Formación Profesional: buenas prácticas educativas con TIC

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Iniciamos una recopilación de buenas prácticas educativas con las TIC en Formación Profesional –las iremos actualizando periódicamente-. ¿Nos cuentas la tuya?

pendulo de ifoulouEl péndulo de Ifoulou: este proyecto lleva desarrollándose desde hace cuatro cursos y ha tenido diversas fases y colaborado con distintos centros de Madrid y Marruecos. La metodología de trabajo que soporta esta experiencia es la de Apredizaje Basado en Proyectos (ABP) y Aprendizaje Servicio (ApS). Hay dos pilares básicos: las metodologías activas como recuso que permite cuestionar los elementos tradicionales del curriculum y la integración de las tecnologías de la comunicación como herramienta que permiten la creación de comunidades de aprendizaje y que soportan narrativas educativas. Ha sido desarrollado por Juan José Vergara Ramírez, del IES Barrio de Bilbao (Madrid).

magnetismo aumentadoMagnetismo aumentado: creación de modelos en 3D con las imágenes a visualizar y un banco de imágenes significativas para la captura. Para visualizar marcas imágenes se emplean programas de Aumentaty (Vsearch y Viewer). El alumnado, a partir del material generado, captura la marca o imagen con su propio dispositivo móvil o se le facilita uno para desarrollar la actividad. Con este proyecto se pretenden incorporar innovaciones tecnológicas, buscando en todo momento, una mejor comprensión por parte del alumnado haciéndolo partícipe de su aprendizaje. De Bernat Llopis, del Instituto Politécnico Escuelas San José (Valencia).

reputacion on lineReputación on line: todo lo que se lleva a cabo en el aula de Daniel José Angulo Chover, deEscuela Profesional Javeriana (Madrid), tiene como objetivo que “los alumnos se adapten a la ‘nueva realidad’ que les va a tocar vivir y más teniendo en cuenta que son de Formación Profesional y se encuentran en una etapa especialmente crítica, ya que están, a punto de entrar en el mundo laboral. De ahí que les insisto muchísimo en la ‘reputación on line’ a través de tres pasos: buscar información, seleccionarla y compartirla”. Para ello, este profesor utiliza varios recursos: blog Ideas para trastear, canal de YouTube Coffee Break, tablón en Pinterest, la red social Twitter y perfil en Google+, entre otros.

tu salud tambien viajaTu salud también viaja: éste es un proyecto que requiere investigación, utilización de diferentes fuentes de información, trabajo cooperativo y cierto grado de imaginación y solidaridad. El proyecto se basa principalmente en realizar una investigación sobre la información imprescindible que necesitarían unas personas que van a realizar cuatro viajes: Kenia (África), Guatemala, El Salvador y Honduras (América Central), el Amazonas y la India. La investigación recoge aspectos en los ámbitos geográfico, cultural, gastronómico, climático y sanitario haciendo una recopilación de todas las enfermedades a las que se enfrenta el viajero, así como prevención y tratamiento de las mismas. Con una selección de la información se publicó un libro. Marian Borja Prado, de CoopSalus, Centro de formación y espacio de salud natural.

El CEIP Esteban Navarro de Telde en el Proyecto de Innovación: Uso Educativo de las Tabletas en el Aula

El vídeo que les presentamos est´ça realizado por el  proyecto TSP  que pretende promover el uso de las Tecnologías de la información y de la comunicación en los centros educativos públicos no universitarios de Canarias.

La extensión y ámbito de las actuaciones son los centros de Educación Primaria y Secundaria dependientes de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad, en adelante CEUS, con el fin de complementar las actuaciones realizadas con diferentes proyectos.

La implantación de este Proyecto se aborda desde una perspectiva tecnológica, que contempla la integración de la tecnología a las aulas, creando condiciones óptimas de accesibilidad y conectividad, por lo que implica la adecuación de las aulas, de los centros y la consiguiente dotación de los recursos TIC.

Programa del Congreso TIC 2015

16:00 – 16:30 Acreditaciones y recogida de información
16:30 – 17:00 Presentación del congreso
17:00 – 18:00 Conferencia inaugural
Conferencia inaugural
18:00 – 18:30 Experiencia
Experiencia del IES Pérez Galdós
Hänisch García, David
18:30 – 19:00 1ª rotación de rincones

– Rincón 1: Convierte tu aula en un plató de televisión y en una radio digital.
– Rincón 2: Crea tus contextos con la magia de la técnica del croma.
– Rincón 3: Realidad Aumentada (RA) y Códigos QR para la creación de contenidos educativos para tabletas digitales.
– Rincón 4: Videojuegos, historias y robots.
– Rincón 5: Uso educativo de Twitter.
– Rincón 6: Los sensores y el método científico.

19:00 – 19:30 Descanso
19:30 – 20:00 Titulo de la Comunicación
Comunicación de experiencias
Martín Santos, Simón – Maestro en primaria. Máster en Informática Educativa por la UNED. coordinador del proyecto clIC en el CEIP Giner de Los Ríos
20:00 – 20:30 2ª rotación de rincones

– Rincón 1: Convierte tu aula en un plató de televisión y en una radio digital.
– Rincón 2: Crea tus contextos con la magia de la técnica del croma.
– Rincón 3: Realidad Aumentada (RA) y Códigos QR para la creación de contenidos educativos para tabletas digitales.
– Rincón 4: Videojuegos, historias y robots.
– Rincón 5: Uso educativo de Twitter.
– Rincón 6: Los sensores y el método científico.

10:00 – 11:00 Conferencia Manuel Area
Conferencia Manuel Area
Area Moreira, Manuel – Catedrático del Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (España) en donde imparte la materia de “Tecnología Educativa”. Participa en la evaluación del Proyecto TSP – Lote 4
11:00 – 11:30 Comunicación de experiencias IES Faro
Comunicación de buenas prácticas con tabletas digitales en el IES Faro de Maspalomas
Brazuelo Grund, Francisco – Doctor en Ciencias de la Educación por la UNED. Máster en Tecnologías para la Educación y el Conocimiento (UNED). Experto Universitario en Informática Educativa (UNED). Especialista en tecnologías móviles aplicadas a la educación.
11:30 – 12:00 3ª rotación de rincones

– Rincón 1: Convierte tu aula en un plató de televisión y en una radio digital.
– Rincón 2: Crea tus contextos con la magia de la técnica del croma.
– Rincón 3: Realidad Aumentada (RA) y Códigos QR para la creación de contenidos educativos para tabletas digitales.
– Rincón 4: Videojuegos, historias y robots.
– Rincón 5: Uso educativo de Twitter.
– Rincón 6: Los sensores y el método científico.

12:00 – 12:30 Descanso
12:30 – 13:00 Transparencia y Velocidad
Trabajos de aula en busca de la transparencia de las TIC con una reflexión final sobre la diferencia de velocidades entre la tecnología y el currículo.
Darias Beautell, Sergio – Profesor de secundaria inquieto y en constante evolución, licenciado en Matemáticas por la ULL (Tenerife).
13:00 – 14:00 Mesa redonda
Mesa redonda
Area Moreira, Manuel – Catedrático del Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (España) en donde imparte la materia de “Tecnología Educativa”. Participa en la evaluación del Proyecto TSP – Lote 4

Reig Hernández, Dolors – Licenciada en Psicología, Posgrado en Inserción sociolaboral, Máster en Criminología, Máster en Multimedia, diseño y desarrollo web. Editora principal de “El caparazón”, uno de los espacios más importantes en castellano en su temática

Santana Cruz, Alfredo

14:00 – 16:00 Almuerzo
16:00 – 16:15 Experiencia con alumnado IES Faro
Demostración musical para quinteto de tabletas digitales.
16:15 – 17:00 Ponencia ATE
Ponencia ATE
Fortes Gómez, Manuel Sergio – Maestro de Educación Infantil y experto en Informática educativa por la UNED. Actualmente desempeña tareas de coordinación en el equipo de tecnologías de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa

Piñero Carrillo, Elisa María – Maestra de Primaria. Actualmente desempeña tareas de coordinación en el equipo de tecnologías de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa

17:00 – 17:30 Tabletas en el aula
Tabletas en el aula
Posada Prieto, Fernando – Diplomado en profesorado de EGB, ingeniero técnico en informática y experto universitario en aplicaciones de Internet por la UNED. Actualmente desempeña docencia en 5º y 6º de Primaria en el CEIP Virgen de los Volcanes de Tinajo-Lanzarote donde desarrolla la tarea de coordinador TIC
17:30 – 18:30 Conferencia de clausura
Conferencia de clausura
Reig Hernández, Dolors – Licenciada en Psicología, Posgrado en Inserción sociolaboral, Máster en Criminología, Máster en Multimedia, diseño y desarrollo web. Editora principal de “El caparazón”, uno de los espacios más importantes en castellano en su temática
18:30 – 19:00 Entrega de premios “90 segundos con TIC” y clausura

 

“90 segundos con TIC” Espacio para participar en el concurso de vídeos: “90 segundos con TIC”. Experiencias educativas con recursos TIC

Bases del concurso:

Artículo 1. Objetivos

La finalidad del concurso “90 segundos con TIC”  es la de recoger experiencias educativas, en formato vídeo, para dar a conocer las diferentes formas de integrar las nuevas tecnologías en los centros educativos de Canarias.

Artículo 2. Duración.

El concurso se inicia el 13 de marzo de 2015 y finaliza el 13 de abril de 2015.

Artículo 3. Organización.

El Área de Tecnología Educativa de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, a través del Proyecto Tecnología al Servicio de las Personas, promueve este concurso en todos los centros educativos públicos no universitarios de Canarias.

Artículo 4. Participación.

4.1 Características.

Los centros educativos darán a conocer mediante un vídeo, de una duración máxima de 90 segundos, su experiencia de integración curricular de las TIC, como se explica en las presentes bases.

4.2 Lugar y plazo de entrega.

Para participar en este concurso, se deberán enviar los vídeos a través de un formulario de participación al que podrá acceder desde el siguiente enlace. En éste encontrará las instrucciones necesarias y la forma de contacto para resolver cualquier duda.

La fecha límite de entrega es el 13 de abril de 2015.

4.3 Participantes

Este concurso está abierto a todos los centros educativos  públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Los centros educativos participantes se comprometen a respetar la legislación y reglamentación aplicable a los productos presentados, Ley de Protección de Datos y Ley de Propiedad Intelectual. La entidad organizadora declina toda responsabilidad en caso de no respetarse el marco legal.

4.4 Condiciones de presentación de las experiencias.

Las experiencias presentadas deben mostrar la integración curricular de los recursos TIC en el centro educativo en el que se hayan desarrollado.

La organización podrá solicitar, posteriormente, una copia de la presentación de la experiencia en otro formato para su proyección pública.

La presentación se hará en formato vídeo y tendrá una duración máxima de noventa segundos.

Los formatos posibles serán los siguientes: avi, mpeg, mov, wmv, wma, flv y mp4.

Los participantes deberán adjuntar , en el apartado correspondiente del formulario, una carátula que identifique su trabajo.

Las propuestas que no se adapten al formato de la convocatoria o no respeten los requisitos exigidos, serán rechazadas.

En caso de reclamación, la organización se reserva el derecho a retirar el trabajo presentado.

4.5 Guión de contenidos del vídeo.

1. Identificación del centro educativo y de los niveles participantes.

2. Descripción de la experiencia mostrando la integración de los recursos TIC en el centro y las reflexiones sobre la misma de distintos agentes de la comunidad educativa (profesorado, alumnado y/o familias). Todo ello dando respuesta, de forma genérica y original, a las siguientes preguntas: ¿qué uso haces de las TIC en el aula?, ¿para qué te sirven?, ¿cómo las has integrado en tu proceso de enseñanza-aprendizaje?, ¿qué has aprendido y aprendes de y con las nuevas tecnologías en el aula?, etc.

4.6 Premios.

Habrá un primer, segundo y tercer premio para los centros educativos que resulten ganadores.

Se podrán otorgar accésit o menciones especiales, si fuera necesario, a otros centros educativos participantes.

Relación de premios:

Primer premio: 1 ultrabook multimodo  Thinkpad  11e Yoga de Lenovo
Segundo Premio: 1 portátil Thinkpad  11e de Lenovo
Tercer Premio: 1 tableta Thinkpad Tablet 2 de Lenovo

Las experiencias presentadas podrán ser expuestas durante la celebración del Congreso y quedarán disponibles en la web del mismo y en la Mediateca de la CEUS.

4.7 Acto de entrega de Premios.

Los galardonados se darán a conocer durante la celebración del Congreso en el horario y acto previsto por la Organización.

Artículo 5. El Jurado.

El Jurado estará conformado por distintos representantes, seleccionados por la Organización, tanto del ámbito educativo como de otros relacionados con el desarrollo de proyectos TIC.

Los premios se otorgarán valorando los siguientes aspectos:

– La originalidad de la presentación del vídeo.
– Las propuestas metodológicas innovadoras mostradas en el vídeo.
– El valor educativo de la integración curricular de los recursos TIC.

La decisión del Jurado será inapelable.

Artículo 6. Promoción.

Los participantes autorizan a la Organización a publicar, libremente, las experiencias en todos los canales que se estimen oportunos.

Artículo 7. Difusión de las experiencias.

Los proyectos presentados se podrán consultar en el portal Ecoescuela de la CEUS.

La difusión de las propuestas educativas, según las condiciones descritas, tiene por objeto poner en valor las creaciones escolares y el uso educativo y funcional de los recursos TIC en el aula.

Los participantes declaran ser propietarios del conjunto de derechos de reproducción, representación y difusión de su trabajo y garantizan poseer las autorizaciones necesarias para la difusión que establecen estas bases. En caso de reclamación de un tercero, la Organización se reserva el derecho a retirar los documentos y enlaces tanto del concurso como del lugar donde estén publicados.

Artículo 8. Publicación de resultados.

La Organización comunicará el resultado a los ganadores. Todos los participantes autorizan la publicación del mismo.

Artículo 9. Reserva de modificación o anulación.

La organización se reserva el derecho de prorrogar, modificar o anular el concurso si las circunstancias lo exigieran.

Algunos aspectos adicionales que se añadieran a estas bases podrían ser publicados durante la celebración del concurso y serían considerados anexos al presente documento.

Artículo 10. Protección de datos.

Los datos serán tratados conforme a la Ley de Protección de Datos vigente.

Los datos de los participantes se tratarán conforme a las disposiciones de la Ley Orgánica 15/1999, de Protección de Datos de Carácter Personal, de 13 de diciembre, (LOPD) y, como tales participantes y de conformidad con el art. 5 del referido texto normativo, sus datos se utilizarán para gestionar el concurso y los derechos y obligaciones que se derivan.

Artículo 11. Cesión de derechos y utilización de derechos de imagen.

Los centros educativos participantes deberán contar con las autorizaciones pertinentes conforme al anexo correspondiente que se debe descargar, cumplimentar convenientemente y volver a enviar escaneado desde el formulario de participación.

Artículo 12. Propiedad intelectual.

Los participantes aceptan que todos los vídeos presentados estarán sujetos a una licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual)(CC BY-NC-SA 3.0). En consecuencia, las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán generar ningún tipo de lucro y la obra generada sólo podrá distribuirse bajo esta misma licencia. En las obras derivadas deberá, asimismo, hacerse referencia expresa a la fuente y al autor del recurso utilizado.

Artículo 13. Responsabilidad.

La Organización no tiene ninguna responsabilidad en caso de reclamación por disconformidad con quienes hayan sido galardonados.

La organización en ningún caso podrá ser considerada responsable de contenidos que atenten contra los derechos de terceros, de acuerdo con la Ley de Propiedad Intelectual 23/2006. En caso de reclamación judicial, la Organización y/o el participante retirará el contenido objeto de litigio.

Artículo 14. Aceptación de las Bases.

El hecho de participar en este concurso implica el conocimiento y aceptación de las presentes bases.El incumplimiento de cualquiera de ellas conllevará la descalificación del participante.

 

Descarga el Anexo I con el documento de aceptación del equipo directivo

Documento en formato *.odt: Anexo I
Documento en formato *.docx: Anexo I

 

Presenta tu vídeo aquí

El siguiente formulario sólo está disponible para el profesorado de la Comunidad Autónoma de Canarias.
Para poder acceder a este debes autenticarte en este enlace (usuario y contraseña Medusa, o usuario NIF y clave SUA):

Acceder al formulario para subir vídeo

Congreso Nueva mirada, nuevos roles. Afrontando los retos de las TIC en la innovación educativa.

 

El objetivo principal es promover espacios para dar a conocer las acciones que los centros educativos desarrollan en relación con la integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Durante el congreso se llevarán a cabo las siguientes actividades: conferencias de expertos, muestra de experiencias de integración TIC en centros educativos públicos, concurso de vídeos, rincones tecnológicos y mesas redondas
Para la inscripción en el Congreso y la participación en sus actividades, deberá seguir los siguientes procedimientos:

– Paso 1. Realizar la matrícula: La inscripción para participar como asistente se realizará a través de matrícula On-line del Servicio de Perfeccionamiento en el enlace de convocatoria de la actividad.

– Paso 2. Registrarse en la Web del Congreso: Será necesario registrarse y/o validarse en la Web, para poder participar en las diferentes actividades propuestas y tener acceso a información reservada al profesorado.

– Paso 3. Elegir los rincones a los que desea asistir: para la elección deberá puntuar los 6 rincones tecnológicos por orden de preferencia, a través del formulario que encontrará en la Web del Congreso.

– Paso 4. Confirmar si ha sido admitido: Cuando se haya cerrado el plazo de matrícula, debe comprobar si usted ha sido admitido. Podrá hacerlo en el área personal de la Web de Formación del Profesorado.

En la web del Congreso podrá obtener la información actualizada que se vaya publicando acerca del mismo.

8 Pautas sencillas para pasar menos tiempo gestionando tu Gmail

Todos queremos sacar unas horas extra al día para dormir más, para aprender un idioma, para seguir una afición o practicar un deporte. El objetivo es ser más productivo y liberar horas de trabajo. En mi experiencia reducir la cantidad de tiempo que pasas leyendo y gestionando emails es el inicio para recuperar varias horas a la semana.

Según un estudio realizado por McKinsey Global Institute, como media un profesional dedica 2 horas y media al día gestionando sus emails, lo que viene a ser un 28% del tiempo que está trabajando.

como usar organizar gmail

A través de la aplicación Rescue Time pude contabilizar con precisión las horas que pasaba dentro de las diferentes aplicaciones que usaba en mi trabajo y obtener una puntuación semanal de productividad y por tanto ver su evolución en el tiempo. Las horas dedicadas al GMail llegaban a las 13 horas semanales y con una serie de pautas sencillas conseguí reducirlas a unas 4 horas semanales como media.

Al visualizar estas estadísticas en el tiempo, ví que el problema no era tanto el volumen de correos que recibía, sino la manera ineficiente de su gestión. Entrar en la cuenta de correo electrónico cada cinco minutos, te asegura distracciones y en general nunca hay nada tan urgente que no pueda esperar.

Igualmente una gran cantidad de tareas a completar se reciben por correo electrónico y el hecho de dejarlas dentro de tu cuenta, en medio de otros correos superfluos, dificulta su eficiente ejecución.

Tras investigar y experimentar, he establecido una serie de pautas sencillas que llevo siguiendo durante tres años y que te expongo a continuación por si su implementación te pueden ayudar a ti también.

1. Reduce dramáticamente la cantidad de correos que llegan a tu bandeja de entrada 

Revisa tu bandeja de entrada y date de baja de todos aquellos correos innecesarios como son las alertas de Facebook, Twitter, suscripciones a boletines que nunca tienes tiempo de leer, ofertas de viaje, etc. Todos ellos invanden tu bandeja de entrada. Para eliminarte de estas suscripciones en un solo clic, usa la aplicaciónUnroll.Me, que te permitirá ver de forma centralizada todas tus suscripciones y podrás hacer una limpieza al instante.

Si esta medida te parece demasiado drástica, puedes optar por clasificar adecuadamente los correos electrónicos entre las categorías que Gmail te ofrece: Principal, Social, Promociones, Notificaciones y Foros. Estas categorías te permiten centrar tu atención en el correo más importante en cada momento y leer todos los mensajes de un mismo tipo a la vez.

Para mover un remitente de una categoría a otra según tus preferencias, mira estos pasos:

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2. Define unos horarios para entrar en tu correo electrónico

Para eliminar la tentación de revisar tu bandeja de entrada cada cinco minutos, desactiva todas las notificaciones de tu correo electrónico o no podrás resistirte a comprobar el contenido de un email cuando te aparezca su tentador título en la ventana emergente del ordenador.

Personalmente nunca reviso el email a primera hora por la mañana, ya que dedico esas horas de frescura mental a tareas que requieren un mayor esfuerzo intelectual. Tampoco atiendo todos los emails de golpe ni con la misma urgencia.

Algunos emails pueden esperar horas e incluso días. No es lo mismo un mensaje en donde te convocan a una reunión, una notificación de una red social, un boletín de noticias que te envían o el mensaje de un alumno.

Aunque habrás oido hablar del “Inbox cero”, es decir archivar y borrar todos los mensajes al momento que los lees, de manera que cada día tengas el contador de “Recibidos” a cero, personalmente lo veo como una operación innecasaria que ocupa mucho tiempo, y se transforma en una misión imposible y en una tarea estresante en sí misma.

Cuando recibo un correo electrónico que contiene archivos importantes o que desencadena en una serie de tareas a realizar por mí, reenvío el correo electrónico a Evernote, mi lugar personal de trabajo. Desde allí gestiono los pasos a completar y encuentro dentro de la misma aplicación la información y recursos necesarios.

En el caso que desees mantener el correo en GMail, te puede resultar muy práctico familiarizarte con los operadores de búsqueda avanzada de esta aplicación y sugestor de tareas integrado. De manera que cuando necesites recuperar un email, puedas filtrar entre todos los correos de tu cuenta en segundos.

Otro consejo es no mantener la aplicación de GMail abierta todo el día en tu navegador web. Tenla accesible en la barra de favoritos para que cuando sea el momento de revisar el email, puedas hacerlo con tan sólo pulsar su icono.

En el caso que necesites enviar un correo electrónico, no entres en la bandeja de entrada. Te encontrarás con nuevos mensajes y empezarás a leerlos y media hora más tarde verás que te has desviado de tu objetivo inicial.

Un truco para abrir un email en blanco sin entrar en la bandeja de entrada, es simplemente arrastrar el enlace web de “Redactar” en tu navegador web. Verás que te abre directamente a pantalla completa la ventana de Redactar, siempre que estés logeado en tu cuenta, y podrás empezar a escribir tu mensaje sin distracciones ni tentaciones.

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3. Utiliza el chat para conversar

Si descubres que te estás enviando cada día más de 10 emails a un compañero de trabajo, puedes experimentar con el uso del Chat. En TotemGuard he empezado a usar a diario Work Chat, incorporado ya dentro de Evernote, pero puedes optar porGoogle Hangouts o Glip. En todos estos casos, los chats quedan guardados y puedes hacer búsquedas dentro de la aplicación.

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4. Desactiva todas las notificaciones de tus redes sociales 

Si eres activo en las redes sociales, no hace falta que recibas por correo electrónico cada interacción que alguien tenga con un artículo que has compartido o una recomendación que has realizado. Verás que si desactivas estos correos electrónicos, tampoco te perderás nada importante. Simplemente establece unos horarios de acceso a Facebook, Pinterest o Twitter para responder a tus compañeros y amigos.

5. Responde más rápidamente a tus correos electrónicos

Es mucho más productivo asignar unas horas del día específicas a responder a todos los emails de golpe, en vez de responderlos a medida que aparecen en tu bandeja de entrada.

Si te encuentras que a lo largo del curso escribes los mismos emails una y otra vez, usa las respuestas estándar que te proporciona GMail para evitar un constante copiar y pegar de un email a otro. Para ver cómo activar esta funcionalidad en GMail, mira este vídeo.

Otra opción es usar una aplicación, como aText o TextExpander, que aceleran significamente la escritura de un email al poder introducir trozos de texto con simples atajos de teclado. Igualmente te autocorrige palabras mal escritas e introduce símbolos especiales.

6. Envía tus correos electrónicos de forma automática

En ocasiones abres un email importante pero no puedes atenderlo en ese momento. Quizás se trata de una pregunta que requiere de cierta investigación o en mi caso a veces necesito realizar pruebas técnicas para descifrar un problema de un alumno.

Para tener mi bandeja de entrada más ordenada pero asegurar que no se me olvida responder esta pregunta, con la extensión Boomerang para GMail, puedo primero archivar el correo y después programar un día en donde deseo volver a ver ese mensaje en mi bandeja de entrada. Puedes especificar si deseas verlo como no leído, como favorito o incluso que aparezca como el primer correo no abierto.

Otras de las opciones que te ofrece Boomerang es la opción de escribir un email ahora, pero programar que se envíe más tarde de forma automática. Esta funcionalidad puede servirte para escribir varios emails de golpe con recordatorios de entrega de deberes, exámenes o reuniones que has de enviar en un futuro y dejar que Boomerang los envíe por ti automáticamente y puedas olvidarte de ellos.

boomerang para gmail

7. No uses el correo electrónico para convocar un reunión o evento

Cada vez que se organiza una cena o una reunión, especialmente entre padres, mi correo electrónico queda invadido con miles de respuestas a ese email original de convocatoria. Cada uno de los invitados responde a todo el grupo aceptando, declinando o proponiendo sus modificaciones. El resultado son un vaivén de emails innecesarios y una difícil tarea para el organizador que ha de repasar todas las conversaciones mantenidas para llegar a una conclusión.

Una alternativa muy práctica es usar la herramienta web Doodle. El organizador propone un evento y varias posibles fechas y horas. Cada invitado selecciona su disponibilidad dentro de las diferentes opciones y el organizador sólo recibe un correo electrónico una vez todos han respondido, para hacerle saber qué fecha y hora es la ganadora.

8. Usa los filtros de GMail para archivar, etiquetar o suprimir ciertos emails

Los filtros de GMail te permiten clasificar el flujo de mensajes entrantes de forma automática según unos criterios que establezas. Por ejemplo puedes indicar a GMail que todos los correos con la terminación @nombredetucentro.com, se etiqueten, archiven, destaquen o incluso que se supriman automáticamente de tu correo electrónico.

También puedes hacer que emails que contengan ciertas palabras dentro de su mensaje, por ejemplo, Conferencia EN 2015, automáticamente se renvíen a un compañero de trabajo.

Los filtros más efectivos son aquellos que automatizan tareas repetitivas que realizas con correos electrónicos que presentan unas características en común: su remitente, su dominio, su contenido, etc. Observando con detenimiento tu gestión diaria puedes averiguar las acciones que realizas con más frecuencia y aplicar los filtros con los criterios necesarios para que se automatice el proceso. Debajo puedes ver todas las opciones disponibles:

filtro en gmail

Todas estas pautas requieren un cambio de hábitos y autodisciplina por tu parte. La tecnología sólo puede ayudarte si haces un buen uso de ella y recuerda que para ser productivo, una de las cosas más importantes es tener razones para serlo.

Cómo usar gratuitamente y legalmente una fotografía de pago en tu blog

Gettyimages es uno de los mejores proveedores de imágenes de alta calidad para empresas y consumidores. Si has usado bancos de imágenes gratuitos en el pasado, sabrás que no siempre es fácil encontrar una imagen adecuada a lo que deseas transmitir. Al fin y al cabo es normal. Los mejores fotógrafos venden sus originales fotografías a un alto precio.

Pero Gettyimages te ofrece de forma gratuita la posibilidad de incrustar en tu blog o página web, una imagen que está almacenada en su banco, siempre que esa entrada concreta no tenga un fin comercial directo.

Códigos QR en el Aula

Publicado por

El año pasado presentamos Códigos QR a nuestros maestros flip aprendizaje durante un mes PLC . Era una de sus reuniones favoritas PLC y rápidamente se convirtió en una de las herramientas más queridas en su caja de herramientas! . Durante nuestra PD verano, también introdujimos el nuevo grupo de flip iPad aprendizaje los profesores a los códigos QR Aquí hay algunas maneras que los maestros han encontrado que usar los códigos QR en sus aulas: Escanear un código para obtener la respuesta correcta a un problema. Los maestros crean un texto Código QR ​​que contiene las respuestas a los problemas de matemáticas que se trabaja en el aula. Los estudiantes pueden auto-revisar sus respuestas y seguir adelante cuando sea correcto o volver atrás y se da cuenta de dónde se equivocaron.

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Empieza el curso como un profesor TIC

Noticia93

Septiembre es el mes de la vuelta al cole para los estudiantes, pero no solo para ellos. Como profesor, también tienes que hacer tu mochila particular y afrontar el regreso a las aulas. Ya empieces en un nuevo centro o nivel educativo o repitas curso, te toca preparar las clases, organizarte el horario y hacer la primera toma de contacto con tus alumnos. Pero para todo ello cuentas con dos grandes apoyos: Internet y la tecnología.

Desde aulaPlaneta te proponemos algunos consejos e ideas para que empieces el nuevo curso como todo un profesor TIC.

1. Revisa tu equipo informático. Con el inicio del curso es muy útil dar un repaso completo a nuestro ordenador de sobremesa, tableta o netbook, para ponerlo a punto para los próximos meses. Es importante que sigas tres pasos básicos:

  • • Haz limpieza de datos y programas innecesarios y libera espacio en el disco.
  • • Recopila toda la documentación o material que te pueda servir de años anteriores para el nuevo curso.
  • • Renueva los programas para los que existe software más moderno o alternativas más completas. Y busca nuevos programas que puedan ayudarte en el día a día del aula: para crear presentaciones de diapositivas, editar video y audio, elaborar murales y composiciones fotográficas…

2. Organízate sin tanto papel. Puedes llevar una agenda o calendario online, como el que te ofrece Google Calendar y crearte horarios o listados de tareas de manera sencilla con programas de ofimática (tipo Excel o Word) o con aplicaciones específicas como Chandler, Remember the Milk o Toodledo.

3. Crea tu propio blog. WordPress o Blogger son dos buenas opciones de alojamiento de blogs, sencillas e intuitivas, donde puedes crear tu propia bitácora. Las aplicaciones de un blog en el aula son inmensas, desde recopilar tus experiencias para otros docentes hasta proponer actividades a tus alumnos e interactuar con ellos, completando así tus clases.

4. Hazte con recursos digitales y online. En aulaPlaneta recopilamos cada semana recursos y experiencias de otros docentes que te pueden ayudar a preparar tus clases y motivar a tus alumnos. Otras páginas interesantes son la de la red de centros Averroes de la Junta de Andalucía o el sitio web del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas.

5. Mantente al día de las novedades educativas. Sigue con atención las redes sociales, como Facebook, Google + y Twitter, y lee blogs y páginas web relacionadas con las TIC, la educación y las nuevas herramientas que te ofrece Internet. Hazte con un buen listado de favoritos o agrégalos a un lector RSS como Feedly, aprende y comparte tus experiencias.

6. Fórmate en TIC. Apúntate a algún curso de tecnologías relacionadas con la educación, ya sea para recopilar recursos digitales relacionados con la materia que impartes, aprender a usar algún programa educativo o plataforma online que te interesen, conocer las aplicaciones de las redes sociales en la educación… Las opciones son cada vez más amplias para docentes de cualquier nivel y asignatura.

Más información:

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