Crea videos y presentaciones animadas.

Hoy te presentamos esta herramienta muy interesante para crear videos y presentaciones animadas. PowToon, es una aplicación online que te ayudará a realizar presentaciones amenas y divertidas para tu alumnado.

Para que te hagas una idea de lo qué hacer con esta herramienta te proponemos que veas el siguiente video.

En la red existen tutoriales de cómo usarla muy fáciles de seguir.

Cómo sacar el máximo partido a las pizarras digitales, esas grandes incomprendidas

Educación 3.0

Es posible que en tu aula tengas una de esas pizarras digitales que en muchos colegios e institutos comenzaron a instalarse hace no demasiados años. Una evolución que apareció, casi por sorpresa, un día en el aula.

Aunque ya son bastante habituales, ¿sabemos sacarle el máximo partido a las pizarras digitales? En muchos casos no llegamos a aprovechar más que una centésima parte de las posibilidades que ofrecen, y sobre esto vamos a hablar hoy. Sobre cómo sacar el máximo partido a las pizarras digitales, esas —muchas veces— piezas incomprendidas del aula.

¿Qué es una pizarra digital?

Con ciertos parecidos a las pizarras blancas —de hecho, en inglés suelen denominarse pizarras blancas-interactivas—, las pizarras digitales son el último caballo de batalla de las aulas. Podríamos definirlas como una pizarra con esteroides, y con unas cuantas decenas de nuevas funcionalidades y, con ellas, muchas más posibilidades para los docentes.
pizarra
A efectos prácticos su funcionamiento es muy sencillo. La pizarra se compone de una superficie sobre la que se puede “escribir” con unos útiles especiales (como rotuladores, pero no tienen tinta) y un proyector, que reproduce la pantalla del ordenador al que el conjunto va conectado.
Con los rotuladores se puede hacer como que se escribe sobre la pantalla —cuando en realidad es una simulación sobre el ordenador— y también se puede utilizar la pizarra como una pantalla táctil, para interaccionar con el ordenador. Esto es, abrir programas, ficheros, editar imágenes, etcétera, como si fuese un tablet o smartphone en otro formato.
Una vez instalada —generalmente es un experto de la marca el que se encarga de ello— y configurada —no es difícil, pero tampoco trivial—, el funcionamiento de una pizarra digital en el día a día es muy sencillo. Y aquí está la clave: muchos docentes simplemente la usan como proyector, o como pizarra… pero podemos hacer mucho más para sacarle el máximo partido.

Cómo el profesor puede sacar el máximo partido a la pizarra digital de clase

Porque las pizarras digitales son mucho más que simples proyectores de contenido o en las que escribir o tomar notas, existen muchos métodos con los que aprovechar al máximo esta tecnología ya habitual en las aulas.
Un vistazo rápido a la red nos devuelve unos cuantos resultados interesantes, algunos de los cuales describimos a continuación:
  • En The Tech Savvy Educator nos hablan de 3 usos prácticos: para tomar notas en grupo, para convertirlas en un centro de aprendizaje y como herramientas multidisciplinares por sus capacidades online.
  • En EmergingEdTech indican 10 usos creativos para las pizarras digitales, mezclando las posibilidades que cierto software (como Google Earth o algunas bibliotecas interactivas) pueden tener. A mayores también mencionan otras posibilidades para el aula, como el aprendizaje de la edición de lo multimedia, grabaciones o la propia colaboración entre los alumnos.
  • NEA Member Benefits es un portal dedicado a la educación que da un conjunto de recomendaciones para utilizar pizarras digitales en el aula, y que van desde su uso en grupos de alumnos hasta la necesaria interacción continuada.
En español hay mucho escrito al respecto, incluyendo esto de Propuestas TIClos modelos didácticos para la pizarra digital de Pere Marques, o este otro artículo de Soledad Gómez en el Observatorio Tecnológico del MEC, completo y muy recomendable.
También existen múltiples comunidades que promueven el uso de estos artilugios. Por ejemplo, el fabricante SMART Tech tiene lo que denominan SMART Exchange, un foro/comunidad en el que encontraremos recursos y que también nos permitirá ponernos en contacto con otros profesores para debatir sobre las posibilidades.

El futuro de las pizarras digitales en educación

Claro, que ¿cuál es el futuro de las pizarras digitales en educación? En algunos centros apenas acaban de llegar, mientras que en otros ya llevan unos cuantos años de experiencia.
La realidad es que en el corto y medio plazo la expectativa es que continúen su trabajo, siendo una de las grandes novedades tecnológicas del mundo educativo a la que aún restan unos cuantos años más. Aún así, en un futuro ya se avecinan tiempos de cambio, que estarán liderados por tecnologías más avanzadas como las pantallas táctiles de gran escala, algo en la línea de la Microsoft Surface Hub, que ya están empezando a llegar de la mano de algunos fabricantes.
Microsoft Surface Hub
Pantallas táctiles —y no proyectores+superficies táctiles— más potentes, con mayor resolución y una mejor respuesta a nuestros ‘toques’. No será pronto, pero tampoco tardaremos mucho en comenzar a verlas en las aulas de cualquier centro. Lo bueno, que buena parte de lo aprendido con las pizarras digitales lo podremos aplicar con estas nuevas pantallas táctiles, así que mejor llegar… con la lección aprendida.

Concurso de vídeos de matemáticas con GeoGebra.

El concurso de vídeos de matemáticas con GeoGebra impulsado por el Instituto GeoGebra de Canarias (IGCan) y la Sociedad Canaria “Isaac Newton” de Profesores de Matemáticas (SCPM), pretende estimular el uso de GeoGebra, software puntero en la enseñanza de las Matemáticas. Nace con la idea de compartir posteriormente los trabajos presentados como pequeñas lecciones que puedan ayudar a la comunidad educativa.

Modalidades de participación:

Categoría A: Alumnado de 1.º y 2.º de ESO.

Categoría B: Alumnado de 3.º y 4.º de ESO.

Si los dos alumnos o alumnas de una pareja pertenecen a categorías diferentes, dicha pareja participará en la categoría B.

Participantes: centros educativos de Canarias que imparten Educación Secundaria Obligatoria.

Procedimiento: los centros presentarán vídeos grabados por el alumnado que contengan alguna explicación de un concepto, procedimiento, investigación o cualquier otra idea que sea trasladable a GeoGebra y que ilustre un contenido del currículo del nivel al que pertenece el alumnado.

Plazo de presentación de los trabajos: el plazo finalizará el lunes 11 de abril de 2016 a las 23:00 horas.

Inscripción: los trabajos, compuestos de 3 archivos (un vídeo y dos textos) se enviarán a través del formulario de participación al que se accede desde un enlace en el lateral derecho de la web del Instituto de Geogebra de Canarias. En este mismo enlace se encuentran las instrucciones necesarias, la forma de contacto para resolver cualquier dificultad y el resto de información necesaria.

Finalizado el plazo de admisión de los trabajos, el IGCan publicará en su página web la relación de trabajos presentados, admitidos y excluidos al presente concurso.

Entrega de premios: La entrega de premios se realizará en el transcurso del acto institucional que organiza la Sociedad Isaac Newton con motivo del Día Escolar de las Matemáticas. A dicho acto podrán asistir todo el alumnado y Profesorado participante. La organización se hará cargo de los gastos de desplazamiento interinsulares del alumnado y profesorado premiado, cuando éstos residan en una isla diferente a la de entrega de premios. Ese día se exhibirán los trabajos ganadores.

Para más información, bases, premios, etc. consultar la web del concurso,  dirigirse a concursogeogebra@sinewton.org o seguirnos a través de twitter en @Concurso_IGCan

Zonas Web de Asesoramiento en Línea y Apoyo Técnico

La Consejería de Educación y Universidades pone a disposición del profesorado varias zonas web de formación, apoyo técnico y asesoramiento en línea, específicas de ciertas temáticas como: el uso de las TIC, la atención a la diversidad, ProIDEAC, que se suman a las ya existentes como gestión de la convivencia, la ordenación de las nuevas enseñanzas en Canarias, Pincel Ekade, gestión administrativa y económica de los centros o ley canaria de educación.

Estas zonas web disponen de:

  • Guías multimedia con información y formación relacionada con estas temáticas.
  • Recursos editables.
  • Cursos autodirigidos (certificables) que ofrece una formación básica con plazas ilimitadas a lo largo de todo el año.
  • Foros en línea que pretenden ser un recurso más en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Una zona de novedades que permite publicitar nuevos recursos, normativa, etc.
  • Un canal de suscripción con la intención de mantener informadas a las personas que se suscriban, de las novedades de estos espacios.
  • Enlaces a los distintos centros directivos que tienen que ver con la temática considerada.

[11/09/2015] – [Formación]
Zonas web de formación, asesoramiento en línea y apoyo técnico en la gestión de la convivencia.

Este espacio pretende ser una zona de ayuda que permita promover un conocimiento distribuido y compartido, entre toda la Comunidad Educativa, con el fin último de la universalización de estrategias para la prevención y resolución pacífica de los conflictos y la mejora del clima escolar en los centros de nuestra Comunidad.

[11/09/2015] – [Formación]
Zonas web de formación, asesoramiento en línea y apoyo técnico en atención a la diversidad.

Su objetivo es conocer la normativa educativa en relación a la atención a la diversidad y ofrecer una formación básica que facilite la detección, identificación e intervención temprana del alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).

[11/09/2015] – [Formación]
Zonas web de formación, asesoramiento en línea y apoyo técnico en Proideac.

Esta zona web pretende potenciar en el marco del proyecto ProIDEAC (Pro Integrar Diseño + Evaluación > Aprendizaje Competencial) que los equipos docentes manejen el currículo, el diseño de situaciones de aprendizaje y la evaluación colegiada tanto de los aprendizajes como del grado de desarrollo de las competencias.

[11/09/2015] – [Formación]
Zonas web de formación, asesoramiento en línea y apoyo técnico en el uso de las TIC.

Este espacio tiene el objetivo de promover, a través de procesos y acciones de formación, investigación e innovación la competencia digital del profesorado en sus dimensiones: pedagógica, técnica o instrumental, organizativa y de gestión, social, cultural, ética y legal, de desarrollo y responsabilidad profesional.

Directorio de recursos educativos digitales de ATE

El Área de Tecnología Educativa  (ATE) de la Consejería de Educación, Universidades; cultura y Deportes cuenta, en su página Web,  con un espacio en el que  el profesorado encontrará múltiples recursos y contenidos educativos digitales, en diferentes formatos multiplataforma, para el aula.

Pulsa sobre la imagen para acceder a estos recursos:

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50 Apps interesantes para docentes con Android

A continuación, y como segunda parte de “…para no perderse en el mundo de las apps educativas…” os presento, a través de otro Pearltrees, una selección de las que podrían ser +50 apps de interés para docentes con Android. Como siempre, son listas vivas y cada uno las va adaptando y ampliando a su gusto según aptitudes, necesidades y contexto educativo… Espero que sea de interés

Fuente: Cocinando Clases

+50 apps para docentes con Android, by emengol

10 Apps para el aprendizaje constructivo con tabletas

Según Fernando Posada Prieto, estas son 10 apps para un aprendizaje constructivo con tabletas.

1.- WPS OFFICE.  Paquete ofimático:  para crear textos, presentaciones y hojas de cálculo.

2.- SimpleMind Free. Para crear mapas conceptuales. Ideal para lluvia de ideas, esquemas, etc…

3.- PicsArt Photo Studio. Para tratar las imágenes antes de integrarlas, reducir el tamaño de las fotos de la cámara, aplicar efectos y diseñar collages artísticos con fotos.

4.- Sketchbook Express. Bloc de dibujo con muchos tipos de pinceles, admite capas para enriquecer las imágenes, etc…

5.- Metamoji Note Lite. Cuaderno de trabajo para tomar notas, añadir texto, situar fotos, importar PDF. Proporciona diversa pautas de papel de fondo: cuadriculado, rayado, etc…

6.- WavePad Audio Editor. Permite grabar locuciones: explicaciones, exposiciones, programas de radio, etc… Se utiliza para retocar el audio: cortar, pegar, aplicar efectos, etc…

7.- Spreaker Studio. Ideal para crear programas de radio.

8.- Video Editor w6studio. Para crear narraciones a partir de fotos y audios.

9.- Aurasma. Es un visor de Realidad aumentada.

10.- Tynker. Permite jugar a programar el movimiento de personajes sobre un escenario. Similar a un Scrath.

Fuente: http://canaltic.com/blog/?p=2182

 

¿Cómo es la mochila digital del siglo XXI? Características y beneficios

3.0  La implantación de las TIC en las aulas de nuestro país avanza y permite sustituir muchos de los materiales cotidianos por su versión digital lo que, entre otros beneficios permite eliminar una parte importante del peso de los materiales tradicionales que se cargan a la espalda o sobre ruedas.

En este sentido, aulaPlaneta nos recuerda los beneficios que ofrece la llamada ‘mochila digital’. Además de ser más ligera, brinda ventajas como las que a continuación nos indica:

Mochila Digital- aulaPlaneta-Acercar las nuevas tecnologías a los estudiantes, que de este modo las utilizan a diario y pueden mejorar su destreza, tanto en el manejo de los dispositivos electrónicos como en el proceso de búsqueda de información, el aprendizaje autónomo o el acceso a nuevos recursos educativos.

-Para los alumnos, la mochila digital también resulta más interesante y motivadora; son nativos digitales acostumbrados a utilizar el multimedia y la interacción. Todo esto sin olvidar que supone un respiro para el bolsillo de los padres, ya que permite eliminar algunas compras tradicionales y optar por versiones digitales más asequibles o, incluso, gratuitas.

¿Cómo llenamos la mochila digital?

El proceso para preparar la mochila digital empieza igual que la tradicional: pensando qué necesita el niñ@ para su día a día en el aula. Después, basta con buscar la alternativa digital para cada herramienta; en muchas ocasiones, no solo resultará más económica y ligera, sino que tendrá valores añadidos para el alumno.

Para empezar, los libros de texto, una de las necesidades más básicas y uno de los gastos familiares más importantes de cada curso. La versión digital puede abaratar el precio a largo plazo y permite una actualización constante de los contenidos, con lo que se evitan los libros desfasados o con errores. Hace ya tiempo que las versiones digitales de los libros de texto dejaron de limitarse a los incómodos PDFs. Ahora existen opciones completamente digitales como el Cuaderno de estudio de aulaPlaneta

En lo que se refiere a los cuadernos de trabajo y de ejercicios. Además de acceder a la información y documentación necesaria, los estudiantes necesitan practicar lo aprendido, realizar actividades, hacer cálculos y solucionar problemas, preparar trabajos en grupo… Probablemente seguirán necesitando el papel, pero hay multitud de opciones para que practiquen lo aprendido de manera digital, como recursos y actividades interactivas incluidas en el propio libro de texto digital; recursos on line u otros repositorios de recursos muy interesantes como Agrega, Averroes o el espacio Procomún.Hoy en día hasta las herramientas más tradicionales pueden “digitalizarse”, como el material escolar. Descubrimos aplicaciones que se pueden instalar en la tableta y que ejercen de calculadora científica, regla, horario escolar, transportador de ángulos, diccionario de español o diccionarios de cualquier otro idioma.

Asímismo, también se han digitalizado las herramientas de gestión y comunicación, como las agendas escolares. Remitir la información a los padres por e-mail no solo ahorra papel y tiempo, sino que asegura su entrega y puede conseguir una confirmación o respuesta inmediatas. Cada vez son más los centros que utilizan agendas escolares digitales para que los padres estén siempre al tanto de sus anotaciones o de las tareas escolares del niño. También es posible optar por aplicaciones como inClass, MyHomeworlk o Agenda del Estudiante, que ayudan a organizarse a padres y alumnos.

Finalmente, en lo que se refiere a los libros de lectura, una buena opción para aligerar la mochila es optar por los libros electrónicos, que pueden descargarse a un lector de tinta electrónica o a la tableta. En las librerías cuestan menos que los libros en papel y además hay muchos clásicos y otros ebooks que se pueden descargar legalmente de manera gratuita, en páginas como Google Books, Wikisource, Proyecto Gutenberg, entre otras.

Programa del Congreso TIC 2015

16:00 – 16:30 Acreditaciones y recogida de información
16:30 – 17:00 Presentación del congreso
17:00 – 18:00 Conferencia inaugural
Conferencia inaugural
18:00 – 18:30 Experiencia
Experiencia del IES Pérez Galdós
Hänisch García, David
18:30 – 19:00 1ª rotación de rincones

– Rincón 1: Convierte tu aula en un plató de televisión y en una radio digital.
– Rincón 2: Crea tus contextos con la magia de la técnica del croma.
– Rincón 3: Realidad Aumentada (RA) y Códigos QR para la creación de contenidos educativos para tabletas digitales.
– Rincón 4: Videojuegos, historias y robots.
– Rincón 5: Uso educativo de Twitter.
– Rincón 6: Los sensores y el método científico.

19:00 – 19:30 Descanso
19:30 – 20:00 Titulo de la Comunicación
Comunicación de experiencias
Martín Santos, Simón – Maestro en primaria. Máster en Informática Educativa por la UNED. coordinador del proyecto clIC en el CEIP Giner de Los Ríos
20:00 – 20:30 2ª rotación de rincones

– Rincón 1: Convierte tu aula en un plató de televisión y en una radio digital.
– Rincón 2: Crea tus contextos con la magia de la técnica del croma.
– Rincón 3: Realidad Aumentada (RA) y Códigos QR para la creación de contenidos educativos para tabletas digitales.
– Rincón 4: Videojuegos, historias y robots.
– Rincón 5: Uso educativo de Twitter.
– Rincón 6: Los sensores y el método científico.

10:00 – 11:00 Conferencia Manuel Area
Conferencia Manuel Area
Area Moreira, Manuel – Catedrático del Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (España) en donde imparte la materia de “Tecnología Educativa”. Participa en la evaluación del Proyecto TSP – Lote 4
11:00 – 11:30 Comunicación de experiencias IES Faro
Comunicación de buenas prácticas con tabletas digitales en el IES Faro de Maspalomas
Brazuelo Grund, Francisco – Doctor en Ciencias de la Educación por la UNED. Máster en Tecnologías para la Educación y el Conocimiento (UNED). Experto Universitario en Informática Educativa (UNED). Especialista en tecnologías móviles aplicadas a la educación.
11:30 – 12:00 3ª rotación de rincones

– Rincón 1: Convierte tu aula en un plató de televisión y en una radio digital.
– Rincón 2: Crea tus contextos con la magia de la técnica del croma.
– Rincón 3: Realidad Aumentada (RA) y Códigos QR para la creación de contenidos educativos para tabletas digitales.
– Rincón 4: Videojuegos, historias y robots.
– Rincón 5: Uso educativo de Twitter.
– Rincón 6: Los sensores y el método científico.

12:00 – 12:30 Descanso
12:30 – 13:00 Transparencia y Velocidad
Trabajos de aula en busca de la transparencia de las TIC con una reflexión final sobre la diferencia de velocidades entre la tecnología y el currículo.
Darias Beautell, Sergio – Profesor de secundaria inquieto y en constante evolución, licenciado en Matemáticas por la ULL (Tenerife).
13:00 – 14:00 Mesa redonda
Mesa redonda
Area Moreira, Manuel – Catedrático del Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (España) en donde imparte la materia de “Tecnología Educativa”. Participa en la evaluación del Proyecto TSP – Lote 4

Reig Hernández, Dolors – Licenciada en Psicología, Posgrado en Inserción sociolaboral, Máster en Criminología, Máster en Multimedia, diseño y desarrollo web. Editora principal de “El caparazón”, uno de los espacios más importantes en castellano en su temática

Santana Cruz, Alfredo

14:00 – 16:00 Almuerzo
16:00 – 16:15 Experiencia con alumnado IES Faro
Demostración musical para quinteto de tabletas digitales.
16:15 – 17:00 Ponencia ATE
Ponencia ATE
Fortes Gómez, Manuel Sergio – Maestro de Educación Infantil y experto en Informática educativa por la UNED. Actualmente desempeña tareas de coordinación en el equipo de tecnologías de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa

Piñero Carrillo, Elisa María – Maestra de Primaria. Actualmente desempeña tareas de coordinación en el equipo de tecnologías de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa

17:00 – 17:30 Tabletas en el aula
Tabletas en el aula
Posada Prieto, Fernando – Diplomado en profesorado de EGB, ingeniero técnico en informática y experto universitario en aplicaciones de Internet por la UNED. Actualmente desempeña docencia en 5º y 6º de Primaria en el CEIP Virgen de los Volcanes de Tinajo-Lanzarote donde desarrolla la tarea de coordinador TIC
17:30 – 18:30 Conferencia de clausura
Conferencia de clausura
Reig Hernández, Dolors – Licenciada en Psicología, Posgrado en Inserción sociolaboral, Máster en Criminología, Máster en Multimedia, diseño y desarrollo web. Editora principal de “El caparazón”, uno de los espacios más importantes en castellano en su temática
18:30 – 19:00 Entrega de premios “90 segundos con TIC” y clausura

 

Docente, ¿te atreves a lanzar tu propio blog educativo?

¿Qué necesitas para crear tu propio blog?

En lo personal te diré que lo más importante para mí es la pasión, las ganas de empezar un proyecto y siempre con una vocación de servicio hacia todos aquellos que te leen y aprenden todos los días de ti. Pero además de la pasión, también se me antoja como algo imprescindible la determinaciónpara poder continuar en los momentos difíciles o de duda. En este sentido me gustaría que vieras la inspiradora Charla Ted que pronunció Angela Lee Duckworth acerca de la determinación como clave para el éxito personal, académico y profesional.

Pero además de lo personal, también es importante  que seas consciente de que hay una parte técnica que no puedes obviar. Una parte técnica que tendrá su curva de aprendizaje como cualquier otra herramienta TIC que hayas aprendido a lo largo de estos últimos años. Herramientas dondearrancar tu blog educativo o proyecto web y que se convertirán en un canal de comunicación abierto y plural donde reflejar tu ideario personal y educativo a toda tu comunidad.

Es precisamente el valor de la comunidad lo que más valoro a la hora de crear un blog o un proyecto web. Gracias a plataformas de email marketinges posible interactuar con tus suscriptores y establecer un vínculo del que ambas partes siempre salgan ganando. Porque un blog, porque un blog educativo está hecho de contenido, está hecho de artículos con los que aprender y crecer. Pero también me gustaría que no olvidaras que por encima de las estadísticas y de las palabras estarán todas aquellas personas que esperan lo mejor de ti. Esta es la mayor recompensa y a la vez el mayor desafío al que cualquier docente se enfrentará a la hora de crear un blog o proyecto web. Ahora sólo me resta preguntarte: ¿aceptas el reto?

Fuente: http://justificaturespuesta.com/

Autor: Santiago Moll