CONVOCATORIA DE LOS PREMIOS MIGUEL HERNÁNDEZ, EDICIÓN 2016.

Convocatoria de los Premios Miguel Hernández, edición 2016.

Estos premios están dirigidos a reconocer y divulgar la labor realizada por aquellas instituciones públicas, entidades privadas sin ánimo de lucro y centros públicos de Educación de Personas Adultas de todo el Estado que se distingan por ofrecer una educación y formación permanente innovadora de calidad a las personas adultas. El plazo para la presentación de solicitudes estará abierto hasta el 17 de junio de 2016

¿Tienes una experiencia interesante en tu centro y quieres publicarla en la Revista Tamadaba?

participa tamadaba
Estimada/o compañera/o:
Si en tu centro se desarrolla un proyecto digno de difundir, no dejes de hacerlo extensivo al resto de la Comunidad Educativa. La revista Tamadaba publica con periodicidad anual lo mejor de las buenas prácticas que se realizan en las islas de Gran Canaria y Fuerteventura.Aprovecha este espacio para  hacer visible tu experiencia y que puedan enriquecerse de ello otros centros educativos al mismo tiempo que contribuyes a mejorar la imagen pública de tu centro y tu reconocimiento profesional.

Los artículos publicados tienen reconocimiento certificado por medio del Servicio de Publicaciones de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.

Hemos publicado una reseña en el blog donde se recogen los requisitos de publicación la  para la edición del curso 2015-16.

El plazo termina el 29 de febrero de 2016 y el tema central es “Competencias del siglo XXI

Por favor, te agradecería que le dieras la máxima difusión por si en tu entorno hay personas interesadas en elaborar un artículo para su publicación. Si tienes alguna duda ponte en contacto con nosotros.

Un saludo

Convocatoria de cursos de Formación en Red para la formación permanente del profesorado 2016

Fuente: blog intef

El viernes 18 de diciembre de 2015 se ha publicado en el Boletín Oficial del Estado la Resolución por la que se convocan más de 8000 plazas, distribuidas en 2 ediciones, para la realización de cursos de formación en red del profesorado que ejerce en niveles anteriores al universitario. El plazo de inscripción de las 4585 plazas de la primera edición comienza el día 15 de enero y finaliza el día 29 de enero de 2016. Los cursos tendrán una duración aproximada de dos meses, cuyo inicio está programado para el día 1 de marzo de 2016. El cronograma y la distribución temporal de los bloques de cada curso se detalla en la Guía Didáctica de cada uno de los cursos, en su Aula Virtual.

En esta primera edición de 2016 se proponen 11 cursos. Destacamos la incorporación de nuevos cursos al catálogo:

Alfabetizaciones múltiples, más allá de la lectura: En la sociedad del conocimiento, el cambio mediático y tecnológico constante obliga al aprendizaje permanente. Éste debe realizarse utilizando no sólo el texto como elemento facilitador de la comunicación y del aprendizaje, sino también el lenguaje de la imagen, los medios y la tecnología. Por otra parte, la conectividad móvil y la interactividad que ésta propicia hacen necesaria la interpretación de múltiples lenguajes en una sociedad en red y global. De ahí la importancia de trabajar en aulas creativas que incorporen el nuevo entorno mediático y los cambios comunicativos.

Proyecta etwinning: La iniciativa eTwinning permite promover la colaboración escolar en Europa integrando, al mismo tiempo, las TIC. En este curso se muestra el modo en que la plataforma apoya a los centros escolares, brindándoles las herramientas y los servicios necesarios que faciliten su asociación para el desarrollo de un proyecto en común. El curso ofrece un espacio de reflexión colectiva y aprendizaje sobre cómo diseñar e implementar proyectos de forma colaborativa a través de la plataforma eTwinning contribuyendo, además, a mejorar la práctica docente. Durante el curso, se mostrará cómo un proyecto eTwinning alcanza una dimensión intercultural que permitirá que los alumnos exploren y desarrollen su ciudadanía europea.

Creación de Recursos Educativos Abiertos: Partiendo de la idea enunciada por la Hewlett Foundation de que “El conocimiento es un bien público y tanto la tecnología en general, como Internet en particular, ofrecen una oportunidad extraordinaria para que cualquiera, desde cualquier sitio, comparta, use y aproveche este conocimiento”, lo que propone este curso es una búsqueda de materiales educativos de libre disposición, con los que cada participante creará su propio recurso educativo, lo empaquetará con la herramienta de autor eXeLearning, lo publicará en el Procomún de Recursos Educativos y lo compartirá con licencias no restrictivas y con criterios de accesibilidad lo más universales posibles.

ProcomúnPensamiento computacional en el aula con Scratch: Tanto la computación como las comunicaciones son tecnologías que han evolucionado muy rápidamente durante los últimos años, convirtiéndose en elementos imprescindibles en nuestra sociedad. Este curso explica los fundamentos de las tecnologías informáticas y de comunicaciones (el ordenador e Internet) de forma práctica y se centrará en mostrar cómo cualquier persona puede ser no sólo un usuario pasivo, sino también manejar activamente las tecnologías de la información y las comunicaciones. Y con ello se trabajará la idea de que, igual que la escritura es un elemento básico para el desarrollo intelectual, ser capaz de manejar activamente los ordenadores, entender los conceptos básicos de la programación o cómo funciona la web son nuevas formas de alfabetización, convenientes para un mayor desarrollo personal. Entre otras herramientas de apoyo en el ordenador se usarán y las del proyecto Mozilla WebMaker.

La metodología del INTEF, presente en todas y cada una de nuestras propuestas formativas, se caracteriza por:

• Fomentar y promover la interacción entre los participantes. En el Área de Formación en Red del INTEF creemos en el carácter social del aprendizaje. Por ello procuramos incorporar diversas plataformas sociales en nuestras propuestas formativas, generando sinergias entre ellas (pe, a través de los hashtagsde los cursos, eventos en directo, etc.).

• Generar y (co-)crear artefactos y productos de utilidad para los docentes en su práctica diaria. En este sentido, una selección de los productos generados en torno a los cursos están recogidos en estetablero de Symbaloo del Área de Formación en red del INTEF. También se pueden ver los mejores trabajos en las comunidades que cada uno de los cursos tiene en Procomún la red de Recursos Educativos Abiertos.

Tablero Symbaloo Formación en red• Dado el carácter social y en red de los aprendizajes, desde el INTEF se fomenta un clima de trabajo ycolaboración que favorece la creación de comunidades y redes de aprendizaje que trasciendan y vayan más allá de la duración del curso. Así, se trabaja la competencia de aprender a aprender a lo largo de la vida. Ése es, en parte, el sentido y la finalidad de las comunidades de Procomún.

• Mejorar, implícitamente, la competencia digital docente.

Toda la información, incluido el listado completo de cursos ofertados, se encuentra disponible en laResolución en BOE y en la página de Formación en Red. La inscripción podrá realizarse del 15 al 29 de enero 2016 a través de Sede Electrónica.  

“Aulas Vivas: transformar para mejorar”

El próximo jueves 29 de Octubre, en el CEP de Telde, de 9:30 a 14:00, tendrá lugar la tercera sesión de formación de los centros pertenecientes a la RedCICE, cuyo contenido irá orientado al trabajo sobre la “creación” y mejora  de ambientes de aprendizaje:

“Aulas vivas: transformar para mejorar”

Esta sesión está dirigida a TODOS LOS DOCENTES PARA LA ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA (DAP) , tanto de nueva incorporación como a los de cursos anteriores, así como a todas las jefaturas de estudio de los centros de la red que pudieran estar interesadas. 

César Bona: Los nuevos retos de la educación, yo si fuera tú … ¡no me lo perdería!

 
Educar a las nuevas generaciones es una obligación de todos y en ésta tarea los niños han de ser los protagonistas de su propio aprendizaje. 
Todas las materias son importantes pero es necesario incorporar en el currículo escolar el hecho de educar en valores como el respeto, la tolerancia y enfatizar en la inteligencia emocional. Y es que tal y como nos recordó César, el factor humano (aspecto esencial para desarrollo como personas) es mucho más relevante que los varemos estandarizados de evaluación mediante calificaciones numéricas. 
No olvidemos que los niños son seres curiosos por naturaleza, debemos adquirir el hábito de escucharlos y dejarlos que se expresen difuminando la jerarquía niño- adulto/maestro y empezar a hablarles de tú a tú. Sólo de este modo aprendemos conjuntamente los unos de los otros. Ya nos lo advirtió César: “Una persona deja de aprender no porque se haga mayor, sino porque deja de tener curiosidad” Stay Curious!
Único finalista español entre los 50 mejores maestros del mundo para el Premio Nobel de la Educación.
César ha escrito obras de teatro para enseñar a leer a niños de 10 años; se convirtió en alumno de cajón de un niño gitano para vencer al absentismo; hizo un película muda para unir a dos niños y sus familias que no se hablaban; un documental para que los niños respetaran y valoraran a los ancianos y creó una protectora virtual de animales dirigida por niños que ahora tiene miles de seguidores en todo el mundo. Ha recibido premios nacionales e internacionales por fomentar la creatividad, la innovación y la sostenibilidad en la educación y cree en una enseñanza más allá de los libros y las guías docentes. Una educación que empodere, que inspire y que a través de las emociones y las experiencias, saque lo mejor de los niños del futuro.
This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more athttp://ted.com/tedx

Cómo cambiar el paisaje de la educación

¿Realmente aprendemos cuando estamos en clase? ¿O más bien los profesores hacemos que enseñamos, los estudiantes hacen que aprenden mientras que el aprendizaje NO sucede? En esta charla María Acaso propone cinco factores clave (como el inconsciente, la democracia, el cuerpo, el placer así como una evaluación descentralizada) que pueden de convertirse en factores clave para llevar a la práctica la revolución educativa que la sociedad necesita y conseguir entre todos cambiar el paisaje de la educación. 



María Acaso ha sido descrita como una de las actuales líderes en España y Latino América dentro de lo denominado como Revolución Educativa o, como ella misma denomina, #rEDUvolution. Es coordinadora de la Escuela de Educación Disruptiva de Fundación Telefónica, CEO de Pedagogías Invisibles (Oficina de Educación Disruptiva) además de ser profesora titular en la Facultad Bellas Artes de la UCM. María Acaso has been described as one of the leaders of what has been called The Education Revolution or, in her own words, #rEDUvolution in Spain and Latin America. She is the coordinator of the Disruptive Education School (Telefónica Fundation), CEO of Invisible Pedagogies (Disruptive Education Office), and also Associate Professor of Art Education at the Universidad Complutense Madrid (Spain).



This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more athttp://ted.com/tedx

Celebramos nuestros primeros 20 años de historia

Programa XX Aniversario CEP Telde 1 Programa XX Aniversario CEP Telde 2El CEP de Telde cumple 20 años de historia. Lo vamos a celebrar con unas Jornadas llenas de pedagogía y donde estarán como ponentes tres personalidades del ámbito educativo nacional como son Javier BahónMaestro, licenciado en Pedagogía. Formador y asesor educativo en centros escolares, centros de Formación del Profesorado y editoriales. Coach educativo. Formador certificado del National Center for Teaching Thinking (NCTT) de Boston. ), Mar Romera Maestra, licenciada en Pedagogía y en Psicopedagogía. Especialista en Inteligencia Emocional y autora de diversos libros dedicados a la escuela, la infancia y la didáctica activa. Presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci.) y Fernando TrujilloLicenciado en Filosofía y Letras (Filología Inglesa). Profesor asociado en la Universidad de Granada, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Autor del curso online”APB: Aprendizaje Basado en Proyectos” para el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (INTEF).
Les esperamos.
Nota: No es necesaria la matrícula para su asistencia.