Destrezas de Pensamiento en Infantil: Compara y Contrasta

Las destrezas de pensamiento son patrones sencillos de pensamiento muy útiles para estructurar y analizar la información. En este vídeo podréis ver como se aplica la rutina de pensamiento de Robert Schwartz Compara y Contrasta, en la clase de P2 del Colegio Montserrat.

Herramientas colaborativas para pensar y trabajar en red

Cada vez hay más herramientas digitales que permiten trabajar en colaboración con muchas personas en una misma red

Gracias a la suma de inteligencias individuales de los usuarios y utilizando las licencias libres, estos programas  pueden rediseñarse y mejorarse

Presentamos una selección amplia de estas nuevas herramientas colaborativas

Estamos entrando en una nueva etapa de la historia. Hasta ahora el progreso de la humanidad ha estado limitado por un mundo físico y biológico del que no podíamos escapar. No podíamos pensar solos más allá de los límites de nuestro cerebro, ni podíamos pensar juntos más allá de los límites de nuestra organización. Y esos límites no quedan muy lejos ¿cuántas personas podríamos tener un debate cara a cara sin que se vuelva un caos, siendo capaces de llegar a conclusiones comunes? ¿10? ¿20? Quizás 100. Nos ha costado un trabajo titánico dar cada pequeño paso hacia adelante como sociedad.

Ahora, sin embargo, vivimos una explosión de creación de nuevas herramientas digitales en la red que nos permiten trascender esos límites. Cada nueva herramienta que se diseña nos permite pensar e interactuar juntos de maneras que antes no existían. Y por lo tanto, producir efectos esencialmente nuevos en la sociedad. Sigue leyendo

Thinking to learn, fin de semana con Swartz y Perkins.

Este fin de semana un grupo de docentes de Telde y de otros CEPs de la isla de Gran Canaria tuvimos el placer de participar en un workshop en Madrid  para aprender sobre cómo crear una verdadera Cultura de Pensamiento en nuestras aulas con dos de los más reconocidos expertos de la enseñanza de pensamiento a escala mundial, David Perkins y Robert Swartz . Ellos nos han aportado su experiencia en este campo y nos han dado pautas para fomentar en nuestro alumnado un pensamiento eficaz mientras aprenden los contenidos curriculares. De esta forma se logra la comprensión de los contenidos y la capacidad de utilizarlos de una manera eficiente, así como en el desarrollo de destrezas y competencias que les servirán para siempre en sus vidas fuera de la escuela.