‘Sophie en el Camino’: Recurso Educativo sobre el Camino de Santiago.

La Secretaria del Consejo Jacobeo y OZO Editorial, en colaboración con las Juntas de Galicia, La Rioja, Aragón y la Junta de Castilla y León, han elaborado el cuento ‘Sophie en el Camino‘. Esta publicación digital interactiva va dirigida a alumnos de Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria teniendo como objetivo dar a conocer, en la comunidad escolar, el Camino de Santiago a la vez que concienciar a los alumnos de su gran riqueza patrimonial, ecológica y cultural.

A través de las páginas de este cuento, conocemos a la niña francesa Sophie que, junto a su abuelo de origen español, deciden recorrer el Camino de Santiago. Asimismo, el cuento ofrece la posibilidad de seguir el ‘Cuaderno de Fabio’ que relata las experiencias de otro peregrino que se une en el camino a Sophie y a su abuelo a partir de la cuarta etapa.

El recurso tiene carácter interdisciplinar, ya que incorpora un ‘Cuaderno de Docentes’ con información extra en relación con cada etapa, y en relación con las áreas de lengua y literatura, conocimiento del medio, matemáticas, educación física, área artística y musical, así como otras propuestas para trabajar en el aula.

Fuente: Leer.es

Compartimos nuestros proyectos de centro Bibescan

En la 5ª sesión presencial de coordinadores/as Bibescan de Gran Canaria celebrada la semana pasada en el CEP Telde,  se compartieron algunos de los proyectos que se están desarrollando en cada uno de los centros de la red. De nuestro ámbito Cep pudimos ver unas pinceladas del IES José Arencibia, CEIP Esteban Navarro y cómo se va realizar el del IES Lomo la Herradura.Compartimos con ustedes algunas imágenes.

Telde celebra este sábado el Día Internacional del Libro propiciando un encuentro de los lectores con varios autores

                                                                         La Concejalía de Cultura de Telde ha preparado un amplio programa de actos para conmemorar este sábado el Día Internacional del Libro, que incluye un encuentro con varios autores y un teatro de sombras dirigido al público infantil.

La biblioteca Saulo Torón, en Arnao, es el escenario escogido por el departamento que dirige Marta Hernández para celebrar esta efemérides y reunir a personas de distintas generaciones alrededor de obras, autores, teatro y cuentacuentos. “Es una jornada en la que se pone de relieve la apuesta del Gobierno local por la promoción de la cultura y el fomento de la lectura como herramientas para el desarrollo integral de la persona y de la sociedad en su conjunto”, señala la edila, quien agradece la implicación, además, de los escritores y escritoras que participarán en las actividades.

La jornada comenzará a las 11.00 horas con el Teatro de Sombras, un espectáculo infantil que incluye un taller en el que los niños y niñas que participen podrán aprender a realizar marionetas y crear sus personajes y su propia obra.

Por la tarde, a partir de las 18.30 horas, las personas que acudan a la biblioteca situada en el parque de Arnao tendrán la oportunidad de compartir un espacio de reflexión en torno a la literatura junto a los escritores y escritoras Victoriano Sanjurgo, Rubén Benítez Florido, Sergio Domínguez Jaén, Luis Pérez Aguado, Julio Pérez Tejera, Pino Monzón Padrón, Susi Alvarado y Juan Carlos de Sancho. Y por la noche, a las 20.30 horas, comenzará Ancestro, un espectáculo para adultos con cuentos y cantos de Bioko a cargo de Bonai Capote y María Buenadicha.

La concejala de Cultura, Marta Hernández, resalta que el Gobierno de Telde ha querido ir más allá y no circunscribir la celebración del Día Internacional del Libro exclusivamente al 23 de abril. Así, ha incluido en la programación ediciones especiales de los Viernes de Cuento los días 15 y 29 de abril, con el grupo Contadores de Vida y Yanira Naranjo, respectivamente, en la biblioteca Montiano Placeres (San Juan), a las 17.30 horas.

Por su parte, la biblioteca María Morales, en Jinámar, acogerá también dos sesiones de narración oral, una este miércoles con Contadores de Vida (11.00) y otra el 29 de abril con Jóvenes Narradores del IES Jinámar (12.30 horas).

Asimismo, el 27 de abril, a las 11.00 horas en el teatro municipal Juan Ramón Jiménez, la narradora colombiana internacionalmente aplaudida Carolina Rueda compartirá sus relatos con estudiantes de varios centros educativos del municipio dentro del Circuito de Narración Oral impulsado por el Cabildo de Gran Canaria. En ese sentido, Marta Hernández, recuerda los esfuerzos que se están realizando desde las bibliotecas municipales para fomentar la lectura entre el público adolescente y juvenil, a quien está dirigida esta actividad.

Finalmente, en la biblioteca de La Gerencia de Jinámar está prevista la proyección audiovisual sobre La historia del libro y las bibliotecas y la exposición Escenas del Quijote, del 18 al 29 de abril, de 16.00 a 21.00 horas.

Fuente: Ayuntamiento de Telde

El CEIP Marpequeña continúa con sus actividades Biblioteca-Familia

Como cada mes, el CEIP Marpequeña dentro de las actividades de la biblioteca y dirigidas especialmente a las familias, celebró su actividad “Cuentos con Chocolate”. Una actividad mensual de animación a la lectura que, como siempre, invita a las familias a pasar un rato muy agradable escuchando y narrando cuentos en familia. Al final se pudo degustar un rico chocolate venido directamente desde Islandia, además del exquisito chocolate de siempre.

Cuatro centros de Telde en el V Congreso de Jóvenes Lectores de GC

Captura1Captura2

El IES Jinámar y los CEIP Esteban Navarro, CEIP El Goro y CEIP María Jesús Ramírez participarán en la 5ª edición del Congreso de Jóvenes Lectores de GC que este año se celebrará en el Conservatorio Superior de Música de Las Palmas de GC y que se desarrollará los días 30 y 31 de marzo y el 1 de abril.

Siete  comunicaciones y 162 alumnos y alumnas de Telde expondrán en distintos formatos el trabajo realizado con diferentes títulos de autoras como Llanos Campos, Sandra Franco o Pepa Aurora, con los que se encontrarán y compartirán sus experiencias.

Organizado por la Consejería de Educación y Universidades durante el presente curso escolar 2015- 2016 el V Congreso de Jóvenes Lectores de Gran Canaria. Este evento se enmarca dentro de las acciones del Programa de Lectura y Bibliotecas Escolares y persigue afianzar en el alumnado la competencia lectora en contextos reales como instrumento básico de desarrollo y madurez, a través de la lectura en toda sus dimensiones. Con ello, se pretende estimular la sensibilidad literaria del alumnado como fuente de placer y enriquecimiento personal.

Los Objetivos son los siguientes:

1. Fomentar la lectura, la escritura y la expresión oral del alumnado en los centros de Enseñanza Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y FP.
2. Potenciar el conocimiento de los autores y autoras participantes así como la lectura de sus obras.
3. Proporcionar un contexto real para el fomento del desarrollo de aprendizajes competenciales del alumnado.
4. Favorecer un marco de convivencia e intercambio cultural en torno a la lectura entre el profesorado y el alumnado de los centros participantes.
5. Ofrecer al alumnado y profesorado de Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP un marco cultural relevante para la comunicación de sus creaciones.

Este Congreso en el que participará más de un millar de alumnos, está dirigido para a alumnado y profesorado de centros públicos de Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP de la isla de Gran Canaria, así como de Fuerteventura y Lanzarote previamente seleccionados por los CEP de dichas islas.

 

¡Participa con tu alumnado en el V Congreso de Jóvenes Lectores de GC!

La Consejería de Educación y Universidades organiza durante el presente curso escolar 2015-2016 el V Congreso de Jóvenes Lectores de Gran Canaria. Este evento se enmarca dentro de las acciones del Programa de Lectura y Bibliotecas Escolares y persigue afianzar en el alumnado la competencia lectora en contextos reales como instrumento básico de desarrollo y madurez, a través de la lectura en toda sus dimensiones. Con ello, se pretende estimular la sensibilidad literaria del alumnado del Tercer ciclo de Primaria y de Secundaria, Bachillerato y FP, como fuente de placer y enriquecimiento personal.

Las lecturas y autores/as que proponemos este año son los que te remitimos.Si estás interesado en participar en el Congreso con tu alumnado o necesitas más información ponte en contacto con nosotros a través de la asesoría de Lectura y Biblioteca o del correo congresolectoresgc@gmail.com 

Autores y autoras

Títulos

Editorial

Aconsejable para…

Llanos Campos

El tesoro de Barracuda

Barracuda en el fin del mundo

SM

Primaria

Lola Suárez

Calima

Maresía

Historias de Fantasmas

El secreto de la foto

Maresía

Anaya

Primaria

Secundaria

Pepa Aurora

Juana Catalina, la última bruja de Canarias y sus descendientes en el siglo XXI y otros cuentos.

Cuentos para niños miedosos

El monte de las brumas

Centro de la Cultura Popular Canaria

Primaria

Andrés González Novoa

Los cuentos no tienen miedo

Los PathoSOS

Maresía

Primaria

Ernesto Rodríguez Abad

El niño que no sabía jugar al fútbol

Calle Imaginación 2

Cuentos Africanos

SM

Maresía

Diego Pun Ediciones

Primaria

Secundaria

Sandra Franco

Pétalo 21

Alargalavida

Primaria

Jose Luis Correa

Mientras seamos jóvenes

Alba Editorial

Secundaria

Esther Santana Correa

Odraude, la Luz

Amazon

Secundaria

Dulce Bermúdez

La chamana de las piedras

Haka books

Secundaria

Miguel Aguerralde

Laberinto

Mercurio Ediciones

Secundaria

Juan Carlos Saavedra

El misterio de las Afortunadas

El ocaso del sol negro

La conspiración de los tres dragos

Bilenio

Primaria /

Secundaria

Rafael-José Díaz

Un sudario

Pre-textos

Bachillerato

Patricia Rojo

El mar

Lobo: El camino de la Venganza

SM

Secundaria

Presentación del libro “Isla a isla, cuento a cuento”

El bucio – Booktrailer del libro «Isla a isla, cuento a cuento». from Alargalavida on Vimeo.

Hoy viernes a las 18:00 horas en la Biblioteca Pública del Estado de Las Palmas de GC nace un nuevo libro de literatura infantil “Isla a isla. Cuento a cuento” de tres autores canarios: Daniel Martín, Sandra Franco y Juan Carlos Saavedra, ilustrado por Lourdes Navarro y editado por el nuevo sello de literatura infantil Alargalavida.

La obra agrupa nueve cuentos ambientados en nueve islas y está inspirada en elementos culturales y significativos del Archipiélago Canario. Además, los resúmenes de los cuentos están traducidos al silbo gomero que se podrán escuchar y ver a través de los códigos QR que se encuentran al final de cada relato. Una apuesta por dar a conocer esta particular y única manera de comunicarse en la isla de La Gomera.

Sinopsis:

«Las emociones que encontrarás en estos nueve cuentos, te ayudarán a sobrevolar un archipiélago, en donde te esperan: pinos que susurran versos, libros que alcanzan la orilla de una playa, animales que se juntan para reírse, un baile mágico, leyendas donde los gigantes duermen junto a las montañas sagradas, caracolas que tienen una misión importante, relatos que solo conocen nuestros abuelos, historias que despiertan nuestro diablillo interior y la valentía de once gomeros que cautivarán el corazón del lector».

Para saber más sobre el libro, sus autores o ver el vídeo presentación puede acceder a: http://alargalavida.es/?page_id=565

Las bibliotecas escolares y su función en la promoción de la lectura

Fuente: http://blog.smconectados.com/
Además de leer en casa, motivados por padres y madres, y de leer en clase aquellos textos señalados por el programa de estudios,
— con prácticas activas y dinamizadoras más allá del préstamo de libros—, que animen e impliquen al alumnado en su propio aprendizaje y fomenten su interés en la lectura, así como en el descubrimiento de autores, géneros y disciplinas relacionadas. Una biblioteca puede estar llena de títulos y de otros materiales, pero si no logramos que dichos elementos sean apreciados y utilizados por alumnos y profesores, resultarán del todo ineficaces en su servicio.
Son muchos los equipos docentes que se preocupan y desarrollan planes de trabajo a través de la biblioteca escolar. Sin embargo, aún queda mucho camino por recorrer hasta que estas prácticas se conviertan en herramienta educativa habitual en todos los centros escolares españoles. Es por ello que en este artículo queremos proponer ideas útiles y mostrar el buen trabajo realizado por distintas comunidades educativas, que dedican tiempo y esfuerzo en sacar provecho al espacio bibliotecario para enriquecer aún más la formación de nuestros niños y jóvenes.
¿Qué puede ofrecer una biblioteca escolar?
A la hora de planificar estrategias didácticas y actividades para la biblioteca escolar, primero hay que tener en cuenta a los alumnos, por supuesto, aunque también es importante pensar en elequipo docente y en los padres y madres del alumnado. Es primordial, dentro de las posibilidades de cada centro, la existencia de un fondo bibliográfico profuso y variado en títulos y materias, al que la comunidad escolar pueda acceder para investigar, ampliar conocimientos y disfrutar de su lectura. Asimismo, es necesaria la incorporación de medios tecnológicos que faciliten la consulta y acerquen recursos de otro tipo, como vídeo, audio, juegos, etc. Otros objetivos a desarrollar en torno a la biblioteca escolar son:
  • Enseñar cómo funciona la biblioteca y qué material tiene disponible: sería ideal desde comienzos de curso dedicar algo de tiempo en explicar a cada grupo de alumnos, según curso o edad, cómo pueden acceder al préstamo de libros, revistas y vídeos; el uso de los ordenadores, si los hubiera, con los que podrán crear blogs de aula, revistas y periódicos escolares, vídeos, podcasts, infografías, edición de textos e imágenes, etc.
  • Información actualizada: una biblioteca puede estar repleta de libros y revistas, pero si el alumnado desconoce qué material está a su disposición, difícilmente hará buen uso de él. Crear boletines, digitales y/o en papel, mensuales o trimestrales con las novedades que se incorporan a los fondos de la biblioteca; informar a profesores y padres de las lecturas recomendadas por cursos y materias; mostrar mensualmente en un expositor títulos por rangos de edad que llamen la atención de los alumnos; realizar encuestas por cursos para averiguar cuáles son los temas o géneros que más llaman su atención (literatura, deportes, libros de conocimiento, música, arte…), para incorporarlos progresivamente.
  • Implicar a los alumnos:
    y a sus contenidos. Hacerlos responsables de la creación de boletines, carteles, de un buzón de sugerencias o de un periódico escolar, animar a los más mayores a realizar reseñas de sus lecturas. También, nombrar ayudantes bibliotecarios a los que enseñar cómo se trabaja en ella.
  • Implicar a las familias:
    , junto a padres y madres. Realizar actividades conjuntas de animación a la lectura en la biblioteca escolar como charlas, juegos, sesiones de cuentacuentos y de teatro de títeres, son una estupenda alternativa para el fomento de la lectura en la infancia, el fortalecimiento de las relaciones familiares, así como entre docentes y familias. Otra buena iniciativa es la de crear una cartilla de lectura familiar en la que anotar todos los títulos que se han leído conjuntamente en casa a lo largo del curso.
  • Crear un club de lectura: organizar grupos de alumnos y alumnas que lean un mismo libro y luego realizar una charla en común para comentar la obra y sus impresiones.
  • Organizar encuentros con escritores e ilustradores de literatura infantil y juvenil: contactar e invitar a los autores de los libros vistos en clase, o bien a aquellos que los alumnos admiren más y elijan mediante votación, supone una magnífica actividad para mostrar el proceso creativo de un libro, acercar el arte de la escritura y la ilustración a niños y jóvenes, y, sobre todo, una oportunidad única para descubrir nuevos autores y géneros que animen a la lectura en el centro.
  • Convocar certámenes: crear concursos de relatos, de poesía, de lectura en voz alta, de carteles para la biblioteca, de dibujos sobre sus historias y personajes literarios favoritos, collages y otras manualidades relacionadas con el mundo del libro…, son algunas ideas interesantes para incentivar la participación de todo el alumnado, además de fomentar y desarrollar sus dotes de escritura y de lectura.
  • Celebrar efemérides literarias del calendario: organizar actividades especiales para el Día del Libro, el Día de la Biblioteca, el Día de la Narración Oral, el Día del Teatro, el Día del Libro Infantil y Juvenil… Son muchas las fechas literarias que salpican el calendario a lo largo de todo el año y que podemos aprovechar para involucrar a niños y adolescentes. Tampoco podemos olvidar aniversarios de grandes autores y obras, que pueden servir para descubrir y acercarlos al público más joven.
  • Organizar juegos literarios: confeccionar alfabetos, un tablón o carteles de citas literarias, competiciones de búsqueda de palabras en el diccionario, dibujar portadas de libros, encontrar documentación y bibliografía sobre un tema visto en clase, juegos de adivinanzas, búsqueda de refranes, artículos de revistas, crear un programa de radio sobre libros mediante podcast…, son algunas de las iniciativas que podemos organizar para aunar aprendizaje y diversión en el espacio bibliotecario.
Enlaces de interés:
Fuentes:

 

Mejorar la fluidez lectora en dislexia: diseño de un programa de intervención en español

FUIDEZ LECTORAEn este artículo se presenta el desarrollo un programa de intervención para mejorar la fluidez lectora, especialmente  en niños con dislexia. La fluidez lectora es considerada un componente fundamental en el aprendizaje del lenguaje escrito, especialmente por su papel facilitador de la comprensión lectora. Su mejora es particularmente importante en el caso de los niños disléxicos, ya que tienen problemas para automatizar el reconocimiento de palabras, y una lectura torpe y/o lenta que termina afectando a la comprensión lectora.

Este trabajo pretende mostrar el complejo proceso de elaboración de un programa de intervención psicopedagógica que, en este caso, combina la lectura acelerada junto con la lectura repetida, que son los métodos más utilizados en las intervenciones para mejorar la fluidez. Se trata de un entrenamiento estructurado y secuencial que integra la lectura de sílabas, palabras y textos. Se fomenta así la automatización en la lectura de unidades subléxicas (fácilmente reconocibles en el español) para facilitar un reconocimiento más efectivo y rápido de las palabras, que a su vez se traducirá en una lectura más fluida a nivel de textos con sentido.

Se completa, además, con un entrenamiento en habilidades metafonológicas.

DESCARGA EL ARTÍCULO EN PDF

Mejorar la fluidez lectora en dislexia diseño de un programa de intervención en español

Fuente: http://www.orientacionandujar.es/