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Propuesta de salida de campo (Rutas completas)


Rutas: Ruta de las Aguas- El Rosario. Ruta de Taborno. Garachico – Arenas Negras. Malpaís de Guimar. Playa de Antequera. Puerto de la Cruz – EL Rincón. Los Carrizales. Ruta Rambla de Castro. Carboneras – Punta del Hidalgo. Barranco del Río. Cañadas, nocturno. Cueva de San Marcos (Icod de Los Vinos). Agua García.

Autor: «Varios autores» descargar pdf Descargar pdf. Publicado el 29 Jun, 2011 en Proyectos (Revista I), Revista I | 0 comentarios

Rutas:

  1. Ruta de las Aguas– El Rosario.
  2. Ruta de Taborno.
  3. Garachico – Arenas Negras.
  4. Malpaís de Guimar.
  5. Playa de Antequera.
  6. Puerto de la Cruz – EL Rincón.
  7. Los Carrizales.
  8. Ruta Rambla de Castro.
  9. Carboneras – Punta del Hidalgo.
  10. Barranco del Río.
  11. Cañadas, nocturno.
  12. Cueva de San Marcos (Icod de Los Vinos).
  13. Agua García.

PROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Ruta de las Aguas- El Rosario

OBJETIVOS

  • Conocer un antiguo camino real que unía diferentes puntos de la zona costera del municipio de los Realejos.
  • Contemplar la belleza de las casas tradicionales y valorar la importancia de su conservación.
  • Conocer una de las formaciones costeras  más típicas de la zona: los acantilados y la costa de callaos.
  • Distinguir la aportación del hombre en la flora de la zona: plataneras, vegetación de jardín… y valorar la aportación de la existencia de huertas a la economía de la zona.
  • Conocer la flora típica de la zona

CONTENIDOS

  • Flora: población de tarajales, plataneras, tabaibas, …
  • Características ecológicas del piso bioclimático costero.
  • Patrimonio histórico: ermita del Rosario y casas de construcción tradicional
  • Utilización de los recursos del lugar para la construcción de jardineras con callaos, barandillas de madera…

PROPUESTA METODOLÓGICA

  • Identificación a lo largo del recorrido de los diferentes lugares de interés para realizar las paradas oportunas y llevar a cabo el análisis de los distintos aspectos a tratar.
  • Realizar una pequeña introducción del itinerario a realizar antes de empezar la ruta.
  • Al finalizar la ruta hacer una puesta en común.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

  • Antes de llegar al núcleo del barrio del Rosario, identificar los elementos introducidos por el hombre para mejorar y preservar el tránsito del camino real.
  • Parada en el mirador del Barrio del Rosario y comparar las diferencias que existen entre un acantilado y una playa.
  • Dibujar una casa tradicional de la zona.
  • Identificar la vegetación propia de la zona y la introducida por el hombre (a través de la construcción de jardines, plataneras, huertas…).

ITINERARIO DE LA SALIDA

El recorrido tiene su punto de partida en el barrio costero de Las Aguas , a la derecha de la piscina, por un camino de tierra y piedras que bordea el acantilado y que constituye un continuo mirador sobre el mar.

Finaliza en el barranco de Ruiz, situado entre los límites de los términos municipales de San Juan de la Rambla y Los Realejos. Al terminar el sendero se aprecian las vistas que ofrece la desembocadura del barranco, donde se combinan las huertas cultivadas con otras abandonadas

TEMPORIZACIÓN

La caminata tiene una duración aproximada de hora y media y nivel bajo.

RECURSOS

  • Ropa, calzado y alimentación adecuados.
  • Libreta de dibujo, lápices y colores

BIBLIOGRAFÍA

– www.webtenerife.com
– Cd ROM Senderos de Canarias

 

PROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Ruta de Taborno.

OBJETIVOS

  • Contemplar la belleza de las casas tradicionales y valorar la importancia de su conservación.
  • Conocer los valores naturales como:
  • Barranco de Taborno y Azur
  • Roque de Taborno
  • Valle de Afur y Valle de Las Carboneras
  • Flora: viñátigos, loros, etc… Fauna: paloma turqué, paloma rabiche, etc…
  • Distinguir la aportación del hombre en la flora de la zona: plataneras, vegetación de jardín… y valorar la aportación de la existencia de huertas a la economía de la zona.
  • Pajares y chozas en Taborno.
  • Eras en Taborno.
  • Conocer la flora típica de la zona

CONTENIDOS

  • Flora: Monteverde y laurisilva.
  • Características ecológicas del piso bioclimático de zona media-alta.

PROPUESTA METODOLÓGICA

  • Identificación a lo largo del recorrido de los diferentes lugares de interés para realizar las paradas oportunas y llevar a cabo el análisis de los distintos aspectos a tratar.
  • Realizar una pequeña introducción del itinerario a realizar antes de empezar la ruta.
  • Al finalizar la ruta hacer una puesta en común.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

  • Identificar la vegetación propia de la zona muy rica en Monteverde y laurislva.
  • Observar vistas panorámicas de los valles de Afur y de Carbonera.
  • Observar la mano del hombre en el paisaje.

ITINERARIO DE LA SALIDA

El recorrido se inicia en el lateral derecho del restaurante Casa Carlos (antigua Casa Negrín), cerca de la bifurcación de la carretera TF-1123, por una pista que comunica con un conjunto de viviendas. Tras recorrer unos 150 metros, comienza el sendero entre restos de monteverde y buenas muestras de laurisilva. Este entorno se mantiene hasta las proximidades del paraje conocido como La Bollada, donde, al disminuir la densidad del bosque, es posible observar vistas panorámicas de los valles de Afur y de Carbonera.

El camino continúa hasta la carretera TF-1128 entre tramos cultivados, semicultivados y abandonados, en algunos casos, dejando ver en algunos tramos su empedrado original. En la conexión del sendero con la carretera hay una parada de autobús.

Una vez cruzada la carretera, se accede al interior del barrio de Taborno, que es preciso atravesar. A continuación se sigue por los laterales de la plaza en dirección al Roque de Taborno, uno de los principales emblemas geológicos del Parque Rural de Anaga.

La llegada al Roque de Taborno se ve dificultada por la orografía de la zona, ya que el trazado se estrecha y queda sin ningún tipo de apoyo que asegure el recorrido. Una vez alcanzado el roque, el sendero finaliza frente al mismo. Desde allí y pese a las persistentes nubes, es posible apreciar una impresionante vista de los barrancos de Afur y Taborno.

TEMPORIZACIÓN

La caminata tiene una duración aproximada de 3 y nivel medio.

RECURSOS

  • Ropa, calzado y alimentación adecuados.
  • Libreta de dibujo, lápices y colores.

BIBLIOGRAFÍA

– /www.webtenerife.com

– cd rom Senderos de Canarias.

 

PROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Garachico – Arenas Negras.

OBJETIVOS

  • Contemplar la belleza de las casas tradicionales y valorar la importancia de su conservación.
  • Conocer la flora típica de la zona

CONTENIDOS

  • Flora: Monteverde y laurisilva.
  • Las Cuevas de los Guanches-, en la Playa de San Marcos.
  • Flora: Pino canario, fayas, brezos, jaras, Drago milenario.
  • Valores Naturales: Acantilados, Tubos volcánicos.
  • Características ecológicas del piso bioclimático de zona media-alta.

PROPUESTA METODOLÓGICA

  • Identificación a lo largo del recorrido de los diferentes lugares de interés para realizar las paradas oportunas y llevar a cabo el análisis de los distintos aspectos a tratar.
  • Realizar una pequeña introducción del itinerario a realizar antes de empezar la ruta.
  • Al finalizar la ruta hacer una puesta en común.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

  • Identificar la vegetación propia de la zona muy rica en laurislva.
  • Observar las cuevas.
  • Prestar especial interés a la figura del drago que se puede ver desde el sendero.

ITINERARIO DE LA SALIDA

El sendero se inicia en la Playa de San Marcos, donde se encuentran las cuevas guanches del acantilado de El Cardonal. Después de subir un tramo de unos 200 metros, hay que tomar una desviación a la derecha, que se encuentra a la altura del barranco El Preceptor, y que conecta con el camino de Las Barandas, que, interceptado por Los cuatro Caminos, continúa hasta la carretera C-820. Después de cruzar la carretera, el recorrido continúa por la calle Hercúleas, donde se encuentra la ermita del Tránsito y desde la que se accede al parque de Lorenzo Cáceres y la iglesia de San Marcos. Desde aquí es posible llegar al Drago Milenario, auténtico emblema de Icod de los Vinos. La calle del Arcipreste Ossuna asciende hasta la recoleta plaza de La Pila, donde habrá de tomarse la pendiente de San Antonio, pasando por el Hospital de Dolores y la ermita del Patrocinio, plaza de Manuel Cabrera Mejías y ermita de San Antonio, hasta llegar a la zona del Bebedero, situada a unos 100 metros de Los Lavaderos. A partir de aquí debe tomarse el camino del Aserradero, hasta la carretera TF-2226. Este tramo permite el acceso a la zona de Boquín y Furnia, y cuenta con una comunidad de laurisilva importante, que penetra en el barranco de Caforiño. Es en esta zona donde se ubica el complejo de las Cuevas de Don Gaspar y la Casa de Boquín. Desde la TF-226, en el barrio de El Amparo, el recorrido continúa unos cincuenta metros para girar en este punto a la izquierda y ascender por la calle La Patita hasta el cruce de Redondo. Posteriormente, la excursión sigue por la calle de Los Piquetes y hasta la boca de las Breveritas, situada justo en la intersección de los caminos de Marengo y de las Breveritas. Una vez en el camino de Las Breveritas, el camino asciende hasta la última edificación. Aquí el sendero presenta su empedrado original y discurre entre muros de piedra y vegetación de vinagreras, jaras y tagasastes. A unos 150 metros, a la izquierda, en un bancal abandonado, se encuentra la boca inferior de El Sobrado, y ascendiendo unos 250 metros desde aquí se accede a la boca superior. En este punto es posible optar por continuar hasta el barrio de Redondo, entre una masa notable de pino canario, fayas, brezos y codesos. Una vez alcanzada la boca superior de El Sobrado, es posible continuar hacia la izquierda por el Camino Real, fácilmente reconocible por su empedrado, hasta Redondo. Tomando hacia la derecha, el recorrido lleva hasta el interior del pinar y la carretera de los Márquez, donde debe seguirse la primera desviación que aparece a la izquierda: el camino de La Hoya o de Los Pericos. 2. El sendero continúa hasta alcanzar la pista forestal de Fuente Santa, que conduce a la zona recreativa y de acampada de Arenas Negras.

TEMPORIZACIÓN

La caminata tiene una duración aproximada de 5 y nivel medio-alto.

RECURSOS

  • Ropa, calzado y alimentación adecuados.
  • Libreta de dibujo, lápices y colores.

BIBLIOGRAFÍA

– /www.webtenerife.com

– cd rom Senderos de Canarias.

PROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Ruta: Malpaís de Guimar.

OBJETIVOS

  • Explorar la flora, fenómeno geológico y paisajes del Malpaís de Guimar.
  • Valorar y admirar las distintas perspectivas del paisaje volcánico durante el trayecto.

CONTENIDOS

  • Conocimiento de la flora, fauna y riqueza paisajística del Malpaís de Guimar.
  • Valoración nuestro entorno natural en el medio.
  • Dosificación de la capacidad física  durante el desarrollo de la ruta.

PROPUESTA METODOLÓGICA

El  desarrollo de esta ruta se plantea bajo un enfoque metodológico vivencial, a través del  cual el alumnado experimentará el disfrute del senderismo, a la vez que irá reconociendo aquellos ejemplares más representativos de la flora y formas geológicas propias de la evolución de la lava que se hallan en el lugar. Para ello en momentos puntuales se realizarán determinadas paradas donde mediante una estrategia de enseñanza-aprendizaje basada en el descubrimiento guiado se llevará al alumno/a hacia la interpretación de aquello que observa, bien sea una planta, animal o una característica peculiar del  paisaje volcánico.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

Previa a la salida de campo se da a conocer al alumnado las circunstancias de la zona con un trabajo de análisis cronológico, acompañado con una exposición de imágenes con videocañon.

  • Desde  del punto de vista geológico constituye un paraje volcánico de no menos de 10.000 años de antigüedad, formado principalmente por los materiales eruptivos provenientes de la montaña grande.
  • Las lavas emitidas discurrieron hasta alcanzar la línea de costa, formando coladas de diversos aspectos; asperas y escoriáceas (lavas aa, difícilmente transitables).
  • El sector septentrional del malpaís está oculto bajo una ancha franja arenosa que tiene su origen en la playa del socorro, cuyas arenas son constantemente arrastradas por el viento.
  • Desde el punto de vista de la flora; hace miles de años se abrió la vida ocupando este espacio especies autóctonas y endemismos locales, donde destaca un extraordinario tabaibal-cardonal.
  • En cuanto a la fauna habitan multitud de especies de insectos y lo más representativo: el lagarto y el cernícalo.
  • Desde el punto de vista etnográfico, esta zona fue muy transitada por los Guanches, especialmente el camino que discurre desde el Socorro hasta la playa de Chimisay  (por el borde del malpaís). Desde aproximadamente el s. XIV  el camino del Socorro se relaciona con la imagen de la virgen de Candelaria aparecida en la playa de Chimisay convirtiéndose en el escenario de la Romería más antigua de Canarias (Bajada de la virgen del Socorro).
  • En la actualidad:
    • En 1987 el malpaís de Guimar fue declarado Paraje Natural.
    • En 1994 la ley lo define como Reserva Natural Especial.
    • En 2000 se hacen públicos los planes del ayuntamiento de Guimar y Cabildo de Tenerife de urbanizar parte del malpais con un polígono industrial.
    • En 2001 diversas organizaciones (ecologistas, pueblo de Guimar,…) se manifiestan en contra de este proyecto; se forma la Plataforma en defensa del malpaís de Guimar.
    • En 2004 el proyecto está paralizado, las últimas versiones del plan de ordenación municipal califican parte del malpaís como suelo rústico de protección paisajistica.
  1. Dibuja, de forma apaisada, el  Malpaís de Guimar y del camino de lava trazado tras la erupción de sus conos volcánicos.
  1. Describe aquellos aspectos más representativos del paisaje que te encuentras.

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  1. Anota el nombre y dibuja o bien recolecta, si es posible (con el premiso de tu maestro/a o guía) una pequeña muestra la flora más representativa que encuentras en de cada tramo de la ruta.
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ITINERARIO DE LA SALIDA

La ruta desde el pueblo costero del puertito Guimar  y la duración de la  se estima en unas dos horas y cuarenta  minutos, siempre dependiendo del ritmo y las paradas que se hagan.

El Sendero se estructura  en  tres  etapas fundamentales:

  • Partimos desde la zona del puertito de Guimar, haciendo el sendero del camino del Socorro, vamos en todo momento cerca del mar y observamos como desde la lava brota el magnífico cardonal-tabaibal.

  • Llegamos a la playa del Socorro, formada por callados y en mal estado de conservación, lo que nos da un motivo de reflexión sobre el cuidado de nuestro patrimonio natural.

  • Subimos hacia la montaña grande por un camino de colada donde con algo de imaginación nos remontamos al principio de la vida en la Tierra y apreciamos el lento proceso de formación del suelo.

  • Por último llegamos hasta un mirador situado en la falda de montaña grande desde donde se aprecia la dimensión del Malpaís de Guimar y como se encuentra cercado por la zona industrial y el Puertito de Guimar. Una vez más se puede mostrar la importancia del cuidado y conservación de nuestro patrimonio natural, evitando la proliferación de zonas urbanas en espacios tan representativos.

TEMPORIZACIÓN

El desarrollo de la ruta se realiza en cuatro fases.

  1. 45 minutos El Puertito de Guimar y la playa del Socorro.
  1. 45 minutos Desde la playa a la zona del mirador.
  1. 40 minutos paseando por el sendero de la falda de montaña grande.
  1. 30 minutos regresando por el sendero hacia el punto de partida el Puertito de Guimar.

RECURSOS

Vestimenta adecuada:

  1. Calzado de senderismo, si es posible de caña alta para prevenir lesiones de tobillo y también con tacos que se fijen bien al terreno, evitando así deslizamientos.
  1. Pantalón corto o bien largo flexible, de tejido transpirable.
  1. Camiseta deportiva, una gorra y  algo de abrigo; por si cambian las condiciones.

Alimentación:

  1. Una botella de agua de 1litro.
  1. Fruta: manzanas, naranjas, plátano, … y frutos secos: almendras, avellanas, nueces, …
  1. Un bocadillo o sandwich.

Recursos complementarios:

  • Un cuaderno, bolígrafo  y lápices de colores.
  • Ficha de trabajo donde se recogen datos de la ruta.
  • Se recomienda una cámara fotográfica, para recoger los magníficos paisajes.

 

PROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Ruta Rambla de Castro.

OBJETIVOS

  • Conocer un antiguo camino real que unía diferentes puntos de la zona costera del municipio de los Realejos.
  • Contemplar la belleza de las casas tradicionales y valorar la importancia de su conservación.
  • Conocer una de las formaciones costeras  más típicas de la zona: los acantilados y la costa de callaos.
  • Distinguir la aportación del hombre en la flora de la zona: plataneras, vegetación de jardín… y valorar la aportación de la existencia de huertas a la economía de la zona.
  • Conocer la flora típica de la zona

CONTENIDOS

  • Flora: población de tarajales, plataneras, tabaibas, …
  • Características ecológicas del piso bioclimático costero.
  • Patrimonio histórico: ermita del Rosario y casas de construcción tradicional
  • Utilización de los recursos del lugar para la construcción de jardineras con callaos, barandillas de madera…

PROPUESTA METODOLÓGICA

  • Identificación a lo largo del recorrido de los diferentes lugares de interés para realizar las paradas oportunas y llevar a cabo el análisis de los distintos aspectos a tratar.
  • Realizar una pequeña introducción del itinerario a realizar antes de empezar la ruta.
  • Al finalizar la ruta hacer una puesta en común.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

  • Dibujar una casa tradicional de la zona.
  • Observar la vegetación de tarajales, cañas y piteras.
  • Identificar la vegetación propia de la zona y la introducida por el hombre (a través de la construcción de jardines, plataneras, huertas…).

ITINERARIO DE LA SALIDA

El sendero discurre por un antiguo Camino Real que facilitaba la comunicación entre las poblaciones costeras, así como el transporte de la caña a los ingenios azucareros de la zona y del producto final hacia los puertos de embarque de Garachico y Puerto de la Orotava.

El recorrido tiene su punto de partida en el barrio costero de Las Aguas (1), a la derecha de la piscina, por un camino de tierra y piedras que bordea el acantilado y que constituye un continuo mirador sobre el mar.

Desde el principio, el sendero se ve limitado a su derecha por muros de piedra, y continúa discurriendo entre poblaciones de tarajales, cañas y piteras, que en algunas zonas constituyen una auténtica barrera natural que impide la visión del Atlántico.

A medida que avanza, el sendero va separándose de la orilla del acantilado y comienzan a aparecer los bancales cultivados de plataneras, a ambos lados. A partir de este punto se llega a una zona remozada recientemente y en la que se ha incorporado como elemento decorativo los callaos del lugar, dispuestos en jardineras adosadas, con especies vegetales de jardín, barandillas de madera y antiguos chorros de agua.

El camino continúa hasta el núcleo del barrio de El Rosario, entre construcciones tradicionales y la ermita de El Rosario, de planta rectangular, espadaña de cantería y campana. Se continúa desde aquí hasta un mirador natural, desde el que puede apreciarse espectaculares vistas panorámicas de la costa, y también de la zona.

Finaliza en el barranco de Ruiz, situado entre los límites de los términos municipales de San Juan de la Rambla y Los Realejos. Al terminar el sendero se aprecian las vistas que ofrece la desembocadura del barranco, donde se combinan las huertas cultivadas con otras abandonadas. Entre ellas, atravesando el barranco, continúa el Camino Real hasta la Rambla de Castro.

Existe la posibilidad de acceder desde aquí a la zona recreativa Barranco de Ruiz, al borde de la carretera C-820, a donde se llega a través de un camino empedrado que se inicia a unos 370 metros a la izquierda de la ermita.

TEMPORIZACIÓN

La caminata tiene una duración aproximada de tres horas y nivel medio.

RECURSOS

  • Ropa, calzado y alimentación adecuados.
  • Libreta de dibujo, lápices y colores

BIBLIOGRAFÍA

– /www.webtenerife.com

– cd rom Senderos de Canarias

PROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Carboneras – Punta del Hidalgo.

OBJETIVOS

  • Contemplar la belleza de las casas tradicionales y valorar la importancia de su conservación.
  • Conocer la flora típica de la zona.
  • Apreciar los diferentes pisos de vegetación.
  • Observar la diferencia de altura y climas.

CONTENIDOS

  • Flora: Viñátigos, tabaiba.
  • Fauna: paloma turqué, paloma rabiche, etc
  • Características ecológicas del piso bioclimático de zona media-alta.

PROPUESTA METODOLÓGICA

  • Identificación a lo largo del recorrido de los diferentes lugares de interés para realizar las paradas oportunas y llevar a cabo el análisis de los distintos aspectos a tratar.
  • Realizar una pequeña introducción del itinerario a realizar antes de empezar la ruta.
  • Al finalizar la ruta hacer una puesta en común.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

  • Identificar la vegetación propia de la zona.
  • Identificar la fauna característica de la zona.

ITINERARIO DE LA SALIDA

La excursión empieza en la carretera TF- 114, una vez sobrepasados los núcleos de Las Canteras y Las Mercedes, en La Cruz del Carmen, zona dotada de restaurante, mirador, centro de visitantes y punto de información sobre el Parque Rural de Anaga. Allí se encuentra la ermita de Nuestra Señora del Carmen, una edificación de muros piedra erigida a finales del siglo XIX. El sendero se inicia a la derecha del restaurante, por unas escaleras de piedra, y continúa por un camino de tierra compacta, a través de una tupida masa de fayas y brezos y otras especies propias de la laurisilva. A partir de aquí hay que desechar cualquier desvío a la izquierda. Tras una suave pendiente, el sendero presenta varios recodos con escalonado, y va estrechándose hasta una bifurcación en la que hay que elegir el camino de la derecha, hasta la pista de Las Hiedras, donde se debe tomar a la derecha. Siguiendo siempre en esta dirección, el sendero lleva hasta una fuente de agua potable, y continúa durante unos 10 ó 15 minutos hasta acceder a la carretera 1145, tras recorrer unos 200 m. de carretera y rebasar el Caserío de La Cordillera se encuentra, en el margen izquierdo de la carretera, una escalera de piedra y se avanza en zigzag hasta un punto donde el sendero admite 2 opciones: hacia la derecha se llega a Las Carboneras y a la izquierda a Chinamada.

El sendero continúa al borde de la carretera TF-1145, en una curva cerrada que se encuentra una vez pasados los caseríos del Río y de Las Cordilleras. En su primer tramo desciende a través de unas escaleras desde las que es posible divisar amplias panorámicas del Roque de Taborno. Una vez que finalizan las escaleras, el camino continúa su recorrido, en zig-zag, entre una densa masa de fayas y brezos, hasta alcanzar, a unos cien metros, un recodo donde se encuentra una torre de alta tensión, y donde el sendero se bifurca. Al llegar a este punto pueden seguirse las dos opciones.

Si se opta por el recorrido que se abre a la derecha, hacia Las Carboneras, el sendero desciende en zig-zag hasta la misma carretera TF-1145, dejando a la izquierda unas cuevas naturales, y pasadas éstas, una fuente de agua. El camino cruza la carretera y, tras unos 400 metros, lleva al Caserío de Las Carboneras, uno de los enclaves más representativos del Macizo de Anaga. Todo este tramo está bien delimitado, a derecha o a izquierda, por postes de madera.

La opción de la izquierda, en dirección a Chinamada, discurre por un estrecho camino que bordea el barranco del Tomadero, muy abrupto, en cuyo cauce se pueden apreciar lagunas y chorros de agua de gran atractivo. En su recorrido pasa por las Casas de Tamés, desde donde es posible disfrutar de espectaculares panorámicas de Chinamada y El Batán de Abajo. 2 Tomando a la derecha desde las casas, se llega al final del sendero, en la ermita del caserío de Chinamada, de gran interés etnográfico, ya que conserva una treintena de cuevas en buen estado, que sirven de vivienda habitual a la gente de la zona.

Chinamada es un antiguo caserío aborigen en el que se conserva una treintena de casas-cueva en buen estado y de gran interés etnográfico, que están habitadas en la actualidad. 1 El sendero comienza a la izquierda de la ermita de Chinamada, de reciente construcción, por un sendero señalizado con la referencia “La Punta del Hidalgo” que desciende muy suavemente en su inicio y que discurre sobre el barranco del Tomadero, de naturaleza muy abrupta. El camino atraviesa en sus primeros tramos algunos bancales cultivados de papas y calabazas, y continúa después por un paisaje de terreno escalonado, entre roques, toscas, almagres y cuevas. Es en este entorno donde es posible encontrar las cuevas más hondas, que suelen servir de refugio para descansar o comer.

En el último tercio del recorrido se llega al Roque de Los Dos Hermanos, sobre la playa de La Fajana, desde donde pueden observarse excelentes vistas panorámicas del litoral de Anaga. 2 A partir de aquí el sendero inicia un rápido descenso en zig-zag por la ladera sur del roque hacia el barranco del Río, desde donde se acede a la Punta del Hidalgo, a través de una pista de sentido ascendente.

TEMPORIZACIÓN

La caminata tiene una duración aproximada de 6 horas y nivel medio-alto.

RECURSOS

  • Ropa, calzado y alimentación adecuados.
  • Agua en abundancia.
  • Libreta de dibujo, lápices y colores.

BIBLIOGRAFÍA

– /www.webtenerife.com

– cd rom Senderos de Canarias.

 

PROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Barranco del Río.

OBJETIVOS

  • Conocer la flora típica de la zona.
  • Apreciar los diferentes pisos de vegetación.
  • Observar la diferencia de altura y climas.

CONTENIDOS

  • Flora: tabaiba, tunera, cardones, etc.
  • Características ecológicas del piso bioclimático de zona media.

PROPUESTA METODOLÓGICA

  • Identificación a lo largo del recorrido de los diferentes lugares de interés para realizar las paradas oportunas y llevar a cabo el análisis de los distintos aspectos a tratar.
  • Realizar una pequeña introducción del itinerario a realizar antes de empezar la ruta.
  • Al finalizar la ruta hacer una puesta en común.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

  • Identificar la vegetación propia de la zona.

ITINERARIO DE LA SALIDA

El Barranco del Río o popularmente llamado Barranco de la Chola en el municipio de Arico es uno de los barrancos mas extensos de la Isla teniendo su origen en la Degollada de Guajara en el P.N. del Teide a unos 2.400 metros de altitud, fluyendo por Montaña Pasajirón, el Paisaje Lunar y el Paisaje Protegido de la Corona Forestal, desembocando en la Playa del Río y sirviendo como límite natural con el municipio de Granadilla. El descenso lo vamos a hacer a partir del Caserío de El Río, lugar perteneciente al municipio que se encuentra al borde de la carretera general. El acceso lo hacemos desde la salida número 20 de la autopista TF-1 subiendo por la vía que va hacia el caserío propiamente dicho hasta la carretera C-822, una vez allí tomamos dirección sur hasta el kilómetro 75 donde hay una señal en la carretera que indica el Barranco del Río, ese será el punto de partida de la aventura.

El municipio de Aricoes un extenso distrito situado en la vertiente sur de la Isla que se caracteriza por sus núcleos poblacionales dispersos y por lo árido de sus tierras compuestas principalmente de pumita volcánica, no siendo esto inconveniente para que sea uno de los mas importantes en cuanto a cultivos de frutas y hortalizas se refiere, principalmente tomates para exportación a la UE. Tiene una extensión de unos 178 km2 con unos 6.300 habitantes distribuidos principalmente en los núcleos de Arico el Viejo y Arico el Nuevo junto a otros barrios. Es de destacar varios lugares de interés natural como El Monumento Natural de Montaña Centinela, cono volcánico rodeado de un particular mar de lava, el Parque Natural de Corona Forestal y ya en la costa, el Sitio de Interés Científico del Tabaibal del Poris, de poco más de 48 hectáreas con un ecosistema de Tabaibas característico de Canarias.

comenzamos el itinerario por un sendero que baja desde la calzada hasta el mismo cauce del barranco; una vez allí la travesía discurre por terreno arenoso atestado de grandes piedras. La vegetación por este lugar es la clásica de estas zonas áridas del sur; creciendo por las laderas puedo ver el Cardón (Euphorbia canariensis), incluso naciendo en los sitios mas inverosímiles como entre las piedras mas altas y secas, también observo la Tabaiba (Euphorbia broussonetii), desarrollándose en terrenos mas normales, acompañado por alguna jara (Cistus monspeliensis) y muchos Balos (Ploclama pendula), vegetación ésta que nace entre comunidades de Euphorbias. Seguimos la travesía unos 200 metros entre Balos y Tabaibas por un cauce de grandes piedras completamente lisas por la acción del agua caída en invierno. Al fin llegamos al salto mas alto, el barranco hace un brusco giro a la derecha y la pared que queda al frente se alza majestuosa dejando pasar apenas un poco de luz al interior del hueco del cauce, de ella penden, Cardones, Tuneras (Pencas) y algún Tejo (Erica scoparia), que crecen entre las paredes de basalto. Hay una cascada seca con pared lisa no muy vertical de unos 10 metros hasta la reunión, inmediatamente después el salto mayor del descenso es una pared rocosa de basalto totalmente vertical de unos 60 metros de altura;

Llegamos al tramo final donde la vertiente vuelve a estrecharse. El espacio es tan estrecho que con los brazos a medio estirar podemos tocar las dos paredes enfrentadas del barranco, la piedra basáltica gris completamente lisa por la acción de la erosión hidráulica, incluso en el suelo donde pisamos, en contraste con la de mas altura sin erosionar y plagada de todo tipo de vegetación, hace que el paisaje pétreo sea de lo mas singular.

Al fin llegamos a un pequeño llano donde el barranco se abre repentinamente dando lugar a laderas más suaves y menos encajonadas. Precisamente por la vertiente izquierda vemos que es el mejor sitio para llegar hasta el borde de esta magnifica ladera, por tanto, entre Verodes (Aeonium canariense), Cardones, Tabaibas y Balos buscamos.

TEMPORIZACIÓN

La caminata tiene una duración aproximada de 4 y nivel medio.

RECURSOS

  • Ropa, calzado y alimentación adecuados.

BIBLIOGRAFÍA

  • /www.webtenerife.com.
  • Cd rom Senderos de Canarias.
  • Turismo Rural y Aventura.com.

 

PROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Ruta: Cañadas, nocturno.

OBJETIVOS

  • Experimentar las diferentes sensaciones de realizar una ruta por la noche.

CONTENIDOS

  • Superar el miedo a la oscuridad.
  • Orientarse en la noche.
  • Experimentar las sensaciones de los animales que viven en lugares de poca luz.

PROPUESTA METODOLÓGICA

  • Identificación a lo largo del recorrido de los diferentes lugares de interés para realizar las paradas oportunas y llevar a cabo el análisis de los distintos aspectos a tratar.
  • Realizar una pequeña introducción del itinerario a realizar antes de empezar la ruta.
  • Al finalizar la ruta hacer una puesta en común.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

  • Identificar la vegetación propia de la zona.
  • Apreciar el gusto por la oscuridad.
  • Intentar orientarse con poca luz.

ITINERARIO DE LA SALIDA

La pista de Siete Cañadas es sin duda un recorrido imprescindible para conocer el anfiteatro de Las Cañadas, las coladas de lava y formaciones rocosas volcánicas. Se trata de una ruta de suave trazado que transcurre siempre con las paredes del Circo de Las Cañadas a la izquierda y la silueta del Teide a la derecha.

La excursión utiliza parte del trazado del antiguo Camino Real llamado Camino de Chasna, que unía el Valle de La Orotava (al norte de la isla) y la zona de Chasna (al sur). A través de este Camino Real los guanches cruzaban la isla y realizaban la trashumancia con su ganado.

Frente al Centro de Visitantes del Portillo de la Villa se inicia, junto a la carretera, la pista de tierra que no abandonaremos en todo el recorrido hasta llegar al Parador de Las Cañadas y el Centro de Visitantes de Cañada Blanca. Se trata de un recorrido con ligeras subidas y bajadas que nos van adentrando una tras otra en las siete cañadas que existen a lo largo de la ruta.

Un panel informativo de los recorrido por el Parque Nacional, junto a la barrera que impide el paso a vehículos y bicicletas, nos permite observar por dónde transcurre el itinerario. Al poco de comenzar sale a la izquierda el sendero que lleva hacia la Montaña del Cerrillar y la de Arenas Negras (no tomar a la izquierda este primer cruce de pistas).

El itinerario afronta la primera subida del recorrido entre retamas y hierba pajonera dejando atrás dos llanuras o pequeñas cañadas antes de llegar a la primera gran cañada del recorrido: la Cañada de Diego Hernández (35’; 2.090 m.). La pista la cruza por completo hasta llegar a la altura de una pared rocosa que se descuelga del Risco Verde, a la izquierda y el Valle de Trujillo, a la derecha, desde donde se pueden contemplar unas completas vistas de las paredes meridionales de Las Cañadas, frentes de coladas, los impresionantes domos de Montaña Rajada y Montaña Blanca y por supuesto, el Teide. (1 h. 20’).

El camino baja ligeramente para cruzar la Cañada de las Pilas (2.047 m.) y dirigirse hacia la base de la pared de La Mesa del Obispo (2.337 m.). Al final de la cañada la pista sube ligeramente para sortear los bloques de piedra que la separan de la Cañada de la Angostura, llamada así por su estrechez en comparación con el resto.

La Cañada de la Angostura (1h. 55’; 2.075 m.) es una de las más bellas por el colorido de la roca y las formaciones redondeadas del Volcán de la Angostura y los bloques de piedra de la ladera de la montaña. Tras media hora más de caminata la pista sube y llega a la Cañada de La Grieta (2.100 m.), llamada así por la gigantesca grita de cien metros de altura que recorre la pared de El Topo de La Grieta (2.495 m.). En esta cañada podemos ver restos de cabañas guanches.

Al llegar a los 2.190 metros de altitud y después de un pequeño recorrido salimos a la Cañada del Montón de Trigo (3h. 30’). En esta cañada se observan las moles de Guajara (2.715 m.), la tercera cumbre más alta de la isla y máxima altitud de Las Cañadas, y la Montaña del Pasajirón (2.527 m.), así como las curiosas formas rocosas con forma de dedo (a la izquierda de la pista) llamadas Los Campanarios.

Antes de llegar al Roque del Agua, que da paso a la Cañada de la Mareta, sale a la izquierda (señalizado con hitos de piedra) el sendero que sube a la Degollada de Guajara, en la cabecera del Barranco del Río (no tomar). La pista cruza entre los enormes bloques de piedra que ocupan la superficie de la cañada y tras doblar una curva a la izquierda vemos bajo nosotros la Cañada del Capricho y tras ella la enorme Cañada Blanca, el Parador de Turismo y Los Roques de García (4 h. 20’). Antes habremos dejado atrás la pista que lleva al Sanatorio hacia la derecha (no tomarla). Sólo resta bajar a la Cañada del Capricho bordeando el espolón rocoso de Piedras Amarillas hasta salir al asfalto que nos lleva hasta la carretera TF-21 y que nos deja, tras superar la ermita, en la puerta del Centro de Visitantes de Cañada Blanca y del Parador de Las Cañadas del Teide (5 h.). Existe un sendero que permite evitar salir a la carretera y que sale a la derecha a la altura de la cancela de la pista.

TEMPORIZACIÓN

La caminata tiene una duración aproximada de 5 y nivel medio.

RECURSOS

  • Ropa, calzado y alimentación adecuados.

BIBLIOGRAFÍA

  • /www.webtenerife.com.
  • Cd rom Senderos de Canarias.
  • Turismo Rural y Aventura.com.

PROPUESTA SALIDA DE CAMPO  DE TEMÁTICA GEOLÓGICA.

DENOMINACIÓN:

CUEVA DE SAN MARCOS (ICOD DE LOS VINOS)

OBJETIVOS:

– Conocer  y explorar un tubo volcánico.

– Reconocer las características geológicas de los tubos volcánicos.

– Descubrir la acción de la vegetación en el subsuelo.

– Conocer algunas especies de la fauna cavernícola.

– Valorar la conservación del medioambiente y la necesidad de preservarlo ante la actuación indiscriminada del hombre.

– Utilizar el medioambiente como forma de expansión, conocimiento y disfrute personal.

CONTENIDOS:

  • Formación de un tubo volcánico.
  • Estructuras lávicas: Terrazas y bancos laterales, cascadas de lava, estalactitas y estalafitos de lava, paredes con concreciones de sílice y carbonato cálcico.
  • Fauna cavernícola: lagartos, ratas, murciélagos, cucaracha.
  • Vegetación: raíces.

ACTIVIDADES:

**** En el aula:

Antes de la salida:

  • Buscar información sobre los tubos volcánicos de la isla.
  • Realizar dibujos esquemáticos sobre la formación de un tubo volcánico.

Después de la salida:

  • Realización de la maqueta de un tubo volcánico, reflejando las características más inminentes: estructuras de lava, fauna, vegetación.

**** En la cueva:

– Caminar, en la forma más adecuada, por el tubo.

– Fotografiar estructuras claras de la acción de la corriente de lava.

– Observar la forma de las raíces.

– Investigar la posible presencia de animales.

– Seguir un tramo del tubo, sin luz.

– Sentados en un lugar amplio, quitar la luz, y sentir el interior de la tierra.

– Realizar un ejercicio de relajación.

– Escuchar un cuento.

PROPUESTA METODOLÓGICA:

– La actividad se realizará en el aula y en el entorno. Se aplicará una metodología activa y participativa.

– Antes de comenzar la exploración y el trabajo en el entorno, el alumno habrá trabajado los contenidos que favorecerán la identificación de aspectos relevantes del mismo.

– En todo momento se intentará que el alumnado disfrute del entorno, sin que éste se sienta agredido.

-Los objetivos, contenidos, actividades y metodología se adaptarán al nivel y ciclo al que esté dirigido.

ITINERARIO DE LA SALIDA

Punto de partida en la playa de San Marcos, Icod de los Vinos. Nos concentramos en el aparcamiento grande, situado en la entrada de San Marcos. Una vez allí nos dirigimos por el camino de Las Barandas a la entrada de la cueva. Comenzamos la exploración del tubo de unos 1800 m. de largo, pasando por algunas bifurcaciones y gateras llegamos a  una amplia bóveda en la que retornaremos hacia la salida.

TEMPORALIZACION:

  • Tres sesiones en el aula de treinta minutos.
  • Recorrido del tubo: 3 horas

RECURSOS:

– Ropa, linterna, casco y calzado apropiado.

– Comida y agua.

– Cámara de fotos.

– Cuentos o leyendas guanches.

– Biblioteca de aula y centro.

– Cartones, plastilina, temperas, colores, pegamento, etc.

PROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Agua García.

OBJETIVOS

  • Contemplar la belleza de las casas tradicionales y valorar la importancia de su conservación.
  • Conocer la flora típica de la zona.

CONTENIDOS

  • Flora: Monteverde y laurisilva.
  • Flora: Pino canario, fayas, brezos, jaras, acebiño, naranjero salvaje.
  • Características ecológicas del piso bioclimático de zona media-alta.

PROPUESTA METODOLÓGICA

  • Identificación a lo largo del recorrido de los diferentes lugares de interés para realizar las paradas oportunas y llevar a cabo el análisis de los distintos aspectos a tratar.
  • Realizar una pequeña introducción del itinerario a realizar antes de empezar la ruta.
  • Al finalizar la ruta hacer una puesta en común.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

  • Identificar la vegetación propia de la zona.
  • Completar el cuadernillo de campo trabajando cada una de los aspectos más destacados de la ruta.

ITINERARIO DE LA SALIDA

la ruta comienza por la carretera TF-228que va desde Agua García hacia La Esperanza, pasando por el barrio de Casas altas, para luego enlazar con la TF-237 y seguir la indicación de Lomo de la Jara, parque recreativo en pleno monte de Agua García, y desde ese punto comenzar a caminar por el itinerario propuesto. En las inmediaciones de este recorrido de aproximación puedo observar como la mayoría de los terrenos están cultivados de viñedos ya que el clima característico de la zona, de suaves vientos alisios, permite que hayan unas condiciones idóneas para una viticultura de calidad, por eso este lugar, junto a otros municipios colindantes, cuenta con una de las denominaciones de origen mas antiguas de Canarias, la Denominación de Origen Tacoronte-Acentejo.

La verdadera ruta a pie comienza en el Parque Recreativo Lomo de la Jara; a estas horas de la mañana está completamente vacío y la tranquilidad reina en el lugar, pero hacia media mañana se ira llenando de gente y la estancia se hará un poco incómoda ya que esto se llenará de coches mal aparcados y muchísimas personas buscando la «paz» del monte. Hacia la costa, la pista sigue hasta la casa forestal, reconvertida en Centro de Visitantes, desde allí se puede acceder al Barranco de Toledo y al de Salto Blanco donde, en sus respectivos cauces, persiste un bosque de laurisilva muy bien conservada, aunque relegada solamente a estos pequeños espacios, está formada por Laureles (Laurus azorica), Brezos alrededores del Lomo de la Jara de 1012 metros de altitud, aquí se realizaron repoblaciones de eucaliptos y hay que decir que fue desafortunada ya que observo como estos grandes árboles han ido desplazando las plantas autóctonas del lugar, afortunadamente se está haciendo una tala para recuperarlas de nuevo, por eso hay muchos troncos cortados que le dan un aspecto un tanto funesto a esta parte del monte. Vuelvo hacia atrás, a la pista principal, hasta llegar a otro cruce a la izquierda que está señalizado como «Cruz de Fune», decido seguir por la pista principal y este sendero dejarlo para una segunda visita,(CRUZ DE FUNE-PISTA LA ESPERANZA) Unos metros mas adelante un sendero muy bonito cruza la pista, la vegetación esta compuesta por fayas y brezos y la hojarasca en el suelo es muy abundante, dando un aspecto de ecosistema único de lo que fue un antiguo bosque de laurisilva, este sendero también formará parte de la ruta antes señalada. A continuación encuentro otra bifurcación a la derecha señalizada como «Pista de las Calderetas» que a su vez tiene otro cruce a la izquierda denominado «Pista de las Aguilillas» ya dentro del término municipal de El Sauzal; tengo que decir que esta zona, que está dentro del Paisaje protegido de Las Lagunetas, está perfectamente señalizada con indicaciones de madera con el nombre de todas las pistas.

Sigo en el camino original, aquí se nota una gran deforestación del monte porque hay un gran claro rodeado de bosque por todas partes, estoy en el límite de los dos términos municipales, el de Tacoronte y el de El Sauzal. Mas adelante encuentro otro cruce denominado «Pista Cuatro Veredas», lo ignoro y sigo por la «Pista de Fuente Fría» la que no he abandonado en todo el camino, en esta zona abunda la tala controlada de pinos y eucaliptos, supongo que será algún plan propuesto por el Cabildo Insular para recuperar este bosque con plantas y árboles autóctonos, viéndolo parece que ha sido una tala a matarrasa ya que el paisaje es verdaderamente desordenado y sin control incluso con máquinas cortadoras y palas mecánicas que dan un aspecto sucio y de total abandono. Siguiendo un poco mas adelante encuentro un pequeño claro con una especie de altar en el centro y varias cruces con ofrendas bajo un acebiño (Ilex canariensis), hay un mensaje escrito en una cartulina que da a entender la historia de este lugar, pero está prácticamente ilegible, lo único que leo con fundamento es que el lugar se llama «Las Crucitas». Continuo caminando hasta encontrarme una valla en el camino, hay troncos de pinos cortados amontonados a la espera de ser transportados a alguna serrería (vaya negocio sucio a costa de la naturaleza); el paisaje es algo desolador, sólo lo compensa la vista de los Brezos (Erica arborea) en plena floración; los Follaos (Viburnum rigidum) con sus flores en forma de copa; la preciosa flor de color amarillo Morgallana (Ranunculus cortusifolius); la Flor de Mayo (Senecio tussilaginis) de flores malvas muy espectaculares y ocasionalmente la Cresta de Gallo (Isoplexis canariensis). La senda se va estrechando paulatinamente hasta llegar al final en el borde de un pequeño barranquillo, los pinos son muy abundantes con un sotobosque de fayas y brezos; antes de llegar, en un pequeño claro, hay una bifurcación a la derecha que me llevará a dos tubos volcánicos conocidos como Cueva de las Mechas y Cueva de La Labrada, es un poco difícil su localización ya que sus respectivas entradas están en el suelo, entre la vegetación y los pinos, pero con un poco de paciencia las encuentro.

(Erica arborea), Naranjeros Salvajes (Ilex platyphylla) y otras especies clásicas de este ecosistema tantas veces referido en mis rutas al Macizo de Anaga. Siguiendo la pista principal llamada Pista de Fuente fría reparo en la vegetación de sus márgenes compuesta por Fayas (Myricaceae faya), Brezos y Acebiños (Ilex canariensis), flora característica superviviente de antiguos bosques de laurisilva; en la orilla izquierda se asienta un monte de repoblación de pino insigne (Pinus radiata) hecha en los años 50, que nada tiene que ver con la vegetación canaria. Sigo por la pista en suave ascenso, es ancha y está en perfectas condiciones, la cruza otra señalizada como «Pista Vereda de Cha Rosa» , en otra ocasión haré una visita ya que entra en el término municipal de El Sauzal. Un poco mas adelante, a la izquierda, hay otra pista con una cadena que impide el paso a vehículos, me adentro un poco en ella para curiosear, se va estrechando, la cruzan varios senderos con boscaje bastante denso, me encuentro en los La Cueva de Las Mechas tiene una longitud de 246 metros, que junto a la de La Labrada de 236 metros, forman un mismo conjunto cavernícola pero incomunicados entre si. Tienen en su interior una humedad relativa que llega a la saturación ya que están enclavadas en una de las zonas mas húmedas de la Isla y poseen las condiciones idóneas para que vivan mas de diez especies distintas de seres vivos en su interior, entre ellos los murciélagos.

Llegado a este punto, hago un alto en el camino y en la boca de entrada de una de ellas me siento un rato a saborear un merecido desayuno y desconsolado miro hacia el interior de la cueva no pudiendo acceder por estar cerrada con una cancela de hierro y un gran candado, al mismo tiempo pienso que es una buena idea que esté controlada su entrada ya que así se preserva su frágil ecosistema. El Cabildo Insular de Tenerife ha estado concienciado en este lugar y ha hecho aquí un buen trabajo y debería hacerlo también en otros lugares de igual condición.

Después del delicioso desayuno y de tomar algunas notas del lugar, vuelvo al punto de partida por los mismos lugares por donde pasé para llegar hasta aquí y me quedo con muchas ganas de regresar para hacer la segunda parte de este precioso entorno natural; La Cruz de Fune.

TEMPORIZACIÓN

La caminata tiene una duración aproximada de 4 y nivel medio.

RECURSOS

  • Ropa, calzado y alimentación adecuados.
  • Libreta de dibujo, lápices y colores.

BIBLIOGRAFÍA

  • /www.webtenerife.com
  • cd rom Senderos de Canarias.
  • EL BOSQUE DE AGUA GARCIA M. del Carmen Brito y Vicente Lope
  • L.CATÁLOGO ESPEOLOLOGICO DE TENERIFE Museo de Ciencias Naturales de Tenerife.

ROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Playa de Antequera

OBJETIVOS

  • Conocer la playa de Antequera y el roque del mismo nombre.
  • Apreciar y valorar sus riquezas naturales.
  • Ser capaz de reconocer especies carácterísticas de la flora y fauna.
  • Valorar la conservación del medio ambiente.
  • Conectar a los alumnos con el medio que les rodea mediante actividades divertidas que activen el cuerpo y la mente.

CONTENIDOS

  • Tipo de paisaje: la costa. La erosión marina.
  • La mano del hombre en el medio ambiente.
  • Prevención de lesiones en el entorno.
  • Flora: Lengua de pájaro, salado, balancón, uvillas de mar, etc.
  • Fauna: Lagartos y numerosos insectos.
  • Historia relacionada con la playa de Antequera o con la bahía de Zapata.

PROPUESTA METODOLÓGICA

Los alumnos/as son personas muy activas, continuamente quieren aprender más acerca de su mundo y de cómo integrarse en él. Este proceso abarca la curiosidad, la confianza y el deseo de aprender.

Las actitudes básicas hacia la vida, el modo de enfocar experiencias y los sentimientos de los alumnos/as respecto a sí mismos ayudan a formar actitudes hacia el medio ambiente.

Partiendo de sus necesidades de exploración, aprenden mejor por la experiencia directa, recuerdan de manera sorprendente lo que tocan y experimentan, lo que entra a través de sus sentidos.

El juego es placer, diversión, aprendizaje, riesgo, simulacro, azar… Es un puente entre fantasía y realidad, un mundo poblado de historias reales e imaginarias a través de las cuales los alumnos/as adivinan y conocen el mundo que les rodea.

Sumergirnos en este mundo de lo imaginario libera momentáneamente la tiranía de la razón y nos permite jugar libremente con imágenes y símbolos, crear y recrear espacios, haciendo posible el descubrimiento de cosas sorprendentes, espejo y reflejo de parte de nosotros que desconocemos.

Los chicos/as producen sus ideas a través de su imaginación. Lo que cada cual imagina es propio, individual e igual de válido en todos los casos, es la respuesta personal. No se trata sólo de acumular conocimientos, sino de generar cuestiones sobre las que reflexionar y discutir.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

Las actividades están pensadas para alumnos/as del segundo nivel del segundo ciclo y el primer nivel del tercer ciclo (Cuarto y quinto).

  • Fotografiar.
  • Actividades in situ:

1. De descubrimiento del entorno:

● ¿Habrá bichos por aquí?

● Contemplar el paisaje desde diferentes posiciones.

● El animal escondido.

● Los marcos.

● Suma de dibujos.

● Lista de tacto.

● ¿Qué olor tiene?

2. De análisis, reflexión y valoración del entorno.

● Las dos carácterísticas.

● Conversaciones extrañas.

● Para qué se puede usar…

● ¿Quién soy?

●  El tema.

● Apadrinamientos divertidos.

● El ovillo mágico.

Actividades de orientación con las estrellas, en caso de que la actividad se realice pasando la noche en la playa.

Explicación de las actividades:

– De descubrimiento:

● ¿Habrá bichos por aquí?

Buscar insectos y pequeños animales en los que normalmente no nos fijamos. Observar el itinerario de las hormigas, el caminar de algún cangrejo, lagartos… Todo visto muy de cerca y tumbados plácidamente en el suelo. Responder a preguntas como:

      • ¿Qué tipo de vida lleva?
      • ¿Dónde se dirige?
      • ¿Por qué?

● Contemplar el paisaje desde diferentes posiciones.

Observar de pie, tumbado, de medio lado, del revés… ¿Qué cosas se ven distintas al cambiar la postura?

● El animal escondido.

Alguien ha escondido un animal que en la actividad de los bichos no habíamos visto. Recorre la playa en su búsqueda. Hay que buscar en sitios donde antes no habíamos mirado. Debajo de las piedras, entre las plantas…

● Los marcos.

El maestro habrá llevado unos enormes marcos de cartón (se pueden doblar). Se sugiere que por grupos, cada uno con un marco, encuadren imágenes interesantes del espacio en el que nos encontramos.

● Suma de dibujos.

En grupos nos sentamos en círculos; cada alumno/a coge una hoja e inicia un dibujo basándose en lo que observa. A una señal, lo pasamos al compañero/a de la derecha. El que lo recibe debe observarlo y continuarlo (lo completa, pone nuevas cosas…) A una señal lo pasamos de nuevo a la derecha, rotando sucesivamente hasta que cada uno/a tenga su dibujo inicial.

● ¿Qué olor tiene?

Describir en grupo los olores que creemos que tienen objetos y seres que nos rodean: la playa, el agua, un lagarto, una planta, la arena, un cangrejo, etc.

● Lista de tacto.

Se trata de clasificar los objetos por medio del tacto. Así nuestra lista tendrá las siguientes casillas: Áspero, suave, seco, frío, pegajoso, mojado…

2. De análisis, reflexión y valoración del entorno.

● Las dos carácterísticas. Cada uno describe un elemento de la naturaleza sin nombrarlo. Los demás tratan de adivinar lo que es.

● Conversaciones extrañas. Inventar, haciendo pequeños teatrillos, conversaciones entre los elementos que nos rodean: una lata y la arena de la playa, un cangrejo y una gaviota, una ola del mar y la playa…

● Para qué se puede usar…

Consiste en desarrollar la imaginación inventando nuevos usos de lo que vemos. Para qué podemos usar la arena, una concha, la crema del sol, etc.

● ¿Quién soy?

Este es un juego para hacer cuando ya conozcamos los nombres de lo que nos rodea. Se cuelga a los alumnos/as un nombre ( o un dibujo) en la espalda: de animales, de plantas, de objetos. El que lo tiene pegado empieza a hacer preguntas sobre lo que puede ser. Los demás sólo pueden contestar sí o no. Se trata de adivinar lo que se es.

●  El tema.

Todos escriben en un papel un tema de la Naturaleza que quiera conocer. Se meten todos en una bolsa y se saca uno al azar. Cada uno habla un minuto sobre el tema que le ha tocado.

● Apadrinamientos divertidos.

De una papelera, de una piedra, de un lagarto, de un cangrejo. Cuenta cómo vas a cuidar de él.

● El ovillo mágico.

Tenemos preparado un ovillo de lana hecho con trozos de colores. La actividad consiste en hacer el ovillo de nuevo contando una historia a la vez. Pero hay que poner atención porque sólo podemos hablar mientras dure la lana de nuestro color, cuando cambie de color le pasamos el ovillo al compañero/a para que continúe la historia.

☺[Podemos introducir aquí la historia de “El Vapor” y contarles a los alumnos que está hundido cerca de allí y por qué no, quizás inventemos alguna historia de tesoros escondidos.]

Antequera

A 20Km de nuestra zona de embarque tenemos esta zona de buceo que consta de 6 puntos de fondeo en las «Bajas de la Mancha» y del pecio «El Carbonero» también llamado ‘El Vapor’.

El Vapor

Un poco de historia…

Justo al Norte de Santa Cruz, capital de Tenerife, los restos del vapor WESTBURN, víctima de una consecución inusual en la Primera Guerra Mundial, descansan a 30 metros de profundidad.  La historia comienza con el ataque y saqueo del crucero alemán SS MOEWE en las costas cercanas a Pernanbuco, en pleno Océano Atlántico.

Sobre los primeros dos meses de 1916, el SS MOEWE capturó y hundió 15 vapores mercantiles. Alguna naves fueron hundidas en el mismo lugar del ataque y otras fueron enviadas a Alemania, una vez extraídos todos los objetos valiosos y de interés.  Tal era el éxito del  SS MOEWE, que en muy poco tiempo tenía un exceso de presos, disponibles para realizar cualquier tipo de trabajo. Considerado más importante la labor realizada por el SS MOEWE como saqueador que como barco de pasaje de prisioneros, y teniendo en captura también a el WESTBURN junto a sus singladuras, se decidió usar a éste último para transportar a 200 prisioneros británicos a tierra firme en Tenerife, territorio español neutral.

Los prisioneros británicos desembarcaron en el muelle Santacrucero el 24 de Febrero de 1916. En el transporte de prisioneros, el SS MOEWE delató su posición a el destructor británico SUTLEJ, el cual esperaba en alta mar el paso de ambos buques: el SS MOEWE y el WESTBURN.

Aquella mañana del 24 de Febrero de 1916, el mercante británico WESTBURN levó anclas por última vez. El SS MOEWE, sabiendo que los británicos les atacarían y no podrían librar la batalla  salvando ambos buques, decidieron dinamitar el prisionero británico WESTBURN.  Lo llevaron  a la salida del muelle, y allí lo hundieron a base de descargas explosivas. «El Vapor» ,como lo llaman los pescadores locales, se hundió a principios del siglo pasado siendo uno de los últimos de su estirpe…

ITINERARIO DE LA SALIDA

  • Puerto de San Andrés.
  • Playa de Antequera.
  • Puerto de San Andrés.

En el barranco de Antequera no hay ninguna pista ni carretera, estando recorrido en su totalidad, desde la degollada en que nace hasta la costa, por un camino antiguo, cuyo estado en muchos puntos, especialmente en los que atraviesa el cauce, es bastante lamentable, llegando a perderse con frecuencia. Normalmente se accede a la playa de Antequera en barco, desde Santa Cruz o San Andrés.

(Previo aviso a la Cofradía de Pescadores, teléfono.: 922 549 024)

TEMPORIZACIÓN

Única sesión de cinco horas aproximadamente. Pudiendo ser de día y medio si se pasa la noche allí.

RECURSOS

  • Ropa, calzado y alimentación adecuados así como crema de protección solar. En caso de que se realice haciendo noche, habrá que llevar saco de dormir.

BIBLIOGRAFÍA

Flora autóctona de las Islas Canarias. Miguel Ángel Cabrera Pérez. Ed. Everest.

Alipasnia. Ideas y propuestas para trabajar la educación ambiental. Ayto. de Zaragoza. Servicio de Medio ambiente.

  • Información en internet:

www.mispueblos.com

●Página oficial del ayuntamiento de Santa Cruz, en el apartado de senderos.

● Distintas páginas de grupos de submarinismo.

 

PROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Puerto de la Cruz – EL Rincón.

OBJETIVOS

  • Contemplar la belleza de las casas tradicionales y valorar la importancia de su conservación.
  • Conocer la flora típica de la zona

CONTENIDOS

  • Flora: cornicales, tasaigos, tarajales y vegetación de suelos arenosos,
  • Carácterísticas ecológicas del piso bioclimático de zona media-alta.

PROPUESTA METODOLÓGICA

  • Identificación a lo largo del recorrido de los diferentes lugares de interés para realizar las paradas oportunas y llevar a cabo el análisis de los distintos aspectos a tratar.
  • Realizar una pequeña introducción del itinerario a realizar antes de empezar la ruta.
  • Al finalizar la ruta hacer una puesta en común.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

  • Identificar la vegetación propia de la zona.
  • Trabajar los aspectos más destacados de esta ruta especificados en el cuadernillo de campo que se les facilite a los alumnos.

ITINERARIO DE LA SALIDA

El lugar de partida fue el Jardín Botánico del Puerto.

Bajando por las calles de La Paz hacia la Ladera de Martiánez, enseguida nos introducimos en una especie de parque o jardín a medio ejecutar, desde donde entramos a El Rincón cruzando bajo la carretera del Este por un túnel. Esta carretera, junto a la del Botánico, hasta el enlace de la Autopista, conforman el límite oriental de El Rincón. Sus otros límites son: la autopista del Norte por el sur, la parte baja de la Ladera de Santa Ursula por el oeste y el mar por el norte.

Este enclave, donde el cultivo casi exclusivo es la platanera, constituye un desahogo para los visitantes del Valle de la Orotava, donde la densidad urbanística y la descentralización de los núcleos nos muestran en la actualidad un paisaje salpicado de casas y carreteras por todas partes.

Sin embargo, la platanera no es evidentemente la cubierta vegetal originaria de El Rincón, cuyo aspecto en tiempos de la conquista probablemente fuese mucho menos verde que en la actualidad, sobre todo en la parte más cercana a la costa. Además, el hecho de que toda la superficie se encuentre cultivada, hace que lo que queda de la vegetación endémica se refugie en los barrancos y en la costa. A pesar de ello, la platanera crea un paisaje agradable de ver, aunque, claro está, a consta de consumir grandes cantidades de agua. Las presiones urbanísticas sobre El Rincón, al igual que en el resto del valle, han recibido la resistencia de diferentes voces de protesta contra su desaparición, tal y como lo conocemos en la actualidad. Hoteles, campos de golf, complejos turísticos… De todo se ha dicho sobre El Rincón, pero en la actualidad, por suerte, la única instalación turística de tamaño considerable es el Campo de Golf de La Rosaleda, que probablemente sea, con diferencia, el más pequeño de la isla.

Precisamente esa presión popular obligó a plantear la creación de un plan especial, mediante una Iniciativa Legislativa Popular similar a la que se está planteando en la actualidad con la costa de Granadilla. El Plan Territorial de Ordenación del Turismo de Tenerife, el cual estuvo hace poco en exposición pública, y al cual ATAN presentó una serie de alegaciones, contempla El Rincón como «área de reserva ambiental».

Continuamos con los niños por el camino que nos llevará a lo largo de la costa de El Rincón, entre fincas de plataneras, y con una calzada peatonal adecuada por el ayuntamiento, que permite un tránsito cómodo para los excursionistas, pero también para los coches.

Al llegar al Barranco de La Arena, abandonamos momentáneamente los cultivos de plátanos, y el camino desciende por una ladera, para volver a subir por la otra, tras cruzar el cauce. En este punto encontramos los mejores vestigios de vegetación, con plantas como el tasaigo (Rubia fruticosa), grandes cornicales (Periploca laevigata), hediondos (Bosea yervamora), pero también algunos ejemplares del famoso «rabo de gato» (Pennisetum setaceum), planta invasora dañina, que en el Valle de la Orotava es especialmente abundante.

Tras llegar a lo alto de la otra ladera del barranco, nos encontramos con unos turistas descansando en un asiento de cemento especialmente habilitado para tal fin. Luego, seguimos por la pista que accede a El Bollullo, desde la carretera principal de El Rincón.

En poco tiempo, alcanzamos la ladera sobre la Playa de El Bollullo. Se trata de un acantilado de unos 40 metros de altitud, bajo el cual hay una gran bahía de arena negra, casi siempre abundante, pero especialmente extensa cuando baja la marea. Las laderas que bajan a la playa están llenas de plantas rupícolas, es decir, asociadas a paredes verticales, con varias especies de cerrajas (Sonchus sp.), bejeques (Aenoium sp.) y los pequeños monantes, que llegan hasta la misma playa. También hay una comunidad de tarajales, junto a la vereda que sigue por lo alto del acantilado.

Tras bordear por arriba toda la playa, nos cruzamos con el camino que desciende a ésta. Por suerte, como estamos en invierno, apenas hay un par de grupos de personas en la arena, y los aparcamientos no están llenos de coches por todas partes, como pasa en los meses de Mayo a Octubre, especialmente los fines de semana.

Este camino, así como el bar que hay en la playa, y los aparcamientos del otro bar, situado en el lugar en el que termina la pista, necesitan una urgente restauración para su integración paisajística (siempre que no se trate de construcciones ilegales). El camino tiene un muro blanco que impacta especialmente, además de una barandilla de dudosa calidad, que se estropea por el salitre, manteniéndose permanentemente oxidada. Además, otro impacto significativo y también consecuencia de la cantidad de visitantes es la gran cantidad de basura que se acumula bajo los tarajales, sobre todo porque se usan como «baños» junto al camino.

En cualquier caso, la Playa de El Bollullo no es la mejor de El Rincón, en lo que al mar se refiere. De hecho, incluso en días de mar tranquilo, el acceso al mismo es muy complicado, además de haber fuertes corrientes. Por este motivo, algunos de los participantes decidieron proseguir hasta la Playa de Los Patos. El acceso a la misma es bastante complicado, sobre todo por el mal estado del camino que desciende hasta la misma. Realmente hay varias alternativas, pero todas tienen algo que dificulta un acceso cómodo. Sin embargo, el mar de Los Patos es mucho más tranquilo, y permite darse un buen baño, aún en pleno invierno.

TEMPORIZACIÓN

La caminata tiene una duración aproximada de 4 y nivel medio.

RECURSOS

  • Ropa, calzado y alimentación adecuados.
  • Libreta de dibujo, lápices y colores.

BIBLIOGRAFÍA

– /www.webtenerife.com

– CD ROM Senderos de Canarias.

PROPUESTA DE SALIDA DE CAMPO DE TEMÁTICA BIOLÓGICA-  HISTÓRICA

DENOMINACIÓN:

Los Carrizales.

OBJETIVOS

  • Contemplar la belleza de las casas tradicionales y valorar la importancia de su conservación.
  • Conocer la flora típica de la zona

CONTENIDOS

  • Flora: tabaiba, etc.
  • Carácterísticas ecológicas del piso bioclimático de zona media-alta.

PROPUESTA METODOLÓGICA

  • Identificación a lo largo del recorrido de los diferentes lugares de interés para realizar las paradas oportunas y llevar a cabo el análisis de los distintos aspectos a tratar.
  • Realizar una pequeña introducción del itinerario a realizar antes de empezar la ruta.
  • Al finalizar la ruta hacer una puesta en común.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

  • Identificar la vegetación propia de la zona.
  • Trabajar los aspectos más destacados de esta ruta especificados en el cuadernillo de campo que se les facilite a los alumnos.

ITINERARIO DE LA SALIDA

Un recorrido fácil y muy gratificante es el que comunica El Palmar con Masca. Se trata del antiguo sendero que comunicaba la parte alta del valle de Buenavista del Norte con el caserío de Masca muchos años antes de que se construyera la tortuosa carretera que hoy frecuentan miles de turistas.

El sendero lo podemos acortar aún más y disfrutar sólo en su tramo final, desde el puerto que da acceso a Los Carrizales, hasta Masca. El tramo se convierte así en un placentero recorrido en descenso lleno de increíbles panorámicas sobre los barrancos que forman el impresionante acantilado de Los Gigantes.

Unos doscientos metros antes de llegar al mirador de Bacarán, el pico más alto del macizo de Teno, sale de la carretera hacia la izquierda en subida el sendero que debemos tomar. Este sendero afronta diez minutos de subida moderada para ganar el collado de Cruz de Gilda. Este collado nos ofrece unas panorámicas privilegiadas con el valle de El Palmar a nuestras espaldas, el pico Bacarán a nuestra derecha y el barranco y caserío de Los Carrizales a nuestros pies.

En este collado tomamos el sendero que en ligera bajada nos conduce hacia Masca. Un sendero a media ladera va abriendose paso por la alta de los barrancos sin pérdida posible hasta salir al mirador sobre Masca, ya en la carretera que comunica este pueblo tinerfeño con El Palmar. Hasta aquí escasamente una hora de marcha.

Proseguimos caminando por el sendero hasta llegar al barrio superior de Masca y de aquí hasta el barrio principal, el segundo foco turístico de la isla tras el Teide. Cuando uno llega a este lugar y se ve inmerso en semejante panorama entiende rápidamente el singular atractivo turístico que este lugar despierto en todos aquellos que pisan Tenerife y por supuesto el marco que seduce una y otra vez a bohemios, pintores y demás artistas, que encuentran en este lugar fuente de inspiración.

Masca es un pueblo fundado por pìratas en un enclave inimaginable pero de estratégica posición sobre la estrecha abertura del barranco al que da nombre y que permitía controlar el paso de embarcaciones por esta parte de la isla.

TEMPORIZACIÓN

La caminata tiene una duración aproximada de 3 y nivel medio.

RECURSOS

  • Ropa, calzado y alimentación adecuados.
  • Libreta de dibujo, lápices y colores.

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA

http://www.webtenerife.com

– cd rom Senderos de Canarias.

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