¿Utilizas material audiovisual en el aula de forma legal?

Fuente: Educación 3.0

El lenguaje audiovisual es una herramienta esencial para la educación de hoy en día pero, a menudo, surge la inseguridad de si es legítimo utilizar un vídeo o un fragmento de una película en el aula.

aulaPlanetaEl 43% de los profesores españoles utiliza con frecuencia contenidos audiovisuales, mientras que entre el 40% y el 47% lo hace de vez en cuando, según un estudio realizado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB (Universitat Autònoma de Barcelona) y aulaPlaneta. Con la intención de resolver estas dudas,aulaPlaneta explica las claves para usar este contenido dentro de la legalidad.

Los derechos de autor en Europa y España

La normativa que regula derechos como el de reproducción, comunicación pública y distribución es la Directiva 2001/29/CE de la Unión Europea, la cual permite el uso de material audiovisual en el ámbito educativo, siempre y cuando tenga por objeto el uso con fines ilustrativos y se cite la fuente, incluyendo el nombre del autor. En España, esta norma se traduce en la Ley de Propiedad Intelectual.

aulaPlanetaSegún el artículo 32, la norma permite divulgar fragmentos de obras escritas, sonoras o audiovisuales con fines educativos en una obra propia, sin necesidad de autorización del autor o editor, siempre que no haya una finalidad comercial.

Además, esta ley ofrece la posibilidad de reproducir una obra audiovisual completa, si se solicita la autorización correspondiente a sus autores y se pagan los derechos. Sin embargo, si tan sólo se quisiera usar un pequeño fragmento, es decir no más del 10% del total de la obra, no es necesario, siempre y cuando la finalidad sea ilustrar actividades educativas, en la enseñanza reglada, presencial o a distancia, citando el autor y la fuente de la obra. Quedan excluidos dentro de la divulgación gratuita los libros de texto, los manuales universitarios o las compilaciones o agrupaciones de fragmento de obra.

Obras de dominio público

aulaPlanetaLa categoría de dominio público corresponde con obras cuyos derechos de explotación han expirado. Por ejemplo, en la Unión Europea, esto ocurre al transcurrir 70 años de la muerte de su autor. Este tipo de obras pueden usarse libremente, sin necesidad de pagar ningún tipo de derecho. Eso sí, respetándose los derechos morales de la obra y su integridad, citándose el autor original.

Otras obras de libre utilización son, por ejemplo, bibliotecas de Recursos Educativos Abiertos (OER por sus siglas en inglés), bancos de contenidos abiertos como el Espacio Procomún, banco de imágenes y sonidos de Intef, la web del Cedec o el repositorio de la Comisión Europea, Open Education Europa.

También hay obras o materiales sujetos a licencias semilibres o libres (copyleft), comoCreative Commons que permite el uso o la modificación, incluso con fines comerciales. Este buscador sirve de ayuda para encontrar documentos con este tipo de licencia.

Imagen de portada, niños escuchando música y chica aprendiendo música, vía Shutterstock. 

BETT 2016. Educación y Tecnología

bett_logoDurante los días 20 a 23 se ha celebrado en Londres BETT 2016, la mayor feria sobre tecnología y educación mundial. A este encuentro asisten docentes, coordinadores TIC, directores, representantes de administraciones educativas, padres y muchas empresas que quieren conocer de primera mano los desarrollos y las tendencias en Tecnología y Educación.

Otros años, pudimos ver cómo la industria se centraba en pizarras digitales interactivas, en realidad aumentada, en recursos educativos digitales, en dispositivos portátiles, tabletas y un largo etc. Hace 2 años apreciamos que la industria no se definía por una o dos tecnologías claramente, había oferta en todos los sentidos pero no una apuesta clara como en otras ediciones. Destacamos de este año en BETT principalmente 3 elementos, además de los de siempre por supuesto: STEAM (Science, Technology, Engineering y Arts and Mathematics) y entre ellos la programación y robótica, Impresión 3D y grandes TVs táctiles.

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Por otro lado siempre encontramos oferta en torno a plataformas educativas con sistema de gestión de alumnos (EVA-LMS), software de gestión de aula, algo de realidad aumentada, etc. La industria sigue creando recursos educativos digitales, si bien trata de ofrecer contextos completos, es decir, Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) que incluyen la posibilidad de dar de alta al alumnado, hacer seguimiento, incluir actividades con distintas interacciones, posibilidad de incluir materiales propios, dar accesos individualizados al alumnado, a los docentes, a los padres, todo ello compatible con distintas plataformas, ordenadores, tabletas,… con idea de poder acceder tanto en el centro como en casa.

image008Llama la atención cómo se ha pasado en pocos años de pizarras digitales interactivas a grandes pantallas de televisión, táctiles eso sí, y con una importante mejoría en cuanto a precisión. El precio es alto, alrededor de 5.500 libras, por el momento no muy asequible para un centro educativo. Pero si es clara la tendencia a disponer de grandes TV en lugar de pizarras digitales.

STEAM han tenido una zona dentro de BETT`denominada STEAM Village, una zona donde se reunían las iniciativas sobre ello, sensores, programación, robótica, ciencia,…. Destacable la iniciativa Micro:Bit – Microsoft y BBC – ¿Quieres programar? Programación para alumnado desde 10-11 años (Year 7). * Video

Destacados día de apertura:

No pueden faltar en esta feria las grandes empresas de hardware y software con sus soluciones tecnológicas: Google, Microsoft, Apple, Intel, Promethean, Smart, Dell, HP, Epson, y un largo etc. Google con mucho personal mostrando su entorno virtual de aprendizaje Google Classroom. También en Microsoft las sesiones constantes de formación sobre todas las aplicaciones que incorporan y una sección destinada a Minecraft (anunciaron que la semana pasada Microsoft había adquiridoMinecraftEdu, versión modificada para escuelas).

Este año, como el pasado (por primera vez) había un stand de España, en el que han participado empresas españolas mostrando sus productos y servicios: Aisoy Robotics, Blink Learning, Brainstorm, Creappcuentos, Mydocumenta, Netex Learning, Quadam, Seinet, Telefonica Educacion Digital, Weeras World, Wiris Math.

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Enlaces de interés:
Web oficial: http://www.bettshow.com/
Canal BETT show: https://www.youtube.com/channel/UC6QXA7icP-PT2yz3IO7ymbw
Day 1 Highlights: https://www.youtube.com/watch?v=iZf2NUGUv9k
Day 2 Highlights: https://www.youtube.com/watch?v=7qWdGNhmmVQ
Day 3 Highlights: https://www.youtube.com/watch?v=lcJ1jvHdzuo
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Mas fotos: BETT Enero 2016 | http://ow.ly/Xuab1

TALLER: “PROFESORADO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: CÓMO ENSEÑAR A NUESTR@S HIJ@S A UTILIZAR LA TECNOLOGIA DE FORMA SEGURA”

Estimados compañeros/as

Aprovechando la estancia en nuestra isla de miembros de la Asociación nacional Punto Omega (Proyecto CLICK), especialistas en Prevención, Evaluación y Tratamiento de adición y otros problemas relacionados con el uso y abuso de las nuevas tecnologías, se impartirá una formación puntual de 2 horas dirigida al profesorado de Secundaria, que esperamos les sea útil en el contexto educativo en el que desarrollamos nuestra labor.

TALLER:  “PROFESORADO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: CÓMO ENSEÑAR A NUESTR@S HIJ@S A UTILIZAR LA TECNOLOGIA DE FORMA SEGURA”

PONENTES: ASOCIACIÓN PUNTO OMEGA

FECHA: LUNES 26 de OCTUBRE

HORARIO: 16:00 A 18:00

LUGAR: Salón de Actos del CEP de Telde

PROFESORADO INTERESADO:  contactar con el CEP de Telde (928131525), para confirmar asistencia.

 

Más de 120 Ponencias en SIMO EDUCACIÓN 2015

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Fuente: IFEMA

Inteligencias Múltiples, Recursos Educativos Abiertos, Metodologías Activas, Flipped Classroom, Aprendizaje Basado en Proyectos, Tecnología 3D, Realidad Aumentada, Robótica, Gamificación, Mobile Learning, o Ciberseguridad, entre algunos de los temas destacados que abordarán las ponencias y experiencias innovadoras de esta edición

Organizado por IFEMA, el Salón de Tecnología para la Enseñanza se celebrará del 28 al 30 de octubre en Feria de Madrid

Los asistentes a la próxima edición de SIMO EDUCACION podrán elegir entre las más de 120 ponencias, experiencias innovadoras y talleres prácticos que conforman el programa de actividades de este año y que se desarrollarán en las distintas salas situadas en el Pabellón 5 de Feria de Madrid. El Salón, que organizado por IFEMA se celebrará del 28 al 30 de octubre, contará, así mismo, con la participación de empresas tecnológicas de primera línea que mostrarán en el área de exposición, las últimas tendencias, novedades y soluciones TIC orientadas al ámbito docente.

Ponentes nacionales e internacionales

Entre algunos de los expertos destacados que ofrecerán sus ponencias en esta edición, se encuentra Jari Lavonen, director de la Facultad de Educación de la Universidad de Helsinki, que hablará del proceso de profesionalización de los docentes en Finlandia y de los cambios que este país introducirá en su currículum a lo largo de 2016. Los asistentes también podrán conocer en detalle el Proyecto Horizonte 2020 que Jesuïtes Educació está implantando en sus centros de la mano de sus responsables, Xavier Aragay y Pepe Menéndez. Richard Spencer, profesor de Secundaria en Billingham, Reino Unido, y finalista del Global Teacher Prize mostrará su particular forma de enseñar Ciencias. También participará Birgy Lorenz, directora de desarrollo TIC en el Pelgulinna Gümnaasium, de Tallín, donde enseñan robótica y programación desde los siete años. Además, Ana Basterra, asesora de Secundaria en el ámbito social y lingüístico en el Berritzegune de Leioa (Bizkaia), mostrará un acercamiento a las metodologías activas, el cambio de roles en el aula y otras maneras de evaluar.

Experiencias y talleres
El programa de SIMO EDUCACIÓN, organizado en colaboración con la revista especializada Educación 3.0, contará también con la participación de un centenar de ponentes docentes y otros expertos del ámbito educativo que expondrán sus experiencias y realizarán talleres prácticos a lo largo de las diferentes salas que se repartirán por el pabellón.

Las Metodologías Activas, en las que el estudiante interactúa, investiga, descubre y se convierte en protagonista de su aprendizaje, tendrán cabida en SIMO EDUCACIÓN de la mano de talleres como el de “Inteligencias Múltiples y TIC” en el que se plantea el proceso enseñanza-aprendizaje para atender a las características únicas de cada estudiante. También se hablará de Flipped Classroom, en ponencias como ‘The Flipped Classroom of Mathematics’; “Flipped Classroom en Educación Infantil”, o “Flipped Classroom con Google”, experiencias de éxito con esta metodología, y se darán a conocer interesantes ejemplos sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como “Solo se aprende lo que emociona”; ”Metodologías activas en el proyecto educativo, ¿Cómo incorporarlas?”, o “Lectoescritura contextualizada con los proyectos de trabajo” entre otros.

Junto a los últimos avances en robótica y programación en el aula que se podrán ver en los stands de los expositores en SIMO EDUCACIÓN, serán muchos los docentes que contarán su experiencia en este sentido y que abordarán temas como “Dr. Scratch, una herramienta de asistencia al docente en la evaluación de proyectos Scratch”; “Robótica educativa Open Source”, o “Diseño y aplicación en el aula”. Otras ponencias como la titulada “Experimentar y compartir: robótica para todos en red” tratarán la introducción de la robótica en las aulas de Primaria y Secundaria.

El Mobile Learning , la Tecnología 3D y Realidad Aumentada serán, así mismo, protagonistas de diferentes talleres que explicarán experiencias concretas como “ Alhambra Mágica”; “La vuelta al mundo en 24 días”, o “Europa en la maleta” entre otras.

Además, se abordará la atención a las Necesidades Especiales a través de ponencias como “Metodología verbotonal en la educación del niño sordo”; “TIC, modelos en anillos y discapacidad”, o ‘Experto en TIC y discapacidad’.

Experiencias de Las Escuelas Católicas de Madrid
SIMO EDUCACIÓN 2015 también ha sido el escenario escogido por Escuelas Católicas de Madrid para celebrar una jornada, durante la mañana del 28 de octubre, en la que presentará su programa ecmTIC; mostrará algunas de las experiencias llevadas a cabo en sus centros, y organizará una mesa redonda sobre las “claves para una innovación exitosa mediante TIC”.

Ciberseguridad el papel de las redes sociales
El uso seguro y responsable de las nuevas tecnologías por parte de los menores será tema central de las sesiones que organiza el INCIBE, Instituto Nacional de Ciberseguridad, y que ofrecerán las claves para el diagnóstico, prevención y respuesta de fenómenos como el ciberacoso, grooming, sexting, suplantación de identidad… para entornos familiares y escolares. Estas sesiones también tratarán las buenas prácticas para la mediación parental; la promoción de la ciudadanía digital a través de la netiqueta, y la apropiada gestión de la privacidad e identidad digital.

Gamificación
Además de las diversas ponencias que presentan la aplicación de esta metodología en el aula, SIMO EDUCACIÓN albergará una Edición Especial del Gamification World Meetup, en la que con un formato Open Space, diversos docentes propondrán dinámicas a los asistentes, expondrán ejemplos, ofrecerán ideas y pautas para la gamificación de contenidos.

INTEF

Asimismo, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado –INTEF– del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, ofrecerá una docena de ponencias y talleres formativos sobre “Recursos educativos abiertos y eXelearning”; “Diseño y adaptación creativa de recursos educativos abiertos”; “Sistema educativo digital” ; o “eTwinning”, la comunidad de centros escolares. El INTEF también presentará experiencias de Centros educativos y recursos didácticos creados con las ayudas REA y PROMECE convocadas por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Formación Profesional
El programa de actividades de SIMO EDUCACIÓN contará, así mismo, con jornadas específicas orientadas a otros ámbitos docentes que vendrán a poner el acento en el papel de las herramientas tecnológicas en sus respectivos entornos. En este contexto, la Subdirección General de Orientación y Formación Profesional del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, organizará unas jornadas sobre Formación Profesional el 28 de octubre, en las que, entre otros temas, se tratará la “Comunicación Global en toda la FP”; “Tecnologías Emergentes en la Educación”, o “Augmented Training: el nuevo paradigma de la Formación Profesional”

Universidad
En esta misma línea de objetivos, y con el foco en la Universidad, el programa de conferencias CRUE – TIC que organiza la Comisión Sectorial TIC de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, examinará, durante los tres días de feria, temas de “Estrategia TI en Universidades”; “El papel del CIO en las Universidades”, y “El papel de la tecnología en los procesos de negocio de las universidades”

50 Apps interesantes para docentes con Android

A continuación, y como segunda parte de “…para no perderse en el mundo de las apps educativas…” os presento, a través de otro Pearltrees, una selección de las que podrían ser +50 apps de interés para docentes con Android. Como siempre, son listas vivas y cada uno las va adaptando y ampliando a su gusto según aptitudes, necesidades y contexto educativo… Espero que sea de interés

Fuente: Cocinando Clases

+50 apps para docentes con Android, by emengol

25 herramientas TIC para aplicar el aprendizaje colaborativo

aprendizaje colaborativo

 

Las herramientas TIC os ofrecen tanto a ti como a tus alumnos multitud de posibilidades para facilitar el aprendizaje colaborativo, un enfoque didáctico con grandes ventajas para los estudiantes. Por ejemplo, un blog puede convertirse en un diario de trabajo perfecto para registrar cada avance, el chat es un método de comunicación rápido y eficaz para opinar u organizarse, y un wiki permite mostrar los resultados del trabajo de manera organizada y sencilla. Además, hay entornos especialmente diseñados para trabajar de forma colaborativa y aplicaciones que permiten hacer lluvias de ideas online, crearmurales cooperativos o establecer calendarios compartidos. Hemos recopilado 25 de estas herramientas, con diversas aplicaciones, que te resultarán muy útiles para que tus alumnos trabajen de forma colaborativa dentro y fuera del aula el próximo curso.

25 RECURSOS PARA TRABAJAR DE FORMA COLABORATIVA

Durante el proceso de trabajo los integrantes de un grupo deben comunicarse entre sí y con el profesor, compartir documentos y editarlos en tiempo real o establecer tareas y asignarlas a cada miembro del grupo. Los siguientes recursos ofrecen la posibilidad de realizar muchos de estos pasos en cualquier momento y lugar a través de Internet y con la ayuda de las nuevas tecnologías.

Entornos de trabajo

  1. 1. Office365. El entorno colaborativo de Microsoft proporciona un espacio para la creación de minisites, grupos de trabajo, almacenaje en la nube, chat o edición online de documentos, entre otras herramientas útiles para trabajar de forma colaborativa.
  2. 2. Zoho. Grupo de aplicaciones web que permiten crear, compartir y almacenar archivos en línea. También incluye chat, videoconferencias, mail, calendario y herramientas de ofimática en línea.
  3. 3. Google Apps for Education. Entorno colaborativo enfocado especialmente al ámbito de la educación, en el que se incluyen diversas herramientas de Google que permiten trabajar en línea: Gmail, Google Drive, Google Calendar, Docs o  Sites.
  4. 4. Edmodo. Plataforma educativa que permite compartir documentos e información y comunicarse en un entorno privado, a modo de red social.

Recursos para comunicarse, debatir y colaborar

  1. 5. Blogger. Herramienta de creación de blogs de Google, sencilla y eficaz, para todo tipo de usuarios.
  2. 6. WordPress. Una de las herramientas de creación de blogs más completas, ya que permite personalizar y adaptar la bitácora a las necesidades de cada usuario.
  3. 7. Tumblr. Plataforma de microblogging centrada sobre todo en la imagen, aunque permite también incluir textos, videos, enlaces o audios.
  4. 8. Wikia. Sitio web que permite al usuario crear de forma sencilla su propio wiki en el que incorporar contenido de forma individual y colaborativa.
  5. 9. Wikispaces. Espacio para creación y alojamiento de Wikis. Cuenta con una herramienta, Wikispaces Classroom, especialmente desarrollada para el ámbito escolar que incluye un newsfeed y la posibilidad de organizar grupos o clases y monitorizar el trabajo de cada alumno. Es de pago pero permite prueba gratuita.
  6. 10. Remind. Aplicación de mensajería segura donde los números quedan ocultos. Además, permite enviar adjuntos y clips de voz, y establecer una agenda de tareas con recordatorios.
  7. 11. Google Hangouts. Aplicación con la que se puede establecer un grupo de chat o videochat (hasta 10 personas) que permite enviar lecciones online a los alumnos o crear una clase o grupo virtual de intercambio de opiniones.
  8. 12. Marqueed. Herramienta online con la que los usuarios pueden realizar marcas y comentarios sobre una imagen para poner en común sus ideas e intercambiar opiniones de forma visual. Permite crear grupos y proyectos.
  9. 13. Voxopop. Sistema de foros con voz. Los usuarios incluidos en determinado grupo de trabajo pueden opinar respecto al tema propuesto mediante audios que van apareciendo como respuestas.
  10. 14. Padlet. Herramienta para crear murales virtuales de forma colaborativa, en los que se pueden incluir elementos multimedia, vínculos y documentos.
  11. 15. Stormboard. Herramienta online para hacer lluvias de ideas 2.0 e intercambiar opiniones sobre un tablero virtual. La versión gratuita permite trabajar con grupos de hasta cinco usuarios.
  12. 16. Mindmeister. Aplicación para elaborar mapas mentales en línea y de forma colaborativa, útiles hacer lluvias de ideas o estructurar los ejes del trabajo. Permite insertar multimedia, gestionar y asignar tareas y convertirlos en una presentación o en un documento imprimible.
  13. 17. Symbaloo. Tablero virtual para compartir enlaces o recursos web interesantes, perfecto para recopilar fuentes o documentación.

Herramientas para compartir archivos

  1. 18. Dropbox. El servicio de almacenamiento en línea más utilizado, para guardar todo tipo de archivos. Ofrece la posibilidad de crear carpetas compartidas con otros usuarios y conectarse desde distintos dispositivos mediante apps.
  2. 19. Google Drive. Almacenamiento en la nube de 15 Gb, para guardar y compartir todo tipo de documentos y carpetas. Disponible como aplicación para móviles y tabletas. Además, permite editar directamente los documentos en línea con Google Docs.
  3. 20. WeTransfer. Una forma sencilla de enviar documentos, especialmente de gran tamaño (hasta 2 Gb), a cualquier usuario a través de un enlace por email. Los archivos no se almacenan, solo se conservan durante unos días y después se borran.
  4. 21. Jumpshare. Espacio online para subir archivos en alta calidad sin que se pierda información y compartirlos con quien se quiera.

Recursos para organizar el trabajo

  1. 22. Google Calendar.  El calendario online de Google permite establecer tareas y fechas, citas, alarmas y recordatorios y, además, puede compartirse entre varios usuarios que añaden eventos comunes.
  2. 23. Hightrack. Gestor de tareas online y descargable para organizar el trabajo, gestionar una agenda de tareas personal y establecer plazos de entrega o cumplimiento.
  3. 24. WorkFlowy. Herramienta en línea con la que se puede establecer un flujo de trabajo colaborativo con tareas jerarquizadas de forma muy visual. Los usuarios o invitados a la lista pueden aportar y modificar el flujo según se cumplan objetivos.
  4. 25. Symphonical. Calendario virtual a modo de pizarra en el que se pueden añadir y gestionar tareas a través de notas adhesivas multimedia. Permite la edición colaborativa entre un grupo establecido y enlaza directamente con Google Hangouts para chatear o hacer videoconferencias.

– See more at: http://www.aulaplaneta.com/2015/07/14/recursos-tic/25-herramientas-tic-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula-y-fuera-de-ella-infografia/#sthash.nxlnqJ0e.dpuf

Experiencias TIC de Infantil seleccionadas para SIMO Educación 2015

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Fuente: El Blog de SIMO Educación 2015

La convocatoria de Experiencias TIC en las Aulas reunió 235 solicitudes y de todas ellas hoy rescatamos las aplicadas en Educación Infantil seleccionadas para su presentación en #SIMOEducación15.

No te pierdas el evento tecnológico de referencia en el mundo de la enseñanza en IFEMA del 28 al 30 de octubre. http://www.ifema.es/simoeducacion_01

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Alicia Recio Rodriguez – Escuela Infantil Arco Iris Santa Olalla del Cala (Sevilla)
Se trata de un blog (www.unarcoirisllenode.blogspot.com) que muestra cada semana cómo aprenden los alumnos de Educación Infantil, sus experiencias, y qué emociones han vivido, con objeto de concienciar a las familias y a los profesionales de la educación de la responsabilidad educativa que conlleva esta etapa.

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What’s Up, Kids?

Sandra Calderón – Colegio San Gregorio (Palencia)
Un proyecto enfocado a desarrollar habilidades emocionales y sociales en los alumnos de Educación Infantil, a la vez que se les proporciona diferentes estrategias para expresarlas aprovechando los emoticonos o emojis de WhatsApp Messenger a modo de pictogramas en varias actividades durante la jornada escolar.

Flipped Classroom en Educación Infantil
Mario Alcarazo – Colegio Base (Madrid)
Esta propuesta se basa en el modelo “flipped classroom” para introducir en el aula el dispositivo OSMO para iPad. Utilizan una aplicación asociada a OSMO que se llama Tangram, con la que trabajan conceptos básicos como las formas, colores y la orientación espacial.

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(pulsar en la imagen para ver el video en la web del Colegio Base)

Metodologías activas en el proyecto educativo
Isabel María Vizcaíno – CEIP Manuel Nuñez de Arena (Madrid)
Se trata de una metodología basada en que los alumnos compartan espacios y en cambiar la estructura tradicional por aulas-taller especializadas: de esta manera se rentabilizan recursos y se responsabiliza a los alumnos de ellos, ya que todo es de todos. No utilizan libros de texto; incorporan la paleta de inteligencias múltiples a partir de los intereses de sus alumnos, y utilizan estructuras de trabajo cooperativo.

Metodología Verbotonal y iPad en la educación del niño sordo

Noelia Cebrián – Colegio la Purísima Para niños sordos (Zaragoza)Parte de unas bases metodológicas y rehabilitadoras, como la afectividad y el desarrollo de las capacidades auditivas y lingüísticas. Contemplan el lenguaje de una forma global y trabajan vías de acceso a la escucha activa y la información acústica: corporalidad, elementos musicales, estrategias visuales y motivadoras… con el fin de desarrollar las capacidades cognitivas, de relación y personales.

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Proyecto CREECE
Esther Diánez – CEIP ATALAYA, ATARFE (Granada)
`Escenarios educativos innovadores: proyectos en y para la sociedad”  supone el último eslabón de un proyecto gradual de implantación de metodologías activas y experienciales en el CEIP Atalaya (Atarfe) fundamentadas en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

La radio escolar como herramienta para la mejora de la competencia lingüística

Esteban Gabriel Santana – Centro de profesores de Telde (Gran Canaria)
La radio escolar como herramienta para la mejora de la comunicación lingüística, permite a este centro trabajar contenidos en el aula de cualquier área y evento de manera colaborativa y cooperativa y además variar su dificultad según el nivel de los alumnos

Artículo de Esteban Gabriel Santana en TeldeActualidad:http://www.teldeactualidad.com/hemeroteca/articulo/opinion/2015/06/02/10660.html

TIC, modelos en anillos y discapacidad
Rafael Sánchez – Creática FREE Iberoamericana para la Cooperación Uruguay (Cádiz)
Esta experiencia, financiada por los propios docentes cuenta con la colaboración de ocho universidades y cinco instituciones que prestan sus instalaciones de forma gratuita. Los participantes tienen que realizar una capacitación: “Experto en TIC y discapacidad”, que conlleva seguir un programa formativo semipresencial de 204 horas, organizado por la institución educativa uruguaya “Creática FREE Iberoamericana para la Cooperación”, y aplicarlo a lo largo del curso a 2 ó 3 personas con discapacidad que cada uno elige. Al finalizar la capacitación, cada participante debe presentar los resultados de su investigación en la acción en un congreso final de debates y reflexiones.

La Lectoescritura. Contextualizada con los proyectos de trabajo

Mª Fátima Figueroa – Colegio Asunción – Vallecas (Madrid)
El equipo de Educación Infantil decidió prescindir de la mayor parte de los libros de texto y utilizar de forma generalizada una metodología de trabajo por proyectos y de enfoque comunicativo del aprendizaje de la lectura y la escritura. Todo ello derivó, también, en procesos de formación de todo el profesorado de Educación Infantil y Primaria que sirvió para ir cambiando gradualmente la forma de hacer en el colegio con resultados muy positivos.


¿Quieres conocer las 38 experiencias TIC seleccionadas para su presentación en #SIMOEducación15? Conócelas aquí: http://www.ifema.es/simoeducacion_01/Prensa/NotasdePrensa/INS_058861

 

Formación Profesional: buenas prácticas educativas con TIC

Fuente: 

Iniciamos una recopilación de buenas prácticas educativas con las TIC en Formación Profesional –las iremos actualizando periódicamente-. ¿Nos cuentas la tuya?

pendulo de ifoulouEl péndulo de Ifoulou: este proyecto lleva desarrollándose desde hace cuatro cursos y ha tenido diversas fases y colaborado con distintos centros de Madrid y Marruecos. La metodología de trabajo que soporta esta experiencia es la de Apredizaje Basado en Proyectos (ABP) y Aprendizaje Servicio (ApS). Hay dos pilares básicos: las metodologías activas como recuso que permite cuestionar los elementos tradicionales del curriculum y la integración de las tecnologías de la comunicación como herramienta que permiten la creación de comunidades de aprendizaje y que soportan narrativas educativas. Ha sido desarrollado por Juan José Vergara Ramírez, del IES Barrio de Bilbao (Madrid).

magnetismo aumentadoMagnetismo aumentado: creación de modelos en 3D con las imágenes a visualizar y un banco de imágenes significativas para la captura. Para visualizar marcas imágenes se emplean programas de Aumentaty (Vsearch y Viewer). El alumnado, a partir del material generado, captura la marca o imagen con su propio dispositivo móvil o se le facilita uno para desarrollar la actividad. Con este proyecto se pretenden incorporar innovaciones tecnológicas, buscando en todo momento, una mejor comprensión por parte del alumnado haciéndolo partícipe de su aprendizaje. De Bernat Llopis, del Instituto Politécnico Escuelas San José (Valencia).

reputacion on lineReputación on line: todo lo que se lleva a cabo en el aula de Daniel José Angulo Chover, deEscuela Profesional Javeriana (Madrid), tiene como objetivo que “los alumnos se adapten a la ‘nueva realidad’ que les va a tocar vivir y más teniendo en cuenta que son de Formación Profesional y se encuentran en una etapa especialmente crítica, ya que están, a punto de entrar en el mundo laboral. De ahí que les insisto muchísimo en la ‘reputación on line’ a través de tres pasos: buscar información, seleccionarla y compartirla”. Para ello, este profesor utiliza varios recursos: blog Ideas para trastear, canal de YouTube Coffee Break, tablón en Pinterest, la red social Twitter y perfil en Google+, entre otros.

tu salud tambien viajaTu salud también viaja: éste es un proyecto que requiere investigación, utilización de diferentes fuentes de información, trabajo cooperativo y cierto grado de imaginación y solidaridad. El proyecto se basa principalmente en realizar una investigación sobre la información imprescindible que necesitarían unas personas que van a realizar cuatro viajes: Kenia (África), Guatemala, El Salvador y Honduras (América Central), el Amazonas y la India. La investigación recoge aspectos en los ámbitos geográfico, cultural, gastronómico, climático y sanitario haciendo una recopilación de todas las enfermedades a las que se enfrenta el viajero, así como prevención y tratamiento de las mismas. Con una selección de la información se publicó un libro. Marian Borja Prado, de CoopSalus, Centro de formación y espacio de salud natural.