Primer Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia

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El pasado 11 de febrero de 2016, se celebró el primer Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia.

Con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa de las mujeres y las niñas en la ciencia, la Asamblea General de Naciones Unidas proclamó el pasado 15 de diciembre de 2015, el 11 de febrero como Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia.

Para conmemorar este día por primera vez, la Royal Academy of Science International Trust(RASIT) y la División de Política Social y Desarrollo Social del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de Naciones Unidas celebra hoy 11 de febrero de 2016, un Foro de Alto Nivel en la Sede de Naciones Unidas en Nueva York.

Este foro reúne a representantes de Estados Miembros, organismos de Naciones Unidas y otras organizaciones internacionales y regionales, al sector privado y al mundo académico, así como a la sociedad civil para abordar la urgente necesidad de poner en marcha políticas dirigidas a aumentar la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia así como la importancia de la igualdad de género en la ciencia para alcanzar un desarrollo sostenible.

Además, Naciones Unidas hace un llamamiento a que se celebre este día a través de actividades de sensibilización para promover la participación de las mujeres y las niñas en la educación, la capacitación, el empleo y la toma de decisiones en el ámbito científico.

La conmemoración de este día busca así fortalecer las capacidades en el ámbito de las ciencias a nivel local, nacional, subregional y regional y la promoción de buenas prácticas con el propósito de que se transfieran a otros contextos. De este modo, se pretende que las instituciones revisen, analicen y destaquen diferentes enfoques dirigidos a promover el trabajo de las mujeres en la ciencia y a animar a las niñas a que desarrollen su carrera profesional en el ámbito científico.

# Para más información pulse en el siguiente enlace: http://www.un.org/es/events/women-and-girls-in-science-day/index.shtml

El IES José Frugoni y el IES Lomo de la Herradura seleccionados para el Proyecto Diversidades en Construcción: Una Cuestión de Educación.

Dos han sido los centros seleccionados de nuestro ámbito CEP, para participar en el Proyecto Diversidades en Construcción: Una Cuestión de Educación. De acuerdo con las bases de la convocatoria del proyecto “Diversidades en construcción: una cuestión de educación” para el curso 2015-2016, la selección de los centros se ha realizado teniendo en cuenta los siguientes criterios:

1.- Centros que pertenecen a la Red Canaria de Escuelas para la Igualdad.

2.- Centros que cuentan con una persona acreditada para la Igualdad.

3.- Centros que presentan documento justificativo en el que se contemple que su Proyecto Educativo aborda la educación en la diversidad afectivo-sexual, la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la prevención del sexismo, violencia de género, abuso sexual y LGTB-Fobias (homofobia, lesbofobia, bifobia, transfobia)

4.- Centros que quedaron fuera en la convocatoria anterior.

5.- Orden de recepción.

“Diversidades en construcción: una cuestión de educación” es un proyecto que comenzó hace cuatro años, con la finalidad de construir, a través de la educación, entornos donde la diversidad no se someta a prejuicio y discriminación, sino que sea valorada de forma positiva y enriquecedora para las personas. Las Asociaciones Algarabía, Altihay y Gama, encargadas de implementar los talleres, se pondrán en contacto con los centros seleccionados para concretar los aspectos organizativos.

5 recursos para combatir el acoso escolar o bullying

Educación 3.0.

Según el Informe Cisneros, un estudio que mide la violencia en las aulas, uno de cada cuatro alumnos sufre acoso escolar o ‘bullying’, y un 10% de los casos se consideran graves, llegando incluso a las agresiones.

Este problema provoca secuelas en las víctimas tanto a nivel físico o psíquico como académico, pudiendo desembocar en el abandono de los estudios. Para prevenirlo, es importante educar a los niños y jóvenes en los valores de la tolerancia y el respeto, así como actuar de inmediato.

Un ejemplo de actuaciones de este tipo se está dando en el Colegio Finlandés de España, situado en Fuengirola (Málaga), en el que se está aplicando el método KivaSe trata de un programa ideado en Finlandia que mediante sus sesiones antiacoso ha logrado descender el bullying en los centros donde se ha aplicado.

A continuación, hemos recopilado varios recursos para ayudaros a tratar este tema en clase y así combatir el acoso escolar:

acoso11.Método Monité: se trata de un sistema educativo diseñado para prevenir el bullying y ayudar a quienes lo sufren, pero de manera lúdica y entretenida. Con él, se interiorizan los valores de la tolerancia, la empatía, el respeto o la resolución de conflictos de forma implícita. Esta fórmula se compone de un videojuego, un cuento, guías pedagógicas, material adicional y web.

acoso22.Los héroes del patio: esta iniciativa de Save The Children, muestra a los alumnos que intervienen en situaciones de acoso y ayudan al compañero como héroes. Se compone de una serie de vídeos en la que artistas conocidos como El Rubius, Edurne, Óscar Martínez o Cecilia Freire, “entrenan” a estos héroes para que sepan cómo actuar ante los casos de bullying. En cada grabación aparece la consigna “el acoso escolar es violencia”, y se incide en la idea de que los que más pueden hacer por frenar esto son los propios espectadores, es decir, los estudiantes.

3.Justifica tu respuesta: Santiago Moll explica en esta entrada de su blog una actividad educativa para luchar contra el bullying en las aulas. Consiste en un vídeo explicativo sobre los tipos de acoso que existen y un trabajo para realizar en grupo con los alumnos, utilizando este vídeo como base. Con ello, se pretende prevenir comportamientos de intimidación entre los más jóvenes a la vez que animar a las víctimas a denunciarlo.

acoso34.Entre pasillos y aulas: el orientador del IES Mar de Poniente de la Línea (Cádiz), dispone en su blog de multitud de recursos para combatir el acoso escolar dentro y fuera del colegio. En esta entrada, define qué es y qué medidas tomar contra él en el centro, en el aula e individualmente, así como una guía de actividades para educar y concienciar sobre el tema.

acoso55.Inclusión y mejora educativa: aprendizaje cooperativo, convivencia y mediación. Este equipo de investigación de la Universidad de Alcalá de Henares elabora programas para la prevención y abordaje educativo del bullying. Con su ayuda, forman a los docentes para que sean capaces de elaborar estrategias en los colegios. Por ejemplo, el plan‘Alumnos Ayudantes’, desarrollado en el IES San Juan Bautista de Madrid (poner ENLACE), cuyas coordinadoras han sido instruidas por este grupo. Esta iniciativa consiste en implicar a los propios alumnos en la detección y erradicación del problema. Los estudiantes seleccionados ofrecen todo tipo de ayuda a sus compañeros, y si es necesario, acuden a la dirección del centro. De esta forma se pretende tener constancia antes los casos siendo los propios alumnos quienes los destapen.

 

Foto de niñas con la regadera vía Shutterstock

1001 materiales, enlaces y documentos para trabajar el día de la Paz.

Compartimos con ustedes la recopilación de la página Orientación Andújar de gran cantidad de recursos encontrados en la red para trabajar el día de la paz desde tutorías, unidades didácticas, videos, canciones, videoforum, actividades, presentaciones, etc.

VIDEOS POR LA PAZ DE ORIENTACIÓN ANDÚJAR

LAS FRASES DE LA PAZ-1

 

LAS FRASES DE LA PAZ-2

 

DOCUMENTOS

TUTORIAS RECOPILADAS POR ORIENTACIÓN ANDUJAR Sigue leyendo

El Servicio de Prevención y Ayuda Contra el Acoso Escolar ha cambiado de número de teléfono, esta nueva línea es gratuita para los usuarios y usuarias.

El nuevo número gratuito del SERVICIO CONTRA EL ACOSO ESCOLAR es el 800 007 368.
Este servicio esta a disposición de toda la población de la Comunidad Autónoma de Canarias. Además de esta atención telefónica de asesoramiento y orientación, el Servicio realiza intervención psicoeducativa (protocolo de acoso) en todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos.

Certamen de fotografía 25 de noviembre: Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

Concurso de Fotografía 25 de noviembre 2016

Desde el Programa: Educar para la Igualdad, se quiere invitar de nuevo, a los centros de Educación Primaria, a participar mediante una fotografía en el certamen con motivo de la conmemoración del “25 de noviembre: Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer”
Finalidad: 
1. Consolidar en el alumnado el aprendizaje de los valores sobre los que se asienta el principio de la igualdad entre mujeres y hombres.
2. Favorecer el desarrollo de actividades preventivas de las situaciones de discriminación y violencia contra la mujer presentes en nuestra sociedad.
3. Contribuir al logro de las competencias básicas, especialmente de aquellas relacionadas con el tratamiento de la información, la comunicación, la autonomía personal, la ciudadanía y la expresión artística.
4. Elaborar el cartel conmemorativo del 25 de noviembre de 2016 a partir de las aportaciones realizadas por el propio alumnado.
Destinatarios y destinatarias:
Podrá participar en la presente convocatoria el alumnado matriculado en Educación Primaria de los centros escolares públicos dependientes de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.
Propuesta metodológica: 
Podrán ser consultadas las situaciones de aprendizaje que integran la prevención de la violencia de género en los currículos de las distintas áreas o materias, que pueden encontrar a su disposición en el Programa Educar para la Igualdad en la Web de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, dentro deldesplegable “Día 25 de noviembre: Día Internacional de la eliminación de la violencia de género
Plazo y lugar de presentación:
Los centros interesados deberán hacer llegar sus trabajos, antes del 21 de diciembre de 2015, por correo electrónico desde la dirección institucional del centro (códigodelcentro@gobiernodecanarias.org), con solicitud de confirmación de lectura, a la siguiente cuenta de correo:
proigua.ceus@gobiernodecanarias.org indicando en el asunto: «Certamen 25 de Noviembre: Educación Primaria-Fotografía».
Cada centro educativo deberá enviar por este medio:
  • Hasta un máximo de diez fotografías.
  • Lema y descripción de cada fotografía con sus datos identificativos.
  • Solicitud de participación escaneada (Anexo I).
  • Certificación escaneada de la autorización para el uso de la imagen del alumnado participante (Anexo II), si fuera necesario.

 

Motivar al alumnado es garantizar su éxito educativo

Fuente: INED 21

En ocasiones, cuando programamos, echamos mucho tiempo en planificar objetivos, contenidos, actividades… pero se nos olvida una pieza clave de la programación que es la motivación, aun a sabiendas de que la motivación depende mucho de nuestro buen hacer en los grupos a los que estemos acompañando en la educación.

No podemos olvidar que también el docente debe estar motivado para educar, amar su profesión, capacidad de innovación, adaptación a los nuevos tiempos, buscar estrategias para que su alumnado se sienta bien en clase…, con estas importantes premisas podemos decir que estamos en el camino de hacer que el alumnado aprenda.

La motivación es una palanca que se mueve en cada persona y la predispone hacia el acto de aprender, sintiendo por ello un gran bienestar personal ante el esfuerzo que le suponga el aprendizaje. Es algo personal, por eso no podemos estandarizarla, aunque hay tramos de edad que se sienten motivados por los mismos parámetros y esto nos puede facilitar la tarea a la que nos estamos enfrentando con respecto a la motivación.

Si el alumno o la alumna está motivado llegará al aprendizaje significativo y estará incrementando su poso cultural, no estudiará solo para los exámenes porque le van a poner una nota, estudiará por el placer de aprender y saber, dando pasos hacia su formación integral como persona.

Nos comenta Martínez-Salanova que la motivación “Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven”.

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A través de Jesús Hernández conocí la infografía de Mía MacMeekin en la que nos habla de la necesaria motivación en el alumnado y nos propone 27 ideas para fomentarla :

1. Comparte tu historia con tus estudiantes
2. Incorpora al estudiante en su aprendizaje
3. Despierta la curiosidad sobre un tema
4. Elimina recompensas extrínsecas
5. Crea una clase libre de notas

6. Pregunta a los alumnos lo que les motiva y luego aprovéchalo
7. Reta a tus estudiantes a encontrar una nueva solución a un viejo problema
8. Fomenta formas creativas para resolver una tarea
9. Utiliza equipos o grupos
10. Elogia a los estudiantes por sus logros significativos

11. Practica lo que enseñas
12. Juega a un juego que enseñe los mismos principios
13. Descubre tu pasión
14. Descubre la pasión de tus estudiantes
15. Da tiempo para que el proceso suceda

16. Demuestra, ejemplifica, describe, y compromete a tus alumnos con un propósito
17. Añade energía a lo que estás haciendo
18. Crea un nuevo ambiente para la creatividad
19. Establece metas que alcanzar y muéstralas
20. Crea tareas que los estudiantes decidan realizar

21. Permite a los estudiantes medir su progreso durante el proceso
22. Crea un ambiente de confianza
23. Crea un espíritu de clase
24. Anima a participar en servicios comunitarios
25. Deja que los estudiantes tengan elección, en lo que hacen, cómo lo hacen, y cómo evaluarlo

26. Comparte lo que está sucediendo en el aula
27. Incorpora vidas e historias de los estudiantes en la clase

Nos encontramos en ocasiones con alumnos y alumnas “desmotivados” a los que no les importa nada aprender ni crecer como personas, yo diría que desmotivados para la vida, en estos casos el trabajo se nos pone más difícil pero no imposible. Más bien podríamos decir que no les interesa nada de lo que se intenta que aprendan en la escuela ya que sus intereses son otros. En todo caso lo primero que debemos hacer es acercarnos a ellos y sus circunstancias, ver qué les preocupa, por qué han llegado a esa situación, en qué entorno viven, cómo es su familia… Si personalmente contactamos y partimos de sus intereses, podremos hacer algo con ellos y ellas porque nos darán pistas para poder reaccionar como acompañantes en su educación.

Luis C. Álvarez Niño nos presenta el tema de la motivación en un vídeo muy explicativo, conciso y claro

Motivación en los alumnos.

Parece que el nuevo dilema educativo tiene que ver con descifrar de algún modo las nuevas modalidades de estar y sentirse motivado, las novedosas razones que resultan motivadoras hoy para los estudiantes. A partir de ello, las propuestas pedagógicas de los docentes deberían atender a estos cambios y variaciones en las formas de aprender y enseñar. Así lo manifiestan Bonetto y Calderón en su artículo “La importancia de atender a la motivación en el aula” en la revista Psicopediahoy de febrero de 2014.

Como conclusión, apuntamos que la motivación debe estar presente tanto en el profesorado como en el alumnado para que el acto educativo lleve a un aprendizaje relevante y significativo, en el que las dos partes se sientan satisfechas y supongan una superación personal.

Saludos cordiales
Dolores Álvarez (@peralias)


Fuentes consultadas

La sorprendente verdad… Totemguard
– La motivación en el aprendizaje. Martínez_Salanova
– 27 ideas para fomentar… de Mia MacMeekin, a través de Jesús Hernández
– Vídeo de Luis C. Álvarez Niño
– Revista Psicopediahoy

Día Internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres

Desde el año 1999, el día 25 de noviembre es considerado como Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, aprobado en la Asamblea General de la Naciones Unidas.(Resolución 54/1 del 17 de diciembre).

Objetivo:

El objetivo de esta celebración es la sensibilizción como sociedad, de las violencias a las que estan sometidas las mujeres por el hecho de ser mujeres y la necesidad de erradicar esta terrible realidad. Una de cada tres mujeres en el mundo ha sufrido violencia física o sexual en su vida. (Dato extraído de ONU Mujeres. Informe del año 2015).
En este evento se intenta especialmente incidir en:

  • La necesidad de que las adolescentes se sitúen frente a los malos tratos rechazándolos.
  • Que los adolescentes valoren la importancia de incluir la igualdad en su escala de valores.
  • Que se desarrolle en el uso de la Tecnologías de la Relación y la Comunicación Digital una ciudadanía digital igualitaria.

En general, se pretende que la inteligencia colectiva, tanto de alumnado, profesorado, instituciones, agentes de igualdad, y la sociedad canaria en su conjunto haga que la igualdad ficticia actual llena de techos de cristal, brechas salariales, invisibilidad de las mujeres en la cultura y el deporte, en los medios de comunicación, en la hiper-sexualización del cuerpo de las mujeres, en la publicidad… se convierta en una verdadera sociedad canaria con igualdad real.

Fecha y lugar de celebración: 25 de noviembe de 2015 en el IES Virgen de la Candelaria (S/C de Tenerife)