MAQUETAS DEL SISTEMA SOLAR

Se ha ubicado en el centro, en el hall de entrada, Maquetas del sistema solar realizadas por alumnos de primero de la ESO A y B. Así mismo se pueden ver trabajos de alumnos actualmente en segundo de la ESO que habían realizado el curso pasado. La actividad se encuentra ubicada en la materia de Biología y Geología de primero de la ESO , en la que los alumnos trabajan los contenidos relacionados con el sistema solar y el lugar del planeta tierra en nuestro universo.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL PRIMER TRIMESTRE

PRIMER TRIMESTRE (2016)

Iniciamos en octubre nuestro programa de actividades dando cabida al Plan de Acogida de los grupos de 1º ESO en la Finca de Osorio el día 13 de octubre, con el fin de llevar a cabo un trabajo cooperativo, al mismo tiempo que se lograba el primer encuentro entre ambas tutorías con el fin de promover en equipo a base de juegos mediante una jornada de convivencia y siguiendo la línea establecida en nuestra PGA.

Siguiendo nuestro calendario de actividades se lleva a cabo el 25 de octubre una actividad deportiva en el Polideportivo “La Calzada” en la que el grupo de 4ºESO participaba en una jornada de “Iniciación al Pádel”, vinculándose esta actividad al área de Educación Física.

Iniciamos el taller de “Iguálate” a propuesta del Ayuntamiento de Las Palmas que realizó sus sesiones los días 4, 18 y 25 de octubre, en esta ocasión para los grupos de 3º ESO, que tuvieron la oportunidad de disponer de la tutoría individualizada que ofrecía este programa.

El día 5 de octubre iniciamos el Programa “Hábitos Saludables” que, quincenalmente, estará con nosotros hasta finales del mes de mayo. Este taller beneficia a todo los grupos y niveles del centro, alternando cada miércoles 1º y 2º de ESO con 3º y 4º de ESO.

Las charlas sobre Redes Sociales también estuvieron presentes en nuestro centro para 2º de ESO el día 9 de noviembre, así como la representación del Colectivo Gamá que trabajó la diversidad sexual con este nivel de enseñanza el día 15 de noviembre. Estos grupos de 2º de ESO también tuvieron salida extraescolar el día 10 de noviembre a las Miniferias de la Ciencia, actividad que se combinó con una visita al Centro Logístico de Apoyo Humanitario de la Cruz Roja en Las Palmas.

Loro Parque Fundación también formó parte de nuestras actividades en este primer trimestre, llevando a cabo una práctica de arena en el laboratorio con los grupos de 3º de ESO. La finalidad es que nuestro alumnado pudiera concienciarse de la problemática causada por los microplásticos en nuestros océanos, participando de la “Semana de la Conservación Marina” a propuesta de la Fundación. Una bióloga de Loro Parque Fundación nos acompañó durante una sesión el día 17 de noviembre, siendo nuestro centro aceptado de entre las dos únicas ofertas que había para esta isla. Esta actividad se vinculó al área de Biología.

La asociación ASENECAN compartió con todo el alumnado del centro, simultaneando durante dos días, su proyecto “Educar sin barreras”, subvencionado por el Cabildo de Gran Canaria. La finalidad es ampliar la mirada con respecto a la realidad de las personas que tienen algún tipo de discapacidad, favoreciendo la inclusión

de las personas con diversidad funcional, al tiempo que la empatía con el colectivo de personas discapacitadas. Pretendemos que el alumno se sensibilice dentro del seno de una Educación en Valores.

Dentro de las campañas de sensibilización nuestro alumnado de 4º de ESO visitará las instalaciones del Banco de Alimentos de Las Palmas el día 1 de diciembre, llevando a cabo su participación en la campaña de recogida de alimentos en un entorno de estudios solidario y de espíritu navideño junto a la exposición realizada a través del área de Religión y el árbol creado en el área de Tecnología por el resto del alumnado del centro.

En esta misma sintonía, se ha iniciado la primera intervención del proyecto “Párate a Pensar” en el que participamos con un grupo de 1º ESO a través de Valores Éticos, realizando trabajos colaborativos con el alumnado de Religión, un proyecto con el que formamos parte de la familia de Aldeas Infantiles SOS y cuyos resultados reflejaremos en determinados espacios del centro. Es un proyecto en el que se combinarán tres bloques didácticos relacionados con el respeto, la convivencia y el acoso escolar. Este programa trabaja el campo de las emociones así como la Educación en Valores y se pretende que el alumnado tome conciencia del respeto a sí mismo, a los demás compañeros, a los adultos y al medio ambiente. Iniciaremos campaña de reciclaje contando con la colaboración de otras áreas, al tiempo que se potencia el formar parte del coro del centro con el fin de llevar a cabo un acto solidario a medida que vayamos madurando el proyecto y creciendo en la puesta en marcha del mismo. En este proyecto compartimos hermandad con un instituto de Palma de Mallorca y llevaremos a cabo pautas conjuntas y actividades que potencien el acercamiento entre el alumnado de ambos centros, estableciéndose el debate y el intercambio de opiniones.

DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA

También ha estado presente en las funciones de la Vicedirección la dinamización de la Biblioteca en sintonía con el Proyecto de Biblioteca del centro. En esta ocasión participamos en el programa “Canarias Lee”. Compartió con nosotros el escritor Víctor Ramírez, que explica al alumnado de 4ºde ESO la importancia de la palabra. Durante dos horas nuestro alumnado participó de esta charla en la que la palabra y la intervención musical de Víctor Ramírez amenizaron la jornada.

En la misma línea y dentro de nuestro plan lector, así como en el seno de una Educación en Valores, se logra la intervención de Lancy Dodem, autor de “Mi viaje al Norte”, primer joven apadrinado en India por el matrimonio formado por Vicente y Anna Ferrer, que nos compartió sus vivencias entre Oriente y Occidente. Actualmente Lancy Dodem, forma parte del área de Comunicación de la Fundación Vicente Ferrer. Nos acompañó la mañana del 21 de noviembre, participando en esta experiencia el alumnado de 4º de ESO, así como el grupo de Cultura Clásica y el Aula Enclave de nuestro centro.

Los días 28 y 29 de noviembre, en la misma línea de dinamización de la Biblioteca, contamos con una joven pareja de escritores, Mélani Garzón y Sandro Doreste, dedicados a la literatura de Fantasía Juvenil, al tiempo que apoyan con su obra la lectura de los cómics a través del tratamiento y diseño de sus ilustraciones. Destaca en sus trabajos el humor y la chispa romántica, así como la evolución de cada uno de sus personajes en el desarrollo de su narrativa.

Se está logrando que la Biblioteca sea un espacio de estudio y un encuentro con la lectura, cuya dinamización se coordina cada día con la finalidad de que nuestro alumnado encuentre en este espacio un lugar para la realización de sus tareas, así como un medio para recrearse con otros mundos a través de las páginas de un libro. Se ha logrado que el alumno la aproveche durante el transcurso del recreo respetando las normas de la misma y se aprovecha para la intervención de los escritores que nos visitan. A su vez es un espacio reservado también a los equipos educativos para sus exposiciones y reuniones del Consejo Escolar ya que sus posibilidades de uso crecen cada día de acuerdo con las necesidades y demandas de nuestro centro.

CONCLUSIÓN

Se han cubierto las actividades complementarias con actividades vinculadas a nuestro proyecto curricular, y se están aprovechando los recursos posibles, así como los espacios, en beneficio de una Educación en Valores que nos permita cubrir nuestras necesidades. Se establecen contactos con todo tipo de entidades y asociaciones que estimamos representan con su intervención una ayuda, contribuyendo a la mayor sensibilización de nuestro alumnado, al tiempo que una mayor visión en la perspectiva de las necesidades que caracterizan nuestro centro, al permitir la mayor información al profesorado, siempre en la búsqueda de soluciones.

Por otra parte, se han llevado a cabo actividades extraescolares encaminadas a potenciar la apertura del centro a su entorno, procurando siempre la formación integral de nuestro alumnado en lo que a su horizonte cultural se refiere, de forma que se obtenga la mayor garantía de inserción en la sociedad o el uso de su tiempo libre.

Se ha cumplido la decisión tomada en su momento y que figura en nuestra PGA, consistente en dos salidas extraescolares por ámbito, evitando las salidas una semana antes de los exámenes y posteriores evaluaciones, con el fin de potenciar que el alumnado se centre en su estudios y ninguna área vea alterada su horario de intervención en el aula.

VICEDIRECCIÓN