Cuenta Cuentos en Aulas Enclave

Con el ánimo puesto en el desarrollo del plan lector, el alumnado de 1°A se traslada, una vez más, a las Aulas Enclave para participar como público en la narración de un cuento representado por el alumnado de las Aulas Enclave que leen de forma fluida, declamando cada parte del texto con locuacidad y fluidez.
Dentro de la labor de integración figura a lo largo del curso la lectura conjunta en el  aula 14 cada miércoles, a lo que sumamos la asistencia a las Aulas Enclave para participar en el emocionario o, en este caso, como público de las Aulas durante la narrativa de un cuento para el que se han caracterizado, dedicándoselo al alumnado de 1°A, que esta vez asistía a la representación de un cuento MASAI.
Elogiamos la labor del alumnado de las Aulas Enclave que ha desarrollado con coherencia la lectura y ha mostrado su competencia lingüística- comunicativa,así como su iniciativa y espíritu emprendedor.
Acto seguido participarían  de forma conjunta la construcción de un mural dirigido al día de la mujer, celebrado el próximo día 8 de marzo,actividad en la que mediante un texto de su creación reconocían a la mujer más importante de sus vidas.
Agradecemos nuevamente a las Aulas Enclave su buena predisposición, así como la inquietud que ponen en todo lo que hacen.

Visita a Teror

Desde el área de Religión se llevó a cabo el 3 de marzo una visita al casco histórico de Teror, con el alumnado de 1° y 2° ESO, guiados por los profesores Luciano y Rosario, así como por el guía Yeray, de la oficina de Turismo de la citada localidad.
Se realizó una ruta de una hora y media de duración, recibiendo una amplia información de carácter artístico y religioso, además de contenido histórico y geográfico.
No hubo mejor forma de concluir esta actividad que visitando una tienda tradicional de aceite y vinagre, donde los que quisieron pudieron comprar un bocadillo de chorizo de Teror para saborearlo luego a la sombra de la Araucaria.
Una actividad muy grata y provechosa la cual dejó el deseo de conocer más espacios singulares de este casco histórico.

Carnaval en el Monzón

Damos paso al festival carnavalero en nuestro centro. Con más de cinco siglos de historia, nuestro carnaval canario, multitudinario y de gran atractivo turístico, se inicia con la intervención de la murga de 2°ESO, que interpreta dos temas de creación propia inspirados en la música de la canción «Havana» de la cantante cubana Camila Cabello y «La última vez» del cantante Annuel, bajo los títulos «Estudiar» y «Los profesores».¡Muy buena actuación por parte de este alumnado que ha trabajado la creatividad y la competencia lingüística y artística!
A continuación es el alumnado de 3° ESO quien interpreta un tema de Carlinho  Brown «Té, té, té», a ritmo de tambores y platillos, como muestra de la música brasileira. El público asistente sigue el karaoke proyectado y el ritmo sube de nivel. Espectacular y coordinada actuación, muy brillante por parte del alumnado.
Sube al escenario el alumnado de 1°A que nos deleita con su actuación bajo el pseudónimo «Los Sanjacobos» interpretando su sátira e ironías inspirados en la música de una  canción del cantante herreño Don Patricio. Acompaña esta murga la profesora Gloria Demetrio, a su vez directora de la misma, poniendo la nota cómica al acto del carnaval junto a los más pequeños del centro. Esta vez el motivo de sus sátiras son los profes del centro. Felicitaciones por la labor creativa desde Prácticas comunicativas  y Música  porque la competencia artístico comunicativa vuelve a quedar clara que la tienen desarrollada.
Toca a continuación la intervención de la alumna Pino Medina, que se atreve ella sola con un baile urbano, un baile cuyo origen es la calle.
Cierra el acto el  alumnado de 4°A, esta vez a ritmo de Batucada,de procedencia africana. Hoy es quizá la modalidad más usada para llevar a cabo las manifestaciones en la vía pública.
Tomamos conciencia de que el trabajo diario a nivel artístico y musical da sus resultados positivos y hoy hemos podido disfrutar de esta muestra gracias a la implicación del profesorado de estas áreas a los que aplaudimos porque el éxito es de ellos y ellas. Felicitaciones por un trabajo bien hecho, así como por la gran labor de integración dentro de una escuela que atiende la diversidad y el trabajo cooperativo.

SAN VALENTIN se une a PEQUEÑO VALIENTE

Aprovechando el día escolar de San Valentín,, la Educadora Social de nuestro centro, ha llevado a cabo una actividad conjunta en la que el amor es comprendido a través de la lucha y superación del cáncer infantil, con la escucha de algunos testimonios reales dirigidos al alumnado que  reflexiona acerca de esta realidad mediante una actividad práctica para, posteriormente, hecha la sensibilización, llevar a cabo un Gold Play  acabada  la lectura del manifiesto de la Asociación Pequeño Valiente con la que hemos venido colaborando a través de la RCES. El alumnado lee sus compromisos y se pasa a la acción final entre vítores y buenos deseos a los niños que sufren cáncer. Agradecemos a nuestra Educadora  Social  su compromiso con la actividad y los testimonios aportados.¡MUCHÍSIMAS GRACIAS! Como colofón final hacemos llegar la piruleta que nos ha hecho llegar la Asociación Pequeño Valiente en el día Internacional del Cáncer Infantil.

   PAZ DESDE LAS AULAS

Hechas las presentaciones previas, nos adentramos en la explicación con motivo del día la Paz, trabajando este concepto con imágenes, palabras y referentes de Paz.
Tenemos varios tipos de paz:individual, social y política con las que contamos, tomando la opción de trabajarnos a nosotros/as mismos/as y hacer de este mundo un lugar de Paz.
La Paz es una necesidad para el bienestar emocional y esta Paz tiene alas y alcance que el alumnado ha podido vivenciar a través de vídeos alusivos y cuentos.
Las personas buscan la Paz fuera cuando es algo que depende de nosotros/as mismas. La Felicidad y la Paz están dentro de nosotros/as y no hay que buscarlas fuera. Es un sentimiento que hemos de trabajar y, como referencia, tenemos el libro «Cuando el desierto florece», además de la página web de la asociación Paz desde las aulas a la que expresamos esta gratitud, estructuración e intervención en el desarrollo de esta jornada por la Paz desde las Aulas para todos los cursos y niveles de nuestro centro educativo.

GRANJA DEL CABILDO

 

Con la explicación de los conceptos de flora  ornamental, autóctona y endémica se inicia  esta ruta que el alumnado de 1A y ocho alumnos de 4A inicia en el interior de la Granja del Cabildo, coordinados por Carla, monitora de la Granja. Recorren paso a paso el camino, al tiempo que se les va explicando cada planta ante la que Carla para, explica, y los invita a conocerla, haciendo muy amena la integración en este entorno en el que hemos corrido la suerte de disfrutar de un día claro y despejado. Los introduce en conceptos históricos transportando al alumnado al mundo de la cosecha y sus leyendas.
Cuenta la leyenda del Drago y su relación con el dragón haciendo un repaso a la relación con la cultura grecolatina: donde cayeron la gotas de Hércules, dice la leyenda,  ha nacido un drago que representa el dragón  contra el que  luchó Hércules.
Conocen el tema de la agricultura ecológica y el contraste con la industrial que explota el monocultivo mediante rotación.
Acto seguido ponen en práctica lo aprendido clasificando las características entre agricultura  industrial y ecológica para, posteriormente, iniciar el taller de esquejes y conocer el esquema sexual de la lavanda.
Para concretar esta actividad el alumnado participa en un taller de lombrices  en el que  se les explica el proceso de compostaje, cuyos beneficios repercuten en el abono natural. En este caso es la lombriz roja de California la encargada de llevar a cabo el proceso de lombricompostaje porque tiene una duración de vida de 15 años mínimo.
Agradecemos a la Granja del Cabildo la invitación a esta actividad que ha resultado atractiva y exitosa para nuestro alumnado, que pocas veces tiene la oportunidad de disfrutar de la naturaleza junto a una motivadora monitora,como ha sido Carla, que los ha mantenido en activo durante el desarrollo de esta jornada de la que se sale plena de energía.

Encuentro final LPA Cultura de Paz 21 de enero de 2020

Son las 9:30 horas de la mañana y empieza un apasionante viaje a través de la ayuda a la mediación con un compromiso social y solidario en el  marco de una convivencia positiva. El acto comienza con la improvisación a través de la palabra, animando al alumnado asistente en este encuentro  de jóvenes receptivos a este tipo de juegos literarios. Con un grito de guerra, 5,4,3,2,1,Impro Canarias, chacho, mi niño,.. Azúcarrr…, dan  lugar a una improvisación con estilo contando con el aforo de participantes en el desarrollo de este evento por la mediación y la cultura de paz, en el que se ponen en práctica los diferentes estilos literarios y que ha puesto la nota cómica a este acto en el que no faltaron los voluntarios/as.
Ha sido Raúl Saavedra, coordinador de la Red de mediadores, quien introduce el objetivo de este acto por la mediación  con una gran entrada :1,2,3,Pun!
25 centros educativos se han embarcado en este proyecto por la convivencia positiva y la prevención del acoso escolar a través de REDECO,  sumando  230 horas de formación de la que nacen continuas remesas de mediadores que no desean que la violencia tenga cabida en sus vidas, naciendo así auténticas alianzas cívicas en las que el protagonista es el alumno/a mediador/a de los diferentes centros educativos.
Son los representantes de estos centros quienes, acto seguido, exponen sus experiencias en vídeos e imágenes alusivas a sus diferentes trabajos durante la formación.
Hemos tenido la suerte de tener en el escenario a Rita Ojeda, promotora de este proyecto desde el año 2000,al tiempo que han vivenciado el acto diferentes autoridades, entre ellas la Concejala de Juventud del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, Clara Campo Amor.
Concluye el acto con actuación inesperada del cantante canario, Arístides Moreno, que intercala entre  sus temas el tema de la mediación junto a sus  particulares enseñanzas, levantando y animando a su joven público durante su intervención.
No cabe duda de que la labor docente ha estado presente en la preparación de las intervenciones del alumnado de los diferentes centros, que sorprende por su locuacidad y capacidad comunicativa, elevando el valor de la educación en Canarias. Nos despedimos con la frase de Arístides para concluir el acto, en la que recuerda que la felicidad no es una meta sino que ésta está en el día a día.

Festival de Navidad

Con el objetivo de invitar al alumnado de Las Perseidas a pasar un rato en nuestro centro, nuestro alumnado de 1°A,2°A junto al alumnado del grupo de Teatro y las Aulas Enclave, ha llevado a cabo un pequeño festival, preparado por ellos mismos bajo la coordinación de las profesoras Gloria Demetrio, encargada del grupo de Teatro del centro, la profesora Olivia de Música a cuyo cargo estuvieron los Villancicos y Sol Ramos , compañera del grupo de alumnos/as de las Aulas Enclave, que cantaron un villancico muy emotivo en el que tuvo cabida la lengua de signos. El acto realizado de niños /as para niños/as fye muy bien acogido por el alumnado de las Perseidas de 5°y 6° de primaria, alumnado que compartió recreo para luego ser sorprendidos por este pequeño evento educativo de carácter navideño para ellos y ellas. Disfrutaron de los Villancicos y se rieron con la obra de teatro en un día de convivencia entre ambos centros el pasado martes, 17 de diciembre del presente curso escolar. Aprovechamos la ocasión para hacerles llegar desde los diferentes equipos educativos del centro nuestro más sincero deseo de prosperidad para el año 2020.Feliz Navidad!

EL EMOCIONARIO

» La Serenidad entre emociones»
De nuevo nos adentramos en el emocionario y una vez introducidos en el terreno de las emociones esta vez es la serenidad la encargada de aliviar el estrés. Curioso el alumno Saúl que para relajarse dibuja pingüinos, reacción muy emotiva. Se les da argumentos y estrategias para que puedan lograr relajarse.
Hoy la serenidad se convierte en la emoción con la que lograr armonía y calma. La serenidad ilumina la mente a través de los ojos como un súper poder que te ayuda a ver más claro lo que ha pasado. Curiosamente la serenidad se puede ejercitar y entrenar como un músculo.
Metidos en el plan lector inician una actividad de expresión escrita, una actividad que permite la comunicación y el trabajo cooperativo entre el alumnado de 1°A y el alumnado de las Aulas Enclave. Muy buena actitud y predisposición entre todos! Agradecidos al trabajo de integración que se viene realizando un año más y esperamos seguir sumando páginas en el emocionario, iniciativa de las Aulas Enclave del centro, un emocionario que representa un respiro o balón de oxígeno para el alumnado de 1°A al que le encanta encontrarse con estos compañeros tan emotivos,al tiempo que para el alumnado de las Aulas Enclave representa un nuevo encuentro con el que seguir creciendo. Acaba la actividad con una práctica de relajación entre todos en la que ha destacado la inseguridad de algún alumno de 1°A que lo confiesa abiertamente, mientras ejercitan la respiración de forma pacífica y respetando las pautas de la mano de Sol, maestra del taller. Aprovechada y necesaria esta práctica que ponen todos y todas en práctica.

«Tu compromiso mejora el mundo»   CÁRITAS

Se introduce al alumnado de todos los cursos y niveles en una canción de título «Pobreza Cero» . Se explican los ODS y se explican las funciones de Cáritas, Ong creada en todos países del mundo, dedicada a la caridad. Es una institución de la Iglesia y su objetivo es atender a personas que lo están pasando mal. Tiene una mirada abierta a otros países y cuando ocurren catástrofes y conflictos Cáritas se mueve en pro de la ayuda. FOMENTAN la convivencia de la gente que viene y llevan a cabo campañas de sensibilización respecto a esa población vulnerable. Su primera misión es conocer la situación y dar un acompañamiento.Todo esto se produce porque en el mundo está muy mal organizada la distribución de la riqueza, por lo que se producen oleadas masivas en la inmigración porque como razones se enfrentan al hambre, la guerra, la pobreza y la falta de respeto en lo que concierne a los derechos humanos.En esre caso,
quienes más sufren son los niños y se adaptan a las situaciones de sus familias.
Cáritas trabaja a través de la cooperación fraterna y se pone de acuerdo formulando la denuncia ante la desigualdad y aportando una conciencia crítica.
Según la ONU en la actualidad se producen alimentos para nutrir a 12 millones de personas, pero se abastece a la mitad de la población.
Senegal, Mauritania y Haití son los lugares de enfoque de sus proyectos dedicados a pozos y recursos útiles que puedan mejorar las condiciones de vida de la población de estos lugares en riesgo. Son los Arcipreztasgos de la isla los que apoyan estos proyectos.
Como ejemplo de esta intervención se menciona Monguel, que es una de las zonas más empobrecidas de Mauritania y del mundo. La misión de Cáritas es empoderar a personas de la población de esos lugares para que luegos ellos puedan organizar su propios recursos y
necesidades. Estos países padecen continuas sequías y aumento de la temperatura.
Contamos, para finalizar, con la hospitalidad de Khalid, un chico nacido en Senegal que estudia hasta su bachillerato en su país para luego ser becado e ir a Francia. Para él el problema mayor de África es la educación y en eso África está lejos de conocer la realidad. Le sacan materia prima a todo y el gobierno mismo no organiza bien las riquezas y siempre es el rico el que se lleva la mejor parte. Conmueve el testimonio de Khalid y la atención del alumnado. Khalid es el creador de un centro escolar de día para atender a la población infantil y al que se destinará la campaña organizada en nuestro centro. Trabaja con los niños de la calle y dedicando su música y su trabajo a la educación en esta escuela que él mismo ha creado con ayuda externa. Ha usado su formación para aprender y luego aplicar en su país en el centro que está creando en Bambey y que, actualmente, ya está viendo la luz.
Agradecemos a Miguel, a Leandro y a Khalid su aportación y aplaudimos sus buenas acciones.