Archivo por meses: febrero 2018

Programa Municipal de Hábitos Saludables y Consumo Responsable

El Ayuntamiento fomenta la prevención de hábitos saludables a cerca de 3.000 jóvenes del municipio.

El programa desarrollado por la Concejalía de Cohesión Social se imparte en centros de educación primaria y secundaria del municipio de Las Palmas de Gran Canaria.

Promover en el medio educativo, familiar y comunitario hábitos saludables que mejoren la calidad de vida, y doten a los jóvenes de capacidades ante situaciones de contacto con las drogas, es el objetivo fundamental del Programa de Hábitos Saludables y Consumo Reponsable.

Durante el presente curso escolar 2017 – 2018, el alumnado de 3º a 6º de educación primaria de este centro participa quincenalmente en los talleres, que se imparten en el centro durante la jornada lectiva.

Programa “Zonas libres de acoso”

El Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria pone en marcha el programa ‘Zonas libres de acoso’ que promueve la Policía Local en los colegios de la ciudad.

El Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria ha presentado en mayo de 2017  ‘Zona libre de acoso’ dirigida a combatir el acoso escolar o bullying entre el alumnado y que agentes de la Policía Local se encargarán de promover por los colegios de la capital grancanaria.

Esta intervención de la Policía Local se enmarca dentro del programa de actuaciones de la nueva Unidad de Protección y Acompañamiento (UPAL) para la protección de los menores en los ámbitos familiar y escolar.

Para colaborar en la erradicación del acoso escolar en las Palmas de Gran Canaria la Policía Local ha activado estas ‘Zonas Libres de Acoso’, que se van a extender a los colegios de los cinco distritos de la ciudad coincidiendo con el inicio del próximo curso escolar. La creación de estas zonas libres de acoso escolar, una por Distrito para comenzar, es una actividad que la Policía Local aborda en colaboración con los centros educativos de primaria y secundaria que se adhieran a este proyecto.

El trabajo se aborda desde una doble perspectiva, contando primero con el interés del profesorado para terminar involucrando al alumnado. Los agentes trabajan directamente con cada alumno o alumna que quiera afrontar ese reto y convertirse en mediadores, convirtiéndose en agentes activos dentro de su espacio de actuación.

En nuestro centro, varios miembros de la UPAL han impartido una serie de charlas y talleres con el alumnado sobre acoso escolar y uso de las redes sociales.

¿Qué es CLIL / AICLE?

Nuestro Centro desarrolla, desde el curso escolar 2010 – 2011 el programa CLIL (“Content and Language Integrated Learning”), lo que en español significa “Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera” (AICLE).

Proyecto CLIL – Impartir otras áreas en Inglés

En el año 2003, la Comisión Europea adoptó un plan de acción para promover el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística. Éste propone la adopción a nivel europeo de una serie de medidas destinadas a apoyar las de las autoridades locales, regionales y nacionales que propicien un cambio decisivo en la promoción del aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística.

Siguiendo estas directrices europeas, la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Ordenación, Innovación  y Promoción Educativa, ha promovido acciones concretas orientadas a mejorar el proceso de aprendizaje del inglés, favoreciendo el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado a través de un currículo que utilice la lengua extranjera como medio de aprendizaje de contenidos de otras áreas o materias curriculares no lingüísticas, unificando el nivel de las competencias tal y como se establece en el Marco Común de Referencia Europeo (MCRE).

Otros objetivos de estas actuaciones están dirigidos a mejorar el proceso de enseñanza propiciando cambios metodológicos innovadores en las áreas o materias implicadas, así como el trabajo colaborativo entre el profesorado de los equipos educativos y, en su caso, entre los diferentes departamentos del centro.

¿Qué es el plan PILE?

Siguiendo directrices europeas, la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias ha diseñado un Plan de Impulso de Lenguas Extranjeras (PILE) con el fin de promover acciones orientadas a mejorar el proceso de aprendizaje de las lenguas a través de la modalidad de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) y fomentar el plurilingüismo.

En esta línea, se integran los compromisos del Gobierno de Canarias, la Ley Canaria de Educación y las Resoluciones del Parlamento de Canarias destinadas a mejorar el aprendizaje de lenguas y la integración de diferentes culturas.

Entre las medidas más destacadas cabe señalar el aumento del tiempo de inmersión lingüística de los alumnos y alumnas que recibirán las áreas o materias completas en lengua extranjeras y el fomento de la actualización lingüística y metodológica del profesorado.

Para poder ir valorando la implantación progresiva del Plan se han seleccionado 13 centros de Educación Infantil y Primaria y un CEO en los que se llevará a cabo un seguimiento y evaluación del mismo.

Este Plan también incluye el desarrollo de otras lenguas a través de programas como el AICLE en Francés (EMILE) y la doble titulación de Bachillerato español-francés (Bachibac).

Mapa de Centros de la “Red de Enseñanza del Timple”

El CEP Gutiérrez Rubalcava ya está incluido en el mapa de centros que conforman la Red de Enseñanza del Timple en la provincia de Las Palmas.

 

Algunos enlaces relacionados:

Juan José Monzón: “Pretendo que el timple se toque de manera habitual en los centros”

 

 

http://www.cepgcnoroeste.com/noticias/item/114-proyecto-red-de-centros-pioneros-en-la-ensenanza-del-timple