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INFANTIL Y PRIMARIA: PÍLDORAS DE EMOCIONES

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cada día vamos introduciendo más el trabajo de emociones en nuestra práctica educativa, aquí les dejamos varias fotos que lo demuestran:

Con primero donde reconocemos las emociones en nosotros, en otros y las imitamos .

En infantil 4/5 A: ¡¡Qué mejor manera de acabar el cuento de la mañana que con un abrazo a la maestra!!

En infantil de 3 años se hace relajación después de entrar del recreo.  Acostados, relajados, escuchando música y sintiendo esa pluma que tiene la maestra que nos acaricia.

TRABAJANDO LAS EMOCIONES EN 1º

Para poder ser competentes socialmente tenemos que conocer las emociones, reconocerlas en nosotros y en los demás, aprender a controlarlas para no hacernos daño ni hacer daño a los otros, convivir sin sufrir…

Entender la educación desde el componente emocional del alumnado supone un importante paso adelante en cuanto a innovación se refiere.

Es un camino largo, es a veces incomprendido, pero siempre satisfactorio a los que apostamos por él.

En nuestro cole cada día damos un paso más en este camino y vamos recogiendo frutos aunque no tan rápido como quisiéramos.

Aquí tenemos a nuestros niños y niñas de primero que después de trabajar con las emociones básicas han querido imitar con su cara, la emoción elegida.

 

INFANTIL: RUTINAS Y EMOCIONES

Las rutinas diarias, algo esencial en el aprendizaje de los niños y niñas, especialmente en Infantil. Se pasa lista, se busca la fecha (números, días de la semana…)

 

 

 

 

Las emociones y la convivencia pilares de nuestro proyecto educativo, iniciándose desde Infantil. Nada mejor que conocer al otro para saber ponernos en su lugar, para comprenderlo, para convivir mejor.

Después del recreo una sesión de relajación con masaje incluido es pura magia.

EMOCIONES EN INFANTIL: NINO Y NINA VISITAN EL COLE

¡Qué mañana tan divertida pasamos en Infantil con Nino y Nina!

Una actividad más de este Proyecto de emociones que se trabaja en Infantil y en muy poquitos centros de Tenerife.

Somos un cole innovador y aventurero que apostamos por trabajar algo tan esencial para nosotros como las emociones. Entendemos que si educamos para la vida, éste es un gran comienzo. Si logramos que los niños-as sean capaces de reconocer las emociones propias y la de los demás y sentir empatía, hemos hecho una valiosa aportación a la sociedad.

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CLASES DIFERENTES, INNOVADORAS

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Con los ipads en las clases de Música se trabaja la composición de ritmos, melodías, sintonías, el montaje de vídeos…

 

 

 

En las clases de EMO el alumnado vivencia lo que supone que alguno de tus compañer@s te dedique un piropo.

 

 

En este cole nos preocupamos no sólo por lo que aprende nuestro alumnado, sino el cómo. Esto que acabamos de publicar son dos mínimos ejemplos de todo aquello que hacemos.

Y como una imagen vale más que mil palabras, solo tienen que ver el resto de fotografías para comprobar que el cómo aprenden también es importante.

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PROYECTO HIPARQUIA

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Estamos inmersos en el Proyecto Hiparquia dependiente de la Consejería de Educación. En este caso se trabajan las emociones con 3º y 4º. Después de ver la película Shrek se hicieron varias actividades: hablar de emociones, la oca…

 

 

En la foto cada niño y niña saca del sobre media emoción, y tendrá que buscar al niño o niña que tiene la otra media.

la foto

La pareja se une y cuenta al grupo cuándo sintió por última vez esa emoción y en qué situación. Se compartieron muchas emociones desde la sinceridad y sencillez de los niños.

 

 

 

Si pinchas el siguiente enlace podrás acceder al blog del proyecto Hiparquia donde tendrás un montón de información y contenidos interesantes.

HIPARQUIA

 

2ºA=EMOCIONES

IMG_0155En nuestro cole siempre se han trabajado las emociones. Un ejemplo de esto es el grupo de 2ºA de este curso. Se trabajan las emociones todo el tiempo, y se utiliza cualquier recurso por simple que sea. En este caso y por petición de una de las niñas se aprendió a hacer pico-picos donde los mensajes fueran en positivo y cariñosos.

 

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¡LO HICE!

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Transmitir confianza e inculcar capacidad de trabajo en nuestros alumnos y alumnas son dos de nuestras prioridades. Nada se consigue sin trabajo, pero también es importante creer en mí y en que lo puedo conseguir. Por eso lo hemos colocado en la escalera de entrada del colegio y si algún alumno o alumna duda de su confianza, se le lleva allí y recuerda que paso a paso y escalón a escalón lo conseguirá.