamos un enlace por si les interesa ampliar información sobre el método ABN que se está trabajando en 1º y 2º.

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