«Cuando las emociones duelen. Una reflexión sobre la importancia de la pedagogía del duelo»

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Calixto Herrera Rodríguez. Maestro de Educación Primaria, Especialista Universitario en Educación de Personas Adultas y Licenciado en Psicopedagogía por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Desempeñó labores docentes en distintos centros educativos de Las Palmas de Gran Canaria y Santa Lucía de Tirajana, desde el año 1982. En el curso 1995-1996, coordinó el Programa Escuela y Salud de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa en Gran Canaria, colaborando en la puesta en marcha del Proyecto de la Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud. Durante los cursos comprendidos entre el 1997 al 2000, trabajó en el Equipo Técnico de Educación de Personas Adultas de la Dirección General de Promoción Educativa. Del 2000 al 2008 trabajó en la Unidad de Programas de Innovación Educativa, servicio perteneciente a la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, desempeñando tareas relacionadas con la educación en valores, con especial dedicación a tareas vinculadas a la promoción y educación para la salud, la educación en medios de comunicación, educación para el consumo, igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres  y educación ambiental.

Del 2008 al 2010 trabajó en el Área de Servicios Complementarios a la Educación de la Dirección General de Promoción Educativa, desempeñando tareas relacionadas con la formación del personal y la dinamización pedagógica y educativa del servicio de   comedores y residencias escolares.

En la actualidad, desempeña su labor en el Servicio de Innovación Educativa, coordinando la Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud, en la provincia de Las Palmas.

DESCRIPCIÓN DE A COMUNICACIÓN

En este taller pretendemos invitar a la reflexión sobre la importancia de abordar la temática de la pérdida, la muerte y el proceso de duelo en el contexto escolar, unas dimensiones un tanto incómodas, complejas y difíciles, además de extrañas y poco visibilizadas en los currículos y en la cosmovisión de los centros educativos.

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