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Experiencias (revista 20)

Design thinking: el futuro de la educación, una nueva forma de trabajo

Autor: «Gonzalo Miguel Bermúdez Martín». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el 19 Nov, 2014 en Experiencias (revista 20), Revista 20

Resumen Design Thinking es un modelo de pensamiento e innovación usado por las grandes empresas y negocios del siglo XXI, cercano al campo del marketing, de la economía o la ingeniería. No obstante, la educación también puede hacer acopio de este modelo de trabajo y resolver cuestiones importantes con soluciones reales y adaptadas a las necesidades de la comunidad educativa en general. Así, si hacemos uso de esta nueva metodología podremos resolver, por ejemplo, cuestiones relacionadas con la dinamización de la Biblioteca de un Centro, sin hacer uso de soluciones tradicionales. La...

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Otra perspectiva educativa: el trabajo en un centro de Internamiento Educativo para Menores Infractores

Autor: «María Candelaria Ledesma Lucas». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el 19 Nov, 2014 en Experiencias (revista 20), Revista 20

Resumen El alumnado que llega a un Centro de Internamiento Educativo para Menores Infractores (CIEMI) trae consigo, mayoritariamente, un riesgo de abandono escolar, por lo que su estancia en dicho centro puede suponer una oportunidad de continuar sus estudios. Por ello, la labor docente se basa en enseñar a que aprendan a convivir y a pensar, resolviendo las cuestiones que les plantea el día a día. Una tarea donde el alumnado debe realizar un trabajo de campo significa novedad y motivación, máxime si el personaje investigado, en este caso Amaro Pargo, es de su interés. La recopilación...

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La lectura en tiempos de la tablet

Autor: «Roberto Martín Merino». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el 19 Nov, 2014 en Experiencias (revista 20), Revista 20

Resumen Una experiencia de lectura colectiva para 1º de ESO de la novela” Charlie y la fábrica de chocolate”, del británico Roald Dahl y su interacción, una vez terminada la lectura, con la película del mismo nombre del director Tim Burton. Los resultados, además del provecho pedagógico, consisten en el deleite estético del cine tras una lectura pormenorizada y colectiva de la novela. Una vez terminada la última página, cuando cerraron el libro, sintieron como nunca antes en su vida la sublime sensación de cerrar las tapas por última vez, sin necesidad de marcapáginas. La...

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Animando a la lectura

Autor: «María Goretti Alonso Bonilla». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el 19 Nov, 2014 en Experiencias (revista 20), Revista 20

Resumen La experiencia de compartir y poner en marcha un proyecto de animación a la lectura para la comunidad educativa siempre resulta gratificante para todos los participantes. Conscientes de las dificultades y faltas de estrategias con que se enfrentaba el alumnado a la lectura, se   articulan una serie de actuaciones desde centros de interés, vinculados a los “días d”, y desde un enfoque inclusivo, mediante la propuesta de actividades que favorezcan el desarrollo de la competencia lectora y  el gusto por la lectura en un clima participativo. “Animar a leer y a escribir....

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La música receptiva como estrategia

Autor: «Olga Alicia Pérez Rodríguez». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el 19 Nov, 2014 en Experiencias (revista 20), Revista 20

Resumen La música es una manifestación que ha existido desde los orígenes de la humanidad. Inicialmente sirvió para expresar emociones, barajándose la posibilidad de ser considerada precursora del habla, pero su evolución va ligada a la del ser humano y numerosos estudiosos demuestran sus efectos positivos para cualquier ámbito de la vida, especialmente en el terreno de la adquisición de aprendizajes integrales, en los que intervienen los dos hemisferios del cerebro. A lo largo de la evolución del ser humano han existido numerosas manifestaciones propias de su capacidad de...

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Gusano de seda: aprendo mientras investigo

Autor: «Fernando Báez Vega y Gregorio González Artiles». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el 19 Nov, 2014 en Experiencias (revista 20), Revista 20

Resumen Este proyecto está encaminado a recorrer los pasos del método científico a través de una pequeña investigación. Se trata de plantear una actividad interdisciplinar entre varios departamentos didácticos con la que se trabajarán varios criterios de evaluación y con ello, contribuir significativamente al desarrollo de varias competencias básicas. Se pretende que el alumnado de 4º ESO de Biología y Geología y de Física y Química aplique los diferentes pasos del método científico en una situación real. De esta manera, el alumnado irá pasando por las diferentes etapas...

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