EL EMOCIONARIO

» La Serenidad entre emociones»
De nuevo nos adentramos en el emocionario y una vez introducidos en el terreno de las emociones esta vez es la serenidad la encargada de aliviar el estrés. Curioso el alumno Saúl que para relajarse dibuja pingüinos, reacción muy emotiva. Se les da argumentos y estrategias para que puedan lograr relajarse.
Hoy la serenidad se convierte en la emoción con la que lograr armonía y calma. La serenidad ilumina la mente a través de los ojos como un súper poder que te ayuda a ver más claro lo que ha pasado. Curiosamente la serenidad se puede ejercitar y entrenar como un músculo.
Metidos en el plan lector inician una actividad de expresión escrita, una actividad que permite la comunicación y el trabajo cooperativo entre el alumnado de 1°A y el alumnado de las Aulas Enclave. Muy buena actitud y predisposición entre todos! Agradecidos al trabajo de integración que se viene realizando un año más y esperamos seguir sumando páginas en el emocionario, iniciativa de las Aulas Enclave del centro, un emocionario que representa un respiro o balón de oxígeno para el alumnado de 1°A al que le encanta encontrarse con estos compañeros tan emotivos,al tiempo que para el alumnado de las Aulas Enclave representa un nuevo encuentro con el que seguir creciendo. Acaba la actividad con una práctica de relajación entre todos en la que ha destacado la inseguridad de algún alumno de 1°A que lo confiesa abiertamente, mientras ejercitan la respiración de forma pacífica y respetando las pautas de la mano de Sol, maestra del taller. Aprovechada y necesaria esta práctica que ponen todos y todas en práctica.

«Tu compromiso mejora el mundo»   CÁRITAS

Se introduce al alumnado de todos los cursos y niveles en una canción de título «Pobreza Cero» . Se explican los ODS y se explican las funciones de Cáritas, Ong creada en todos países del mundo, dedicada a la caridad. Es una institución de la Iglesia y su objetivo es atender a personas que lo están pasando mal. Tiene una mirada abierta a otros países y cuando ocurren catástrofes y conflictos Cáritas se mueve en pro de la ayuda. FOMENTAN la convivencia de la gente que viene y llevan a cabo campañas de sensibilización respecto a esa población vulnerable. Su primera misión es conocer la situación y dar un acompañamiento.Todo esto se produce porque en el mundo está muy mal organizada la distribución de la riqueza, por lo que se producen oleadas masivas en la inmigración porque como razones se enfrentan al hambre, la guerra, la pobreza y la falta de respeto en lo que concierne a los derechos humanos.En esre caso,
quienes más sufren son los niños y se adaptan a las situaciones de sus familias.
Cáritas trabaja a través de la cooperación fraterna y se pone de acuerdo formulando la denuncia ante la desigualdad y aportando una conciencia crítica.
Según la ONU en la actualidad se producen alimentos para nutrir a 12 millones de personas, pero se abastece a la mitad de la población.
Senegal, Mauritania y Haití son los lugares de enfoque de sus proyectos dedicados a pozos y recursos útiles que puedan mejorar las condiciones de vida de la población de estos lugares en riesgo. Son los Arcipreztasgos de la isla los que apoyan estos proyectos.
Como ejemplo de esta intervención se menciona Monguel, que es una de las zonas más empobrecidas de Mauritania y del mundo. La misión de Cáritas es empoderar a personas de la población de esos lugares para que luegos ellos puedan organizar su propios recursos y
necesidades. Estos países padecen continuas sequías y aumento de la temperatura.
Contamos, para finalizar, con la hospitalidad de Khalid, un chico nacido en Senegal que estudia hasta su bachillerato en su país para luego ser becado e ir a Francia. Para él el problema mayor de África es la educación y en eso África está lejos de conocer la realidad. Le sacan materia prima a todo y el gobierno mismo no organiza bien las riquezas y siempre es el rico el que se lleva la mejor parte. Conmueve el testimonio de Khalid y la atención del alumnado. Khalid es el creador de un centro escolar de día para atender a la población infantil y al que se destinará la campaña organizada en nuestro centro. Trabaja con los niños de la calle y dedicando su música y su trabajo a la educación en esta escuela que él mismo ha creado con ayuda externa. Ha usado su formación para aprender y luego aplicar en su país en el centro que está creando en Bambey y que, actualmente, ya está viendo la luz.
Agradecemos a Miguel, a Leandro y a Khalid su aportación y aplaudimos sus buenas acciones.

LUCHA Librito – LPAJUVENTUD

«Tus palabras son más fuertes que tus puños»
Iniciamos la actividad con el primer luchador, el gran Im pro tipo, Iván, que construye su historia a ritmo de carcajada. Qué sorpresa al descubrirse porque nos encontramos con el presentador del evento en nuestro centro.
Húmedo, madrugada y grafito serían las tres palabras del siguiente lucha escritor, el gran Vitrio.
A continuación las palabras salvaje, tormenta y deseo serán las que sirvan. DAVID, el Batman, escritor profesional y campeón de lucha Libro de Gran Canaria, para construir su historia.
Después de media hora de descanso, empieza la competición entre los centros.
Mencionado el jurado formado por personas relacionadas con los eventos culturales de la ciudad, comienza Lucha Librito y sus batallas entre centros.
Con las palabras «Pintalabios, furia y motorista» se inicia el ring.
Empezamos por la pareja «Cuqui» del IES Feria  Atlántico», que  dispone de cinco minutos para dar tienda suelta a su creatividad y sorprender a los jóvenes asistentes.
Toca el turno al IES Tafira con «las lumier». Salen vencedoras en esta primera ronda Las Lumier que pasarían a la final.
Las siguientes palabras de la semifinal serían «desafío, monopatín y viaje»
Los siguientes contrincantes serían nuestros Wachines del IES Francisco Hernández Monzón, bastante ovacionados por sus compañeros que no cesan a la hora de animarlos. Destacar la buena ortografía y puntuación y lectura de nuestros representantes Álvaro y Aduen de 3°A.¡Orgullosos y orgullosas de ellos!
Para finalizar la semifinal, toca el turno al IES La Minilla bajo el  Pseudónimo «the splash brother».
En esta segunda ronda gana la semifinal el IES Tafira Nelson Mandela,los splash brother.
Pasan a competir en la final del ring el IES Tafira y el IES La Minilla con las palabras»surfista, calma y resplandor »
Ganan finalmente este último asalto y por tanto ganadores de esta edición los alumnos representantes del IES Tafira con las Lumier, campeonas de esra edición de Lucha Librito 2019.¡Enhorabuena a las campeonas!
Hace entrega del cinturón de campeonas la Concejala de Juventud Clara Campoamor. ¡Ha sido espectacular! Agradecemos a los coordinadores y coordinadoras de la Concejalía de Juventud la oportunidad que nos ha brindado así como el transporte para que nuestro alumnado pudiera ser copartícipe en el desarrollo de la actividad. No hemos llegado a la final pero nos sentimos igualmente agradecidos y orgullosos de un logro conseguido en el que hemos podido implicarnos con 100 alumnos de los diferentes cursos y niveles de ESO. Gracias a nuestra comunidad educativa y al profesorado acompañante por la ayuda y gesto solidario con la Vicedirección del centro. Y ahora queda seguir aplaudiendo a nuestros Wachines que verán sus creaciones en las páginas de un libro.

LUCHA CANARIA

Durante la segunda quincena del mes de octubre, el alumnado de 1°,2° y Aulas Enclave del centro ha venido participando a través del área de Educación Física en una serie de sesiones impartidas por la Federación de Lucha Canaria,que ha dado una vez más la oportunidad a este alumnado de conocer este deporte tradicional al llevar a cabo una labor de divulgación dentro del Proyecto de Escuelas de Lucha Canaria.
En primer lugar, el alumnado ha recibido una primera sesión teórica sobre los orígenes, técnicas y reglamento de la lucha, aprendiendo en el resto de las sesiones a vestirse, la posición de brega, las mañas y contras así como la cogida de muslo, la pardelera y la burra, insistiendo en el comportamiento y la nobleza que definen este deporte también inclusivo.

EMOCIONARIO

Introducidos el alumnado de 1°A en el concepto de Aulas Enclave y presentándose entre todos y, uno a uno, volvemos a incorporarnos al familiar EMOCIONARIO, que se presenta como un libro que se va configurando a lo largo del curso. Centrados en la ira se alude a la ceguera que genera esta emoción y se trata de buscar estrategias que permitan enseñar a canalizar y gestionar esta emoción.
Se les presenta una lámina y comienza una lluvia de ideas y se llega a la ACEPTACIÓN como emoción vinculada al concepto de armonía. En el desarrollo del taller se insiste mucho en el tema de la aceptación porque lo importante es aceptar al otro con sus defectos y virtudes,siempre guiados por una actividad dentro del plan lector del centro.
Increíble la aceptación y la implicación entre ellos y emotiva esta nueva experiencia que acrecienta el espíritu de quienes tenemos la oportunidad de vivenciarlo. Es un lujo contar con esta oportunidad de integración porque hará que en el futuro de nuestro alumnado se generen nuevas emociones y aprenda con generosidad, aceptando situaciones diversas y personas con capacidades diferentes que permiten el despertar de la buena voluntad.

«Piensas que no tienes tiempo pero lo que haces es perderlo»

Durante la jornada del día 10 de octubre del presente curso escolar se ha llevado a cabo en nuestro centro la presentación del proyecto de la Metroguagua , un proyecto de guaguas municipales que nace con el objetivo de acotar el tiempo en el transcurso de los recorridos.  Es una línea más de guagua y podemos utilizar  el mismo bono de la guagua municipal. La línea abarca desde Hoya  de la Plata, haciendo un recorrido por Ciudad baja y el  Puerto. Serán 11 km de recorrido.Gracias a que se pone una guagua más grande, se pueden liberar más guaguas entre las diferentes líneas que realizan sus trayectos por los barrios. Se trata de una guagua que abarca más número de viajeros o usuarios contribuyendo así a  mejorar la movilidad en la ciudad y el factor tiempo. Supone un ahorro de electricidad y será más sostenible dada la  reinversión en electricidad y sistema híbrido. Con probabilidad habrá acceso  a WiFi. La Metroguagua supone un aumento de zonas peatonales y una mejora que influye en los negocios de la ciudad. Ests guagua será amarilla finalmente haciendo mención a la bandera de la Comunidad..
La proyección del vídeo deja clara la enorme mejora no sólo en la Red de transportes de la ciudad, sino la gran influencia que ejerce  en el factor tiempo,  en la disciplina y en el día a día a disposición de sus usuarios.

TRABAJOS DE RELIGIÓN

Iniciamos la tercera evaluación con la visualización de obras de arte y el desarrollo de trabajos que expresaran de modo creativo el hecho religioso y el arte cristianos. Los alumnos representaron con papel, plastilina, madera, etc. elementos y escenas de la Pasión, muerte y resurrección de Jesús, además de murales sobre representativas catedrales del arte románico y gótico europeos.
Y finalizaron con un mural de Buenos Deseos donde mayormente decían que les gustaría este verano viajar. Con el deseo de que lo puedan cumplir y vean y sientan el Arte… FELIZ VERANO!!!