Concurso Internacional de Poesía Mario Benedetti

Fuente: leer.es

La Fundación Mario Benedetti (Montevideo, Uruguay) tiene como objeto la conservación, organización, clasificación, ordenamiento, promoción, difusión, administración y edición de la obra del autor.

Mario Benedetti fue un poeta integrante de la Generación del 45 de la Literatura Uruguaya y uno de los más reconocidos  escritores universales que escribió obras como “La Tregua” y “Gracias por el fuego”, entre otros, y poemas como “No te salves” y “Viceversa”.

La Fundación convoca el I Concurso Internacional de Poesía Mario Benedetti en el que pueden participar escritores de cualquier nacionalidad y lugar de residencia. Los participantes tienen hasta el 15 de julio de 2016 para enviar sus poemas que deben ser únicamente escritos en castellano, además, de ser originales y rigurosamente inéditos.

El galardón se otorgará por votación de un Jurado Internacional designado por el Consejo de Administración de la Fundación Mario Benedetti y consistirá en la publicación de la obra en su primera edición, así como una cuantía económica especificada en las bases.

Desde Leer.es os proponemos una serie de actividades didáctico-lúdicas para trabajar en el aula de forma general la poesía y, en algunos casos, creaciones literarias del propio autor:

  • Taller haikus, recurso para entender, comprender y analizar textos.
  • Tyger, para desarrollar técnicas de interpretación de un poema.
  • Palabras azules, proyecto colaborativo que crea, recoge, amplia, organiza y comparte recursos propios y adaptados, con el objetivo de fomentar la creatividad, la escritura y la comprensión lectora.

‘Sophie en el Camino’: Recurso Educativo sobre el Camino de Santiago.

La Secretaria del Consejo Jacobeo y OZO Editorial, en colaboración con las Juntas de Galicia, La Rioja, Aragón y la Junta de Castilla y León, han elaborado el cuento ‘Sophie en el Camino‘. Esta publicación digital interactiva va dirigida a alumnos de Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria teniendo como objetivo dar a conocer, en la comunidad escolar, el Camino de Santiago a la vez que concienciar a los alumnos de su gran riqueza patrimonial, ecológica y cultural.

A través de las páginas de este cuento, conocemos a la niña francesa Sophie que, junto a su abuelo de origen español, deciden recorrer el Camino de Santiago. Asimismo, el cuento ofrece la posibilidad de seguir el ‘Cuaderno de Fabio’ que relata las experiencias de otro peregrino que se une en el camino a Sophie y a su abuelo a partir de la cuarta etapa.

El recurso tiene carácter interdisciplinar, ya que incorpora un ‘Cuaderno de Docentes’ con información extra en relación con cada etapa, y en relación con las áreas de lengua y literatura, conocimiento del medio, matemáticas, educación física, área artística y musical, así como otras propuestas para trabajar en el aula.

Fuente: Leer.es

Buscando al Mago de Oz con la radio escolar

Este mes se ha sumado otro centro educativo de Telde, el CEIP La Garita, a la aventura de la radio escolar. Una experiencia  que surge desde el Plan de Formación del centro. Partiendo de un criterio de evaluación de LCL y lanzamos el reto: conocer al Mago de Oz. Para llegar al producto final que iba a dar respuesta al reto marcado se trabajó cooperativa y colaborativamente, realizaron rutinas de pensamiento, reflexionaron, investigaron y experimentaron con la radio. Todo ello para luego llevarlo al aula y tratar de mejorar la competencia en Comunicación lingüística en el centro.

Compartimos con ustedes el producto final.

20 recursos para desarrollar la lectoescritura

Fuente: Educación 3.0

Seleccionamos 20 recursos para trabajar en clase o en casa la lectoescritura. Es fundamental que los alumnos adquieran desde edad temprana las habilidades que les permitan desarrollar una correcta capacidad de lectura y de escritura. Nos encantaría que compartierais con nosotros los materiales que soléis utilizar.

Escritura_Creativa_Oxford1. Escritura creativa: con el fin de conseguir la potenciación de la escritura desde edades tempranas, este proyecto de Oxford, que está dirigido a los alumnos de Infantil, sienta las bases de la lectura y la escritura. Compatible con el trabajo del aula y con uso de otros proyectos, se compone de materiales flexibles con un enfoque lúdico que combina el entrenamiento psicomotriz con el fomento de la escritura creativa como medio de expresión propia y de entendimiento de los demás. Además, facilita la expresión de ideas, sentimientos, preferencias y miedos por parte de los alumnos.

2. Gifling: desarrollado por especialistas, se trata de un método de entrenamiento lector a través de las TIC. Las personas con problemas lectores pueden practicar mediante una serie de actividades de forma intensiva y amena con el objetivo de mejorar la habilidad lectora. Este método permite detectar precozmente las dificultades de lectura, prevenir sus efectos negativos e intervenir eficazmente para ayudar a los niños. El resultado es una lectura más fluida y una mejor comprensión.

ludiletras-materiales3. Ludiletras: es un programa de lectoescritura creativa de Tekman Books cuya finalidad es el desarrollo neurológico de los alumnos de tres a seis años. En concreto, valora especialmente el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación y de comprensión de la realidad, de construcción del conocimiento y de autorregulación del pensamiento, de las emociones y de la conducta. En él, se inicia a los niños en el trazo de las líneas para llegar a través de situaciones que permiten desarrollar su creatividad y entrar en el mundo del grafismo con ilusión y en un ambiente estimulante.

4. Ymagina: esta app diseñada para iPad combina las nuevas tecnologías con el aprendizaje de la lectura y escritura como herramientas fundamentales de comunicación e integración en el entorno. Los niños aprenden superando nuevos retos que estimulan su competitividad positiva, crean estrategias de aprendizaje para optimizar resultados, comparten resultados, su autoestima crece y aprenden a trabajar de forma autónoma. Igualmente, con el cuaderno digital Ymagina, el alumno evalúa sus ejercicios obteniendo respuesta inmediata.

5. Aula PT: el blog de la docente Mª Carmen Pérez ofrece multitud de material que ha recopilado con el objetivo de trabajar la lectoescritura en diferentes niveles. Actividades de iniciación para los alumnos en Infantil, reformar la segmentación silábica, manual para la evaluación de la lectoescritura… son algunas de las entradas que otros docentes pueden encontrar.

Recurso lectoescritura En pocas palabras6.En pocas palabras: la protagonista de este recurso es Perla, una niña que propone a los estudiantes tres lugares en los que adentrarse: La isla de la fantasía, La playa de mi isla y La única ciudad de la isla. Con una interfaz visual atractiva y repleta de colores vivos e intensos, en cada uno de estos escenarios nos encontramos con diferentes ejercicios y actividades para que aprendan de forma lúdica la importancia de la lectura, la correspondencia entre fonema-grafía-imagen, cómo realizar una descripción, utilizar de forma correcta los adjetivos, fomentar la expresión oral…

7. CEIP Nuestra Señora de Loreto (Dos Torres, Córdoba): este centro escolar ha colgado en su página web, en la zona de Educación Infantil, un área de lectoescritura en el que ha recopilado varios recursos disponibles en Internet dedicados a este tema. El denominador común de todos ellos es que los ejercicios son interactivos para fomentar la participación de los alumnos en clase. Uno de los más llamativos es el que trabaja los grupos de letras p-m-l, s-t-d, b-v-z-j y ll-ñ-y-ch.


8. JueguLand:
el autor de esta página web con contenidos interactivos es Antonio Ángel Ruiz Molino, que ha reunido 73 referencias para la lectoescritura en Infantil y Primaria.

El autobus de las palabras9. El autobús de las palabras: incluye tres niveles de dificultad (Infantil, Medio y Difícil) en función del tamaño de las palabras que los alumnos deben completar y el tiempo de que disponen. En cada pantalla aparece un autobús con asientos libres y lo que deben hacer es rellenar esos huecos con vocales y consonantes para formar palabras.

10.Orientación Andújar: esta página web ha recopilado diferentes métodos enfocados a la lectoescritura. Como resultado, los profesores tienen a su disposición un amplio abanico de propuestas, fichas y ejercicios para las consonantes y la combinación de consonantes y vocales: ca-co-cu, que-qui, ga-go-gu, gue-gui, güe-güi…

11. Aprende a leer con Álex: colores llamativos y música son dos componentes fundamentales en el recurso Aprende a leer con Alex, para que el alumnado de Infantil aprende las letras a través de tres libros con ejercicios interactivos.

La cueva de Tragapalabras12. La cueva de Tragapalabras: aplicación multimedia que integra un editor de fichas para que el profesor las pueda utilizar en clase. Se dirige tanto a los estudiantes que ya se han iniciado en la lectura como los que se están familiarizando con la lengua escrita y aquellos alumnos cuya lengua materna no es el castellano y la están descubriendo. También destaca la colección de juegos interactivos de que dispone.

13.Trabadas: trabadas se centra en la parte de la lectoescritura dedicada a las sílabas trabadas, también conocidas como sinfones. Esta propuesta cuenta con diferentes actividades para trabajar la combinación de las consonantes DR, PR, TR, BR, CL, FL, GL, BR, PL, así como dictados.

14. Lectoescritura adaptada: juegos de letras, analogías verbales, adivinanzas, encontrar la palabra intrusa, formación de frases, asociación de palabras e imágenes, el ABC de las palabras… Éstas son algunas de las propuestas de Lectoescritura adaptada, un site con numerosos ejercicios y materiales en los que el componente visual tiene una gran importancia.

15. Un tren cargado de letras: Roger Rey y Fernando Romero son los creadores de Un tren cargado de letras. En este juego hay que ordenar los vagones que aparecen en pantalla para construir un tren y, de esta manera, formar palabras.

16. DIC-DIC:  esta app se trata de un juego educativo infantil para que los alumnos de 3 a 12 años practiquen la escritura y la correspondencia entre sonidos y grafías en múltiples idiomas. También permite elegir en cualquier momento el nivel de dificultad en que se quiere jugar, qué lengua se quiere practicar y el uso o no de pistas.

17. Islas y estrellas: este recurso ha sido creado por Aníbal Parra Ruiz para alumnos de entre 5 y 7 años que, a través de varios juegos, lograrán difentes objetivos: relacionar las grafías de consonantes y vocales con sus sonidos, desarrollar la lectoscritura del abecedario tanto de las mayúsculas como de las minúsculas, comprender el enunciado de las frases que leen, distinguir el singular del plural, desarrollar habilidades para una mejor expresión oral… Para ello, propone actividades como descubrir al pirata, disparar globos o el teclealetras.

18. Ciudad 17: se dirige al alumando de Infantil. Utilizando objetos cotidianos se van formando las vocales, tanto las mayúsculas como las minúsculas. La voz de fondo de un niño explica a qué vocal corresponde cada una de las letras que aparecen en pantalla.

19. Lectoescritura para los más peques: reúne una colección de fichas, una para cada una de las letras del abecedario, que los estudiantes pueden imprimir para aprender a escribir correctamente cada una de ellas y también conozcan palabras que empiezan por cada una de ellas.

Aprendizaje de la lectoescritura20. Aprendizaje de la lectoescritura: con una zona dedicada al profesorado (incluye fichas que pueden descargarse para trabajar en casa o en clase), se han establecido cuatro niveles de dificultad: uno para las vocales, otro para las sílabas directas, las sílabas mixtas y la ortografía de algunas letras que más dificultad pueden plantear. Cada uno de estos niveles propone diferentes actividades y ejercicios con el fin de trabajar distintos objetivos como la mecánica lectora y de escritura, el dictado, la comprensión lectora y la composición escrita.

Imagen de portada vía de Shuttersock.

Presentación de la Mediateca de Leer.es

Les presentamos la Mediateca o rincón de vídeos de Leer.es. Es un espacio de formación inicial y continua del docente que proporciona el testimonio de voces expertas, así como buenas prácticas de aula, recursos descargables y enlaces complementarios relacionados con la competencia lingüística de los estudiantes. http://leer.es/mediateca

Cuatro centros de Telde en el V Congreso de Jóvenes Lectores de GC

Captura1Captura2

El IES Jinámar y los CEIP Esteban Navarro, CEIP El Goro y CEIP María Jesús Ramírez participarán en la 5ª edición del Congreso de Jóvenes Lectores de GC que este año se celebrará en el Conservatorio Superior de Música de Las Palmas de GC y que se desarrollará los días 30 y 31 de marzo y el 1 de abril.

Siete  comunicaciones y 162 alumnos y alumnas de Telde expondrán en distintos formatos el trabajo realizado con diferentes títulos de autoras como Llanos Campos, Sandra Franco o Pepa Aurora, con los que se encontrarán y compartirán sus experiencias.

Organizado por la Consejería de Educación y Universidades durante el presente curso escolar 2015- 2016 el V Congreso de Jóvenes Lectores de Gran Canaria. Este evento se enmarca dentro de las acciones del Programa de Lectura y Bibliotecas Escolares y persigue afianzar en el alumnado la competencia lectora en contextos reales como instrumento básico de desarrollo y madurez, a través de la lectura en toda sus dimensiones. Con ello, se pretende estimular la sensibilidad literaria del alumnado como fuente de placer y enriquecimiento personal.

Los Objetivos son los siguientes:

1. Fomentar la lectura, la escritura y la expresión oral del alumnado en los centros de Enseñanza Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y FP.
2. Potenciar el conocimiento de los autores y autoras participantes así como la lectura de sus obras.
3. Proporcionar un contexto real para el fomento del desarrollo de aprendizajes competenciales del alumnado.
4. Favorecer un marco de convivencia e intercambio cultural en torno a la lectura entre el profesorado y el alumnado de los centros participantes.
5. Ofrecer al alumnado y profesorado de Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP un marco cultural relevante para la comunicación de sus creaciones.

Este Congreso en el que participará más de un millar de alumnos, está dirigido para a alumnado y profesorado de centros públicos de Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP de la isla de Gran Canaria, así como de Fuerteventura y Lanzarote previamente seleccionados por los CEP de dichas islas.

 

Exposición “Tebeos con clase” en el CEP de Telde

124

Está a la disposición de los centros la exposición Tebeos con clase para Infantil y Primaria. El material del que se compone el proyecto se cede en calidad de préstamo al centro educativo durante aproximadamente dos semanas y consta de:

Exposición didáctica: cinco paneles en los que se exponen los elementos fundamentales del género, ejemplificados a través de sus personajes más famosos para la infancia, agrupados por escuelas y tendencias. Es importante que los niños y niñas adquieran consciencia de que buena parte de los personajes de sus series, juegos y videojuegos favoritos son en origen personajes de cómic, y que sus historias son siempre narradas en viñetas antes de transformarse en película o juego interactivo. A pesar de que, en este caso, se ha creado también un CD Interactivo, se ha decidido mantener el soporte de los paneles por su versatilidad, y para garantizar la posible difusión de la exposición no sólo en el ámbito del aula, sino hacia toda la Comunidad Educativa, desde un lugar común en el centro.

CD Interactivo: comparte la información y estructura de los paneles, añadiendo pequeñas actividades interactivas, explicadas a través de los archivos de audio. En este sentido, señalaremos que puede proyectarse en pizarra digital o con cañón, trabajarse en ordenadores simultáneamente o, en caso de carecer de medios adecuados, sustituirse por lo paneles de la exposición para el trabajo en el aula.

Maletas itinerantes:

      • Título único para Infantil y Primer Ciclo: con veinticinco ejemplares del cómic El zoo de Antón, de Juan Berrio.

      • Título único para 2º y 3º Ciclo: contiene 25 ejemplares de Astérix en Hispania, de Goscinny y Uderzo.

      • Maleta de títulos diferentes (ver inventario): en la maleta se puede encontrar un ejemplar de cada uno de los títulos propuestos como punto de partida para una tebeoteca en los centros, y para el trabajo inicial en el aula en torno al género del cómic.

Cuadernillo del profesor: con dos Situaciones de Aprendizaje propuestas para el trabajo del alumnado y los recursos fotocopiables para cada una de ellas. En ellas se propone un recorrido por los paneles de la exposición, el CD Interactivo y la maleta de cómics variados como acercamiento inicial al género en general, además de la lectura crítica y otras actividades en torno a los cómic de título único, para terminar en ambos casos con la creación de cómics por parte de los niños y las niñas. En el diseño el profesorado podrá encontrar todas las instrucciones precisas para su puesta en práctica. A pesar de que se han tomado como referentes para su diseño criterios de evaluación específicamente de Primer ciclo (en el caso de El Zoo de Antón) y de Tercer ciclo (en el caso de Astérix en Hispania) es muy importante destacar que la primera situación de aprendizaje puede encontrar correspondencia curricular muy adecuada, con mínimas adaptaciones para su puesta en práctica, en la etapa de Infantil. Asimismo, la segunda situación de aprendizaje propuesta también es fácilmente adaptable al currículo de los niveles del Segundo Ciclo.

Si están interesados no duden en ponerse en contacto con este CEP y disfrutar de Tebeos con Clase para Infantil y Primaria.

El CEP de Telde “Compartiendo Experiencias Bibliotecarias” en la Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de GC

Cartel_Compartiendo_experienciasIILa Biblioteca Universitaria de Las Palmas de Gran Canaria ha organizado para mañana viernes la II edición de Compartiendo experiencias con la finalidad de conocer la labor llevada a cabo en distintas bibliotecas canarias. Con esta puesta en común de experiencias, pretende prestar un mejor servicio.

En esta segunda edición, dedicada a la Formas de comunicar en la Biblioteca, la Asesoría de Lectura y Biblioteca del CEP de Telde compartirá la ponencia titulada “La radio escolar, un recurso motivador para las bibliotecas escolares” una experiencia surgida  en el Seminario Intercentros, “La radio escolar como herramienta para la mejora de la competencia lingüística”.

En esta segunda edición, dedicada a la Formas de comunicar en la Biblioteca, se contará con la participación de las siguientes bibliotecas:

  • Biblioteca Universitaria de Las Palmas de Gran Canaria
  • Biblioteca Municipal de Teguise
  • Biblioteca Municipal de Arucas
  • Mediateca de Casa África
  • Biblioteca Pública del Estado en Las Palmas
  • Biblioteca del CEP de Telde
  • Centro de Documentación de RTVC
  • Biblioteca del CEP de Las Palmas de Gran Canaria

Puedes seguir y comentar todas las novedades de esta segunda edición de Compartiendo experiencias en las redes sociales utilizando el hashtag #BiblioXperiencia16.

El evento será retransmitido en directo y comentado en Twitter utilizando el hashtag #BiblioXperiencia16.

LUGAR

Sala Polivalente del Edificio Central de la Biblioteca Universitaria (Campus de Tafira)

PROGRAMA

Consultar programa

Consultar díptico

RETRANSMISIÓN EN DIRECTO

La jornada será retransmitida en directo en vídeo. Si no pudiste inscribirte, podrás seguir las jornadas usando BiblioConecta:

Acceder a la retransmisión en vídeo mediante BiblioConecta (sólo disponible el 19 de febrero, a partir de las 9.00 h)

  • Se descargará un archivo ejecutable en tu equipo.
  • Localízalo en Descargas y ejecútalo.

Información complementaria sobre BiblioConecta

¡Participa con tu alumnado en el V Congreso de Jóvenes Lectores de GC!

La Consejería de Educación y Universidades organiza durante el presente curso escolar 2015-2016 el V Congreso de Jóvenes Lectores de Gran Canaria. Este evento se enmarca dentro de las acciones del Programa de Lectura y Bibliotecas Escolares y persigue afianzar en el alumnado la competencia lectora en contextos reales como instrumento básico de desarrollo y madurez, a través de la lectura en toda sus dimensiones. Con ello, se pretende estimular la sensibilidad literaria del alumnado del Tercer ciclo de Primaria y de Secundaria, Bachillerato y FP, como fuente de placer y enriquecimiento personal.

Las lecturas y autores/as que proponemos este año son los que te remitimos.Si estás interesado en participar en el Congreso con tu alumnado o necesitas más información ponte en contacto con nosotros a través de la asesoría de Lectura y Biblioteca o del correo congresolectoresgc@gmail.com 

Autores y autoras

Títulos

Editorial

Aconsejable para…

Llanos Campos

El tesoro de Barracuda

Barracuda en el fin del mundo

SM

Primaria

Lola Suárez

Calima

Maresía

Historias de Fantasmas

El secreto de la foto

Maresía

Anaya

Primaria

Secundaria

Pepa Aurora

Juana Catalina, la última bruja de Canarias y sus descendientes en el siglo XXI y otros cuentos.

Cuentos para niños miedosos

El monte de las brumas

Centro de la Cultura Popular Canaria

Primaria

Andrés González Novoa

Los cuentos no tienen miedo

Los PathoSOS

Maresía

Primaria

Ernesto Rodríguez Abad

El niño que no sabía jugar al fútbol

Calle Imaginación 2

Cuentos Africanos

SM

Maresía

Diego Pun Ediciones

Primaria

Secundaria

Sandra Franco

Pétalo 21

Alargalavida

Primaria

Jose Luis Correa

Mientras seamos jóvenes

Alba Editorial

Secundaria

Esther Santana Correa

Odraude, la Luz

Amazon

Secundaria

Dulce Bermúdez

La chamana de las piedras

Haka books

Secundaria

Miguel Aguerralde

Laberinto

Mercurio Ediciones

Secundaria

Juan Carlos Saavedra

El misterio de las Afortunadas

El ocaso del sol negro

La conspiración de los tres dragos

Bilenio

Primaria /

Secundaria

Rafael-José Díaz

Un sudario

Pre-textos

Bachillerato

Patricia Rojo

El mar

Lobo: El camino de la Venganza

SM

Secundaria