Tareas de la quincena del 30 de marzo al 12 de abril

ACTIVIDADES PARA REALIZAR DURANTE EL PERÍODO DE CONFINAMIENTO POR EL COVID-19, A PARTIR DEL LUNES 30 DE MARZO:

Publicamos un segundo bloque de actividades para los/as alumnos/as. Hemos facilitado los correos electrónicos del profesorado mediante la aplicación TokApp School, y seguiremos informando de cualquier novedad mediante dicha aplicación.

Queremos transmitir mucho ánimo al alumnado y familias desde el claustro de profesorado.

(A continuación de las actividades, se explica cómo debe acceder el alumnado a la aplicación “Cisco Webex”)

1º ESO:

Biología:  Cuaderno de repaso y ampliación 1 eso.Biología. segunda quincena cuarentena (1)

Educación Física:

TOTAL BODY WORKOUT

La tarea consiste en diseñar una rutina de entrenamiento global para los principales grupos musculares del cuerpo. Esta rutina podrá constar tanto de ejercicios para desarrollar la fuerza, como de ejercicios de resistencia. El número de ejercicios de la rutina deberá estar entre 8 y 12 ejercicios. El documento se realizará en inglés en la medida de lo posible. Tened en cuenta que todos los ejemplos que adjunto ya están en inglés, por lo que no os resultará difícil realizarlo o buscar nuevos ejercicios.

Se enviará un documento/archivo en el que se señale el nombre de cada ejercicio acompañado de una imagen, gif o video DE VOSOTROS Y VOSOTRAS REALIZANDO DICHO EJERCICIO (debe estar insertado dentro del documento), el grupo o grupos musculares que se están trabajando, el número de repeticiones o tiempo de duración de cada ejercicio (en inglés reps de repetitions o secs de seconds), el tiempo de recuperación entre cada ejercicio (rest), las veces que se van a repetir los ejercicios o número de series (sets) y la recuperación entre cada serie.

El archivo se enviará preferiblemente a EVAGD para ser evaluado. En caso de dudas o incidencias podéis contactar conmigo a través de mi correo electrónico.

Os dejo un enlace con ejemplos que os pueden servir. Importante el diseño, tratad de hacerlo vistoso, y si con los programas de edición que manejáis no es posible, investigad nuevos programas y aprended a manejarlos que tenéis tiempo y os será de utilidad para futuros trabajos. También podéis probar aplicaciones móviles que os permitan tomar las fotos o vídeos y editarlos directamente de forma sencilla. Ánimo.

https://pin.it/5M9JLXN

Educación Plástica:

Profesora Jezabel (1º ESO A)

Realizar una composición abstracta eligiendo una gama de color y utilizando la técnica del estarcido (ver en youtube: educathyssen. Estarcido).

– Deja un margen de 1 cm.

– Utiliza el soporte del que dispongas: lámina, cartulina o folio.

– La composición debe ser pintada con témperas y/o acuarelas y, en su defecto, la pintura que tengas por casa (acrílicos…)

Nota: Contactar con la profesora vía correo electrónico para entrega de tareas y dudas.

Profesor Rafa (1º ESO B)

GENERAL.-

ØTipo de Tareas: Todas las TAREAS son exclusivamente de REPASO y REFUERZO de lo trabajado hasta ahora.

ØEntregas:Todas las TAREAS se entregarán cuando se retomen las CLASES PRESENCIALES.

REPASO de CONSTRUCCIÓN DE PARALELAS Y PERPENDICULARES con ESCUADRA CARTABÓN y COMPÁS, y ÁNGULOS.

ØSe adjuntan 2 Fichas con las actividades.

3.1.2 REPASO de TEOREMA DE THALES. COLORES LUZ PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

ØDibuja media circunferencia de radio 11 centímetros en un A4 orientado horizontalmente.

ØDivide el diámetro de la circunferencia en 4 partes iguales mediante el teorema de THALES. ( No borres el procedimiento que has aplicado , una vez hecha la división )

ØDivide nuevamente el primer segmento del diámetro en 6 partes iguales mediante el teorema de THALES.( No borres el procedimiento que has aplicado , una vez hecha la división )

ØTraza las semicircunferencias correspondientes.

ØColorea en el ORDEN y POSICIÓN correcta (los del ARCO IRIS) con los 3 colores luz primarios y los 3 colores luz secundarios.

ØEscribe en las base del ARCO IRIS: 1) El nombre de cada color y 2) Si se trata de un color primario o secundario (recuerda que todos son colores LUZ)

Francés: 1ºESO, tarea 2 francés

Geografía:

https://historiasenaula.blogspot.com/2020/03/tarea-1-eso-abril.html 

Inglés: 

1ºESO A

mODALS 1º A

PresSimplePresContinuous 1º A

PresSimplePresContinuous. 1º A

WRITING 1º A

WRITING 1º A

1ºESO B

LONDON TASK

LONDON

Lengua Castellana:

Profesor:Tito

IMPORTANTE:

-ESTAS ACTIVIDADES SE DEBEN REALIZAR POCO A POCO. TIENES DOS SEMANAS PARA ELLO.

-SI TIENES DUDAS, PONTE EN CONTACTO CON EL PROFESOR A TRAVÉS DE SU CORREO ELECTRÓNICO

  1. Redacta un cuento literario (máx., 1 folio). Se hace en sucio y se pasa a limpio con falsilla. Se entrega cuando volvamos a clase. Se valorará el empleo de un lenguaje literario (uso de recursos como el símil, personificación, epíteto, metáfora…). El narrador debe ser interno (1.ª persona). La historia tendrá como punto de partida la situación actual. Se trata de que imagines qué va a pasar con todo esto. Aunque el inicio es algo real, luego eres libre para añadir lo que quieras. Es importante que haya un final claro: puede ser algo realista o fantástico. Ten en cuenta que no se trata de escribir una noticia de lo que está pasando, sino de crear una narración literaria inspirada en algo que está ocurriendo ahora. Y el punto de partida obligatorio es este: Al llegar a casa, me dijeron que se suspendían las clases por ese virus…

  2. Realiza en la libreta los siguientes ejercicios del libro de texto: pág. 12: 1, 2 y 3 del texto Áuryn; pág. 22: 1, 2 y 3; pág. 42: 1, 2 y 4 de Elegía; pág. 53: 1, 2, 3, 4 y 5.

Profesor: Ferna (1º ESO B)

TAREAS 1º FLEX B (Ferna)
Profesora: María (1º ESO A y B)
Lengua castellana y Literatura 1ºESO A-B_ María

Matemáticas:

1ºESO.FICHA REPASO NÚMEROS ENTEROS

Rfzo Fracciones semana del 3 al 10 de abril

Recuerden que estas tareas tienen que subirlas a la plataforma EVAGD al curso «MATEMÁTICAS 1ºESO A y B», preferentemente. En el caso de que no se pueda mandarlas al correo de cada profesor en particular y como último caso realizarlas y entregarlas cuando las clases se reanuden.

ACTIVIDADES DE 1ºESO SEMANAS DEL 30 DE MARZO AL 12 DE ABRIL

 

Tecnología:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/2020/03/20/simple-machines/

Prácticas Comunicativas:

Los alumnos durante estos 15 días llevarán un pequeño diario, en una libreta en la que en pocas líneas (4 o 5) describan cada día o cada dos días, los acontecimientos diarios, relativos al situación en la que estamos inmersos.

Subir foto al correo electrónico de la profesora Nieves.

2º ESO:

Educación Física:

TOTAL BODY WORKOUT

La tarea consiste en diseñar una rutina de entrenamiento global para los principales grupos musculares del cuerpo. Esta rutina podrá constar tanto de ejercicios para desarrollar la fuerza, como de ejercicios de resistencia. El número de ejercicios de la rutina deberá estar entre 8 y 12 ejercicios. El documento se realizará en inglés en la medida de lo posible. Tened en cuenta que todos los ejemplos que adjunto ya están en inglés, por lo que no os resultará difícil realizarlo o buscar nuevos ejercicios.

Se enviará un documento/archivo en el que se señale el nombre de cada ejercicio acompañado de una imagen, gif o video DE VOSOTROS Y VOSOTRAS REALIZANDO DICHO EJERCICIO (debe estar insertado dentro del documento), el grupo o grupos musculares que se están trabajando, el número de repeticiones o tiempo de duración de cada ejercicio (en inglés reps de repetitions o secs de seconds), el tiempo de recuperación entre cada ejercicio (rest), las veces que se van a repetir los ejercicios o número de series (sets) y la recuperación entre cada serie.

El archivo se enviará preferiblemente a EVAGD para ser evaluado. En caso de dudas o incidencias podéis contactar conmigo a través de mi correo electrónico.

Os dejo un enlace con ejemplos que os pueden servir. Importante el diseño, tratad de hacerlo vistoso, y si con los programas de edición que manejáis no es posible, investigad nuevos programas y aprended a manejarlos que tenéis tiempo y os será de utilidad para futuros trabajos. También podéis probar aplicaciones móviles que os permitan tomar las fotos o vídeos y editarlos directamente de forma sencilla. Ánimo.

https://pin.it/5M9JLXN

Física y Química: FYQ 2º ESO

Francés: 2ºESO,tarea francés2

Geografía: 

https://historiasenaula.blogspot.com/2020/03/actividades-2-eso-segunda-semana.html 

Inglés: PastContinuous 2º A

Actv. apoyo writings

ComparisonAdjectives 2º A

ComparisonAdjectives II. 2º A

ComparisonAdjectives III. 2º A

Lengua Castellana: 

TAREAS LENGUA 2º A

Matemáticas:

Recuerden que estas tareas tienen que subirlas a la plataforma EVAGD, preferentemente. En el caso de que no se pueda mandarlas al correo  y como último caso realizarlas y entregarlas cuando las clases se reanuden desde el primer día.

ACTIVIDADES DE 2ºESO SEMANAS DEL 30 DE MARZO AL 12 DE ABRIL

 

Música:

La clasificación de las voces

Cuestionario sobre la clasificación de las voces

Nombre:______________________________________________________________ Grupo:__________________

  1. ¿Dónde se produce la voz humana? ¿Cómo se produce la voz humana?
  2. Cita las tres partes de las que consta el instrumento vocal
  3. Cita las partes del aparato respiratorio
  4. ¿Qué es el aparato fonador?
  5. ¿Qué órganos intervienen en el aparato fonador?
  6. ¿Cómo se produce el sonido?
  7. ¿Qué son las cuerdas vocales?
  8. ¿Qué función tiene el aparato resonador en la producción de la voz?
  9. ¿Cómo se clasifican las voces femeninas?
  10. ¿Cómo se clasifican las voces masculinas?
  11. ¿Qué le ocurre a la voz en la adolescencia?

    12. Cita las principales alteraciones de la voz.

Subir foto al correo electrónico de la profesora Nieves.

Prácticas Comunicativas:

Profesor: Rafa

GENERAL.-

ØTipo de Tareas: Todas las TAREAS son exclusivamente de REPASO y REFUERZO de lo trabajado hasta ahora.

ØEntregas:Todas las TAREAS se entregarán cuando se retomen las CLASES PRESENCIALES.

DIARIO AUTOBIOGRÁFICO.- REPASO de SA. 1 (Autobiografía ) y SA2 ( Emociones ). Instrucciones.:

Øproyecto.- Se elaborará un” DIARIO AUTOBIOGRÁFICO”, (NO escrito ,SOLO DIBUJADO),    ordenado cronológicamente durante las 2 Próximas semanas usando la plantilla suministrada, completándose 1 línea cada día.( 14 Líneas en total )

ØDiseño.-Cada línea se completará dibujado lo acontecido en el día de forma libre (figurativa o abstracta, o mixta), con técnica libre (collage, lápices de colores, rotuladores, mixta…), ocupando la totalidad de dicha línea ( a largo y a lo ancho ) . Nota: El resultado visual final debe asemejarse a la escritura jeroglífica egipcia (Ordenada, lineal, y con ocupación total del espacio)

ØObjetivo.- Se deberá dar traslado de forma PLÁSTICA, de las EMOCIONES, y SENTIMIENTOS  experimentados, (durante el día, cada día y  durante 2 semanas) . No obstante, de forma complementaria,  también se podrán incorporar hechos, noticias, o acontecimientos que se entiendan necesarios.

Profesora María:

Prácticas comunicativas y creativas_ 2ºESO_María

Tecnología:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/2020/03/20/jugamos-al-tetris/

VAO :

https://laprofedelenguamola.blogspot.com/2020/03/actividad-para-2a-vao-para-hacer-entre.html

 

1º PMAR:

Ámbito Científico:  graficas 1ºpmar

Ámbito Socio-Lingüístico: ámbitosociolingüístico_2ºB(1ºPMAR)

Ámbito de Lenguas Extranjeras: 

AAnThe. 2º B

ThereIsThereAreQuantifiers. 2º B

ToBeHaveGot1 2º B

ToBeHaveGot2 . 2º B

Educación Física:

TOTAL BODY WORKOUT

La tarea consiste en diseñar una rutina de entrenamiento global para los principales grupos musculares del cuerpo. Esta rutina podrá constar tanto de ejercicios para desarrollar la fuerza, como de ejercicios de resistencia. El número de ejercicios de la rutina deberá estar entre 8 y 12 ejercicios. El documento se realizará en inglés en la medida de lo posible. Tened en cuenta que todos los ejemplos que adjunto ya están en inglés, por lo que no os resultará difícil realizarlo o buscar nuevos ejercicios.

Se enviará un documento/archivo en el que se señale el nombre de cada ejercicio acompañado de una imagen, gif o video DE VOSOTROS Y VOSOTRAS REALIZANDO DICHO EJERCICIO (debe estar insertado dentro del documento), el grupo o grupos musculares que se están trabajando, el número de repeticiones o tiempo de duración de cada ejercicio (en inglés reps de repetitions o secs de seconds), el tiempo de recuperación entre cada ejercicio (rest), las veces que se van a repetir los ejercicios o número de series (sets) y la recuperación entre cada serie.

El archivo se enviará preferiblemente a EVAGD para ser evaluado. En caso de dudas o incidencias podéis contactar conmigo a través de mi correo electrónico.

Os dejo un enlace con ejemplos que os pueden servir. Importante el diseño, tratad de hacerlo vistoso, y si con los programas de edición que manejáis no es posible, investigad nuevos programas y aprended a manejarlos que tenéis tiempo y os será de utilidad para futuros trabajos. También podéis probar aplicaciones móviles que os permitan tomar las fotos o vídeos y editarlos directamente de forma sencilla. Ánimo.

https://pin.it/5M9JLXN

Estrategias para la Autonomía:

Profesora Macarena:

https://laprofedelenguamola.blogspot.com/2020/03/actividad-2b-1-pmar-esj-para-hacer.html

Profesora Auxi:

estrategias para la comunicacion 1ºpmar instrucciones y saludos

estrategias para la comunicacion 1ºpmar REFLEXIONO- 1

Música:

La clasificación de las voces

Cuestionario sobre la clasificación de las voces

Nombre:______________________________________________________________ Grupo:__________________

1. ¿Dónde se produce la voz humana? ¿Cómo se produce la voz humana?

2. Cita las tres partes de las que consta el instrumento vocal

3. Cita las partes del aparato respiratorio

4. ¿Qué es el aparato fonador?

5. ¿Qué órganos intervienen en el aparato fonador?

6. ¿Cómo se produce el sonido?

7. ¿Qué son las cuerdas vocales?

8. ¿Qué función tiene el aparato resonador en la producción de la voz?

9. ¿Cómo se clasifican las voces femeninas?

10. ¿Cómo se clasifican las voces masculinas?

11. ¿Qué le ocurre a la voz en la adolescencia?

12. Cita las principales alteraciones de la voz.

Subir foto al correo electrónico de la profesora Nieves.

Prácticas Comunicativas:

Profesor: Rafa

GENERAL.-

ØTipo de Tareas: Todas las TAREAS son exclusivamente de REPASO y REFUERZO de lo trabajado hasta ahora.

ØEntregas:Todas las TAREAS se entregarán cuando se retomen las CLASES PRESENCIALES.

DIARIO AUTOBIOGRÁFICO.- REPASO de SA. 1 (Autobiografía ) y SA2 ( Emociones ). Instrucciones.:

Øproyecto.- Se elaborará un” DIARIO AUTOBIOGRÁFICO”, (NO escrito ,SOLO DIBUJADO),    ordenado cronológicamente durante las 2 Próximas semanas usando la plantilla suministrada, completándose 1 línea cada día.( 14 Líneas en total )

ØDiseño.-Cada línea se completará dibujado lo acontecido en el día de forma libre (figurativa o abstracta, o mixta), con técnica libre (collage, lápices de colores, rotuladores, mixta…), ocupando la totalidad de dicha línea ( a largo y a lo ancho ) . Nota: El resultado visual final debe asemejarse a la escritura jeroglífica egipcia (Ordenada, lineal, y con ocupación total del espacio)

Ø  Objetivo.- Se deberá dar traslado de forma PLÁSTICA, de las EMOCIONES, y SENTIMIENTOS  experimentados, (durante el día, cada día y  durante 2 semanas) . No obstante, de forma complementaria,  también se podrán incorporar hechos, noticias, o acontecimientos que se entiendan necesarios.

Profesora: María

Prácticas comunicativas y creativas_ 2ºESO_María

Tecnología:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/2020/03/20/jugamos-al-tetris/

3º ESO:

Biología: Cuaderno de repaso y ampliación 3 eso.Biología. segunda quincena cuarentena

Educación para la Ciudadanía: ciudadania 3ayb

Educación Física: 

TOTAL BODY WORKOUT

La tarea consiste en diseñar una rutina de entrenamiento global para los principales grupos musculares del cuerpo. Esta rutina podrá constar tanto de ejercicios para desarrollar la fuerza, como de ejercicios de resistencia. El número de ejercicios de la rutina deberá estar entre 8 y 12 ejercicios. El documento se realizará en inglés en la medida de lo posible. Tened en cuenta que todos los ejemplos que adjunto ya están en inglés, por lo que no os resultará difícil realizarlo o buscar nuevos ejercicios.

Se enviará un documento/archivo en el que se señale el nombre de cada ejercicio acompañado de una imagen, gif o video DE VOSOTROS Y VOSOTRAS REALIZANDO DICHO EJERCICIO (debe estar insertado dentro del documento), el grupo o grupos musculares que se están trabajando, el número de repeticiones o tiempo de duración de cada ejercicio (en inglés reps de repetitions o secs de seconds), el tiempo de recuperación entre cada ejercicio (rest), las veces que se van a repetir los ejercicios o número de series (sets) y la recuperación entre cada serie.

El archivo se enviará preferiblemente a EVAGD para ser evaluado. En caso de dudas o incidencias podéis contactar conmigo a través de mi correo electrónico.

Os dejo un enlace con ejemplos que os pueden servir. Importante el diseño, tratad de hacerlo vistoso, y si con los programas de edición que manejáis no es posible, investigad nuevos programas y aprended a manejarlos que tenéis tiempo y os será de utilidad para futuros trabajos. También podéis probar aplicaciones móviles que os permitan tomar las fotos o vídeos y editarlos directamente de forma sencilla. Ánimo.

https://pin.it/5M9JLXN

Educación Plástica:

Realizar una composición abstracta en la que utilices parte de textura táctil. Busca información en internet sobre la técnica de frottage y aplícala también a tu composición.

– Deja un margen de 1 cm.

– Utiliza el soporte del que dispongas: lámina, cartulina o folio.

– La composición debe ser pintada con témperas y/o acuarelas y, en su defecto, la pintura que tengas por casa (acrílicos…)

Nota: Contactar con la profesora vía correo electrónico para entrega de tareas y dudas.

Francés: 3ºESO,tarea 2 francés

Física y Química:  FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO A

Geografía:

https://historiasenaula.blogspot.com/2020/03/tarea-3-eso-abril.html  

Inglés: 3ºA

PROJECT- LONDON or NEW YORK –

Iniciación a la Actividad Emprendedora:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/category/asignaturas/ivy-iniciacion-a-la-actividad-emprendedora-y-empresarial/

Lengua Castellana:

https://laprofedelenguamola.blogspot.com/2020/03/repaso-del-curso-para-hacer-entre-el-30.html

Matemáticas Académicas:

Ecuaciones y sistemas resumen 3ºeso SAA

El profesor ha habilitado un foro en la plataforma EVAGD para dudas

Matemáticas Aplicadas:

Recuerden que estas tareas tienen que subirlas a la plataforma EVAGD, preferentemente. En el caso de que no se pueda mandarlas al correo  y como último caso realizarlas y entregarlas cuando las clases se reanuden desde el primer día.

ACTIVIDADES DE 3ºESO APLICADAS SEMANAS DEL 30 DE MARZO AL 12 DE ABRIL

 

Música:

La clasificación de las voces

Cuestionario sobre la clasificación de las voces

Nombre:______________________________________________________________ Grupo:__________________

1.¿Dónde se produce la voz humana? ¿Cómo se produce la voz humana?

2. Cita las tres partes de las que consta el instrumento vocal

3. Cita las partes del aparato respiratorio

4. ¿Qué es el aparato fonador?

5. ¿Qué órganos intervienen en el aparato fonador?

6. ¿Cómo se produce el sonido?

7. ¿Qué son las cuerdas vocales?

8. ¿Qué función tiene el aparato resonador en la producción de la voz?

9. ¿Cómo se clasifican las voces femeninas?

10. ¿Cómo se clasifican las voces masculinas?

11. ¿Qué le ocurre a la voz en la adolescencia?

12. Cita las principales alteraciones de la voz.

Subir foto al correo electrónico de la profesora Nieves.

Tecnología:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/2020/03/20/actividades-3-tecnologia/

VAO:

https://historiasenaula.blogspot.com/2020/03/nueva-tarea-3-eso-vao-abril.html 

2º PMAR:

Ámbito Científico:

MBC 3ºESO B

MBC2 3º ESOB

Ámbito Socio-Lingüístico:

https://laprofedelenguamola.blogspot.com/2020/03/repaso-del-curso-3-b-2pmar-para-hacer.html

Ámbito de Lenguas Extranjeras: 

DESCRIPTION

GRAMMAR WORKSHEET

Educación Física:

TOTAL BODY WORKOUT

La tarea consiste en diseñar una rutina de entrenamiento global para los principales grupos musculares del cuerpo. Esta rutina podrá constar tanto de ejercicios para desarrollar la fuerza, como de ejercicios de resistencia. El número de ejercicios de la rutina deberá estar entre 8 y 12 ejercicios. El documento se realizará en inglés en la medida de lo posible. Tened en cuenta que todos los ejemplos que adjunto ya están en inglés, por lo que no os resultará difícil realizarlo o buscar nuevos ejercicios.

Se enviará un documento/archivo en el que se señale el nombre de cada ejercicio acompañado de una imagen, gif o video DE VOSOTROS Y VOSOTRAS REALIZANDO DICHO EJERCICIO (debe estar insertado dentro del documento), el grupo o grupos musculares que se están trabajando, el número de repeticiones o tiempo de duración de cada ejercicio (en inglés reps de repetitions o secs de seconds), el tiempo de recuperación entre cada ejercicio (rest), las veces que se van a repetir los ejercicios o número de series (sets) y la recuperación entre cada serie.

El archivo se enviará preferiblemente a EVAGD para ser evaluado. En caso de dudas o incidencias podéis contactar conmigo a través de mi correo electrónico.

Os dejo un enlace con ejemplos que os pueden servir. Importante el diseño, tratad de hacerlo vistoso, y si con los programas de edición que manejáis no es posible, investigad nuevos programas y aprended a manejarlos que tenéis tiempo y os será de utilidad para futuros trabajos. También podéis probar aplicaciones móviles que os permitan tomar las fotos o vídeos y editarlos directamente de forma sencilla. Ánimo.

https://pin.it/5M9JLXN

Educación Plástica:

Realizar una composición abstracta en la que utilices parte de textura táctil. Busca información en internet sobre la técnica de frottage y aplícala también a tu composición.

– Deja un margen de 1 cm.

– Utiliza el soporte del que dispongas: lámina, cartulina o folio.

– La composición debe ser pintada con témperas y/o acuarelas y, en su defecto, la pintura que tengas por casa (acrílicos…)

Nota: Contactar con la profesora vía correo electrónico para entrega de tareas y dudas.

Iniciación a la Actividad Emprendedora:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/category/asignaturas/ivy-iniciacion-a-la-actividad-emprendedora-y-empresarial/

Tecnología:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/2020/03/20/actividades-3-tecnologia/

4º ESO:

Artes Escénicas:

la danza en la antiguedad aez

Subir foto al correo electrónico de la profesora Nieves.

Biología: Cuaderno de repaso y ampliación 4 eso. Biología. segunda quincena cuarentena

Ciencias Aplicadas: Cuaderno de repaso y ampliación 4 eso. CPF. segunda quincena cuarentena

Educación Física:

TOTAL BODY WORKOUT

La tarea consiste en diseñar una rutina de entrenamiento global para los principales grupos musculares del cuerpo. Esta rutina podrá constar tanto de ejercicios para desarrollar la fuerza, como de ejercicios de resistencia. El número de ejercicios de la rutina deberá estar entre 8 y 12 ejercicios. El documento se realizará en inglés en la medida de lo posible. Tened en cuenta que todos los ejemplos que adjunto ya están en inglés, por lo que no os resultará difícil realizarlo o buscar nuevos ejercicios.

Se enviará un documento/archivo en el que se señale el nombre de cada ejercicio acompañado de una imagen, gif o video DE VOSOTROS Y VOSOTRAS REALIZANDO DICHO EJERCICIO (debe estar insertado dentro del documento), el grupo o grupos musculares que se están trabajando, el número de repeticiones o tiempo de duración de cada ejercicio (en inglés reps de repetitions o secs de seconds), el tiempo de recuperación entre cada ejercicio (rest), las veces que se van a repetir los ejercicios o número de series (sets) y la recuperación entre cada serie.

El archivo se enviará preferiblemente a EVAGD para ser evaluado. En caso de dudas o incidencias podéis contactar conmigo a través de mi correo electrónico.

Os dejo un enlace con ejemplos que os pueden servir. Importante el diseño, tratad de hacerlo vistoso, y si con los programas de edición que manejáis no es posible, investigad nuevos programas y aprended a manejarlos que tenéis tiempo y os será de utilidad para futuros trabajos. También podéis probar aplicaciones móviles que os permitan tomar las fotos o vídeos y editarlos directamente de forma sencilla. Ánimo.

https://pin.it/5M9JLXN

Educación Plástica:

GENERAL.-

ØTipo de Tareas: Todas las TAREAS son exclusivamente de REPASO y REFUERZO de lo trabajado hasta ahora.

ØEntregas:Todas las TAREAS se entregarán cuando se retomen las CLASES PRESENCIALES.

SAFARI FOTOGRAFICO en CASA.- REPASO de SA 4.- “Composiciones Creativas”. Instrucciones:

Øelaboración.- Buscar o crear (con objetos existentes en casa), ejemplos de “Ritmo Compositivo Visual”, fotografiarlos e identificarlos (con un breve texto descriptivo que lo clasifique ) según los diferentes TIPOS estudiados.

ØProyecto.- Elaborar un pequeño dossier que recoja dichos ejemplos.

ØContenido Mínimo.- El dossier deberá contener , como mínimo 13 ejemplos diferentes según los siguientes TIPOS:1.-Continuo, 2.-Discontinuos Alterno , 3.- Discontinuo Gradual Creciente, 4.- Discontinuo Gradual Decreciente 5.- Lineal Horizontal,6.- Lineal Vertical, 7.- Radial, 8.- Espiral 9.- Rectilineo ,10.-Quebrado, 11.- Geométrico, 12.-Curvo 13.- Ondulado.

ØCondición .-Lógicamente ,los 13 ejemplos tendrán características comunes a mas de un TIPO pero no podrán repetirse.

ØRECORDATORIO .-En un RITMO VISUAL pueden COEXISTIR de forma simultánea diferentes TIPOS, atendiendo las características de la FIGURA que se repite :FORMA, COLOR , TEXTURA, TAMAÑO, ORIENTACIÓN, … ( Se deberá tener en cuenta a la hora de su definición )

ØCONSEJO.-Se recomienda REPASAR los CONCEPTOS TEÓRICOS antes de elaborar las COMPOSICIONES, para evitar ERRORES.

COMPOSICIÓN LIBRE de FIGURAS GEOMETRICAS .- REPASO de SA1.- “Sistemas de Representación “. Instrucciones:

ØElaboración.- Dibujar ( Planta, Alzado y Perfil) de una composición ( de libre disposición ) de 3 figuras geométricas siguientes: 1.- Cubo ( de 2 cms de lado) 2.- Pirámide ( apoyado en su base cuadrada de 3cms de lado y 5cms de altura ) 3.-Cilindro tumbado ( de base circular de 3 cms de radio y 4 cms de altura )

ØRECORDATORIO.- Las partes “No vistas” de las figuras por su propia estructura, o por  superposición con otras, son líneas ocultas (que se representan discontinuas). Se recomienda VISUALIZAR mentalmente las figuras antes de DIBUJARLAS.

Física y Química:

1. Un hombre de 70 kg de masa está parado y apoyado en sus dos pies. La superficie de apoyo de cada zapato es de 200 cm2 ¿Cuál será la presión, expresada en Pascales, ejercida sobre el suelo?. Dato: g = 9,8 m/s2..

2. Sobre una superficie de sección 3 cm e coloca una masa de 20 kg. ¿Qué presión ejerce?

3. Un cilindro de 8 kg tiene un diámetro de 70 cm. ¿Qué presión ejercerá sobre el suelo al apoyarlo sobre una de sus bases?

4. Sobre una superficie de 200 cm2 ejercemos una presión de 40 Pa. ¿Qué fuerza es necesario aplicarle?

5. Un cilindro de cobre de masa 4200 g tiene 6 cm de altura y 10 cm de diámetro. Calcular: a) La densidad del cobre. b) La presión que ejerce el cilindro sobre su base.

6. ¿Quién ejerce más presión sobre el suelo?: a) Un elefante de dos toneladas que se apoya solo sobre una de sus patas de 500 cm2 de superficie; b) Una bailarina de 50 kg que se apoya sobre la punta de uno de sus pies de 3 cm2 de superficie.

7. Una esquiadora de 60 kg se desliza sobre la nieve con unos esquís de 1000 cm2 de superficie cada uno. Si se quita los esquís y se desplaza sobre sus botas de 100 cm2 de superficie cada una. ¿Qué presión ejerce sobre la nieve en cada caso?

8. Calcula la presión que soporta un submarino que navega a 150 m de profundidad si la densidad del agua es 1030 kg/m3.

9. Calcula la fuerza que ejerce el agua sobre los cristales de las gafas, de superficie 40 cm de un submarinista que bucea a 17 m de profundidad si la densidad del agua es 1,02 g/cm3.

10. Calcula la presión media sobre las compuertas de un embalse si el agua en ellas tiene una profundidad de 40 m. El embalse contiene agua dulce: densidad = 1000 kg/m.

11. El submarino Yellow se encuentra bajo el agua a una profundidad de 500 m. Calcula: a) La presión que ejerce el agua a esa profundidad; b) La fuerza necesaria para abrir una escotilla de 0,5 m de superficie. Dato: dmar = 1030 kg/m3.

12. El petrolero Prestige se hundió en el mar a 133 millas del cabo Finisterre hasta una profundidad de 3000 m llevando 65000 toneladas de fuel en sus tanques. Calcula la presión que soportaban los tanques de combustible a dicha profundidad.

13. Calcula la presión total que soporta un submarino: a) Sobre la superficie del agua; b) A 50 m de profundidad en el mar; c) A 500 m de profundidad.

14. Un batiscafo se encuentra sumergido a 100 m de profundidad en el mar. Calcula: a) La presión total que soporta; b) Si la escotilla circular tiene un diámetro de 80 cm ¿qué fuerza mínima hay que ejercer para abrirla bajo el agua?

15. Una fosa oceánica cerca de las Islas Filipinas tiene una profundidad de 10,5 km. ¿Cuál será la presión hidrostática en su punto más bajo?

16. La presión máxima que puede soportar una persona libre de protección es de 8 atm. ¿Cuál es la máxima profundidad en el mar a la que puede descender?

17. Sobre el émbolo menor, de 10 cm2, de una prensa hidráulica se aplica una fuerza de 250 N. ¿Qué fuerza se ejercerá sobre el émbolo mayor de 400 cm2?

18. ¿Qué fuerza es preciso aplicar sobre un émbolo de 650 cm2, para elevar un automóvil de 1250 kg situado en un émbolo de 6 m2?

19. Una prensa hidráulica tiene dos émbolos de 50 cm2 Se coloca sobre el émbolo pequeño una masa de 100 kg. ¿Qué fuerza se ejercerá sobre el mayor?.

20. Una prensa elevadora de coches está formada por un pistón pequeño de 100 cm2 y otro grande de 10 m2. Para levantar un coche de dos toneladas, calcula a) La fuerza que habrá que aplicar; b) ¿En qué pistón habrá que aplicarla?

21. En un elevador hidráulico, el émbolo grande mide 7,84 m2 y el menor, 1200 cm2. ¿Qué fuerza hay que aplicar en el menor para elevar un coche de 1800 kg de masa sobre el grande?

22. Un bloque de 2,5 m de aluminio se sumerge en agua. Calcular: a) El peso del bloque en el aire. b) El empuje que experimenta en el agua. c) El peso aparente en el agua. Dato: d aluminio = 2700 kg/m.

23. Una piedra pesa 588 N en el aire y 343 N en el agua. Calcular: a) El volumen de la piedra. b) La densidad de la piedra.

Francés: 4º ESO , tarea 2 francés

Geografía:

https://historiasenaula.blogspot.com/2020/03/tarea-4-eso-abril.html  

Historia de Canarias: 

https://historiasenaula.blogspot.com/2020/03/tarea-4-eso-materia-hof-abril.html 

Inglés: 

LONDON 4º

PROJECT 4º

Iniciación a la Actividad Emprendedora:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/2020/03/20/plantilla-lienzo-modelo-negocio-4-ivy/

Lengua Castellana:

IMPORTANTE:

-ESTAS ACTIVIDADES SE DEBEN REALIZAR POCO A POCO. TIENES DOS SEMANAS PARA ELLO.

-SI TIENES DUDAS, PONTE EN CONTACTO CON EL PROFESOR A TRAVÉS DE SU CORREO ELECTRÓNICO.

  1. Redacta un cuento literario (máx., 2 folios). Se hace en sucio y se pasa a limpio con falsilla. Se entrega cuando volvamos a clase. Se valorará el empleo de un lenguaje literario (uso de recursos…). El narrador debe ser interno. La historia tendrá como punto de partida la situación actual. Se trata de que imagines qué va a pasar con todo esto. Aunque el inicio es algo real, luego eres libre para añadir lo que quieras. Es importante que haya un final claro: puede ser algo realista o fantástico. Ten en cuenta que no se trata de escribir una noticia de lo que está pasando, sino de crear una narración literaria inspirada en algo que está ocurriendo ahora. Y el punto de partida obligatorio es este: Al llegar a casa, me dijeron que se suspendían las clases por ese virus…

  2. Realiza en la libreta el análisis sintáctico completo de estas oraciones: 1. Esta situación actual parece complicada. 2. Los casos de coronavirus aumentan todos los días. 3. ¿Entregaron las mascarillas a todo el personal sanitario? 4. Al principio el hospital carecía de respiradores suficientes. 5. El conductor desaprensivo fue detenido por la policía.

  3. Haz en la libreta los siguientes ejercicios del libro de texto: pág. 16: 1 (excepto “se” y “que”), 2 (solo lo que dice el enunciado) y 3; pág. 17: 1 (solo lo que dice el enunciado); pág. 18: 7 y 9; pág. 19: 10 y 11 (excepto “que”); pág. 30 (NIVEL I): 2, 4, 5 y 6; pág. 68: 5 y 6.

Matemáticas Académicas:

SEGUNDA FICHA. 4ºESO. REPASO DE TRIGONOMETRIA

Matemáticas Aplicadas:

Recuerden que estas tareas tienen que subirlas a la plataforma EVAGD, preferentemente. En el caso de que no se pueda mandarlas al correo  y como último caso realizarlas y entregarlas cuando las clases se reanuden desde el primer día.

ACTIVIDADES DE 4ºESO APLICADAS SEMANAS DEL 30 DE MARZO AL 12 DE ABRIL

 

 

1º2º FPB:

Propias de la materia:

Actividades OCS 1abr

ActividadesOMJ 1abr

Ficha de repaso de etiquetas de productos fitosanitarios. 1ºY2º FPB

FOL:

1º Tienes que ver el vídeo que se encuentra en el siguiente enlace

2º Responder a las siguientes preguntas:

1. Indica el nombre de los contaminantes químicos

2. Indica el nombre de los contaminantes biológicos

3. Define “enfermedades profesionales”

3º Indica si es verdadero o falso

– El accidente de trabajo se produce de modo progresivo.

– La enfermedad profesional se produce de modo instantáneo.

– La enfermedad profesional produce efectos diferentes según cada persona.

– El accidente de trabajo se produce por las condiciones de seguridad que haya en la empresa.

– La enfermedad profesional no se relaciona con las condiciones medioambientales.

Ciencias Aplicadas I: 2ª ENTREGA.1FPB BIODIVERSIDAD

Ciencias Aplicadas II:2ª ENTREGA.2FPB.LA CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Comunicación y Sociedad I:

Profesora María:Comunicaciónysociedad_ FPB

Profesor Alberto:

Para la clase de inglés se utilizará la aplicación gratuita Duolingo. Estas son las instrucciones:

Los alumnos que aún no hayan recibido el nombre de usuario y la contraseña de acceso deberán ponerse en contacto con el profesor a través de su correo elctrónico

Si utilizas ordenador:

1. Ir a www.duolingo.com

2. Haz clic en Ingresar

3. Ingresa tu nombre de usuario y contraseña y haz clic en Ingresar.

Si utilizas un smartphone o tablet:

1. Descarga la aplicación móvil de Duolingo y ábrela

2. Presiona Ya tengo una cuenta

3. Ingresa tu nombre de usuario y contraseña y presiona Ingresar

Comunicación y Sociedad II:

Profesora María:Comunicaciónysociedad_ FPB

Profesor Alberto:

Para la clase de inglés se utilizará la aplicación gratuita Duolingo. Estas son las instrucciones:

Los alumnos que aún no hayan recibido el nombre de usuario y la contraseña de acceso deberán ponerse en contacto con el profesor a través de su correo elctrónico

Si utilizas ordenador:

1. Ir a www.duolingo.com

2. Haz clic en Ingresar

3. Ingresa tu nombre de usuario y contraseña y haz clic en Ingresar.

Si utilizas un smartphone o tablet:

1. Descarga la aplicación móvil de Duolingo y ábrela

2. Presiona Ya tengo una cuenta

3. Ingresa tu nombre de usuario y contraseña y presiona Ingresar