Navidad Solidaria

En esta época navideña, en el IES Francisco Hernández Monzón se ha realizado una campaña solidaria de recogida de alimentos . Porque la verdadera Navidad es compartir con los demás.

Unas decoraciones navideñas alegran nuestra entrada al centro. Tenemos un nacimiento, árbol de navidad, decoraciones personalizadas y las cajas donde se han depositado los alimentos donados. Todo ello elaborado con la participación de nuestro alumnado y el resto de nuestra comunidad educativa.

Estas cajas ya viajan llevando la esperanza y alegría que queremos compartir desde nuestro centro.

 

Dejamos constancia de la participación de nuestra comunidad educativa, que suma kilos de alimentos a la campaña de recogida de alimentos llevada a cabo cada año por el Banco de Alimentos de Las Palmas,con el que colaboramos a través de la Red Canaria de Escuelas Solidarias.

¡ Gracias por la colaboración!

¡Feliz Navidad!

IES Fco Hdez Monzón

Actuación de Música en Navidad

En estas fechas tan especiales, nuestro alumnado de música representó en el salón de actos un muy personal “concierto fin de año” , donde tuvieron la oportunidad de demostrar sus dotes artísticas frente al público más exigente: sus propios compañeros.

Los mayores aplausos sin duda se los llevaron los alumnos del Aula Enclave, dando una lección de superación y vida a todos los asistentes con la interpretación de una canción navideña y su traducción a lenguaje de signos.
Tercero de la E.S.O. fue el encargado de abrir programa con la adaptación Orff a cuatro voces del villancico austríaco “Noche de paz”, le siguió el grupo de cuarto con dos obras: el villancico popular alemán “O tanenbaum” y un cover del éxito de B. E. King “Stand by me”, no hubiera sido lo mismo sin los dos artistas invitados del aula enclave.

Los encargados de cerrar el acto fueron los grupos de 2ºESO-PMAR, que tras desearnos a la manera de la orquesta filarmónica de Viena un feliz año nuevo, interpretaron una coreografía de percusión corporal sobre la “Marcha Radetzky” de Johann Strauss padre.

Lo más importante de todo no es lo estupendamente bien que salió todo, es que poco a poco nuestro alumnado toma conciencia de la importancia que tiene el papel que ejerce como parte de un todo y se promueve además, la implicación y participación en la vida y actividad cultural en el centro, reflejo de la sociedad en la que vive, favoreciendo la convivencia social como parte activa.

¡Enhorabuena!

Departamento de Música

Programa Municipal de Hábitos Saludables y Consumo Responsable

La Sección de Asuntos Sociales del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria pone en marcha, el Programa Municipal de Hábitos Saludables y Consumo Responsable desde el curso escolar 2012/2013, denominado ‘Yaestábien’. Se inició la intervención en 18 centros públicos de Enseñanza Secundaria con el objeto inicial de prevenir la drogodependencia, junto a profesores y padres por medio de acciones formativas, educativas y con carácter preventivo. A día de hoy interviene en 13 centros de secundaria con un total de 74 grupos, 1746 alumnos y 11 centros de primaria con 58 grupos y 1349 alumnos.

En 2014 El programa ‘Yaestábien’, fue galardonado por la Federación Española de Municipios (FEMP) y el Plan Nacional sobre Drogas con el segundo premio en la convocatoria anual de Buenas Prácticas en Drogodependencias, este reconocimiento hizo que aumentara la motivación del equipo a continuar en esta labor preventiva.

Actualmente, El Proyecto Hábitos Saludables y Consumo Responsable, está siendo desarrollado por un equipo interdisciplinar en el que participa una psicopedagoga, Carolina, conocida en el IES Fco Hernández Monzón por ser la técnico de referencia del programa en el centro desde el curso 2016-17. Por otra parte se cuenta con una trabajadora social, un educador deportivo y una psicóloga. El equipo elabora y evalúa los objetivos, contenidos, actividades y lo más importante, las necesidades reales del alumnado, dando respuesta a aquellos factores comunes que son objeto de
prevención primaria.

La intervención que lleva a cabo Carolina dentro del aula centra los objetivos en acciones preventivas en diferentes áreas como la alimentación, higiene, emociones, autocontrol, autoestima, valores, habilidades sociales como la escucha activa, la empatía y la asertividad entre otros. Por otra parte se llevan actividades al aula para trabajar el desarrollo afectivo-sexual de los menores desde una perspectiva de prevención de riesgos, así como se acerca al alumnado el conocimiento sobre los cambios que se producen en esta etapa vital de la adolescencia. Como tema central del proyecto se dedican varias sesiones a trabajar el concepto de salud y los hábitos en general, sesiones que sirven para aprender y entender que lo que ocurre en nuestro cuerpo, nuestras emociones y pensamientos están siempre relacionados, por lo que es muy importante identificarlo ya que es el resultado de nuestro estado de salud global.

Es importante destacar que el papel de la técnico es fundamental para crear espacios de confianza y libertad para expresar incertidumbres acerca de sus inquietudes adolescentes, que en otros contextos no hacen por pudor, vergüenza o por no considerarlo tan importante para su salud.

Desde el equipo agradecemos la oportunidad que nos brinda el equipo del  IES Fco Hernández Monzón, a participar desde el curso 2012-13   en que se inicia  el programa y así como confiar tanto en los técnicos que han desarrollado el programa durante estos años,  valorando de forma positiva su buen hacer  así como la huella que dejan entre el alumnado cada curso.

                                                            

Noviembre 2018    
Fdo: Equipo Hábitos Saludables

ORLA 2014-2018

Como cada año hemos celebrado la tradicional orla del alumnado de 4º ESO, esta vez una orla inclusiva a la que se incorpora una alumna del aula enclave. Se trata de la promoción 2014-2018, en la que 23 chicos y chicas lograron su graduación en Educación Secundaria Obligatoria y en el Tránsito a la Vida Adulta, acompañados por su familia y parte de la comunidad educativa bajo cuyas directrices ha recibido sus enseñanzas en el desarrollo de esta etapa educativa.

Padres, madres, profesores/as, amigos y amigas pudieron disfrutar de un acto sencillo y emotivo abanderado por el discurso de la dirección del centro, el discurso del propio alumnado así como el discurso de los padres y madres, para concluir con las intervenciones que ellos mismos prepararon desde el área de música.

El acto cierra con la recogida de la orla y sus fotos de graduación , así como el compartir de esta joven promoción que aprovecha para dar vida a un photocall con el que plasmaban el final de su etapa mediante simpáticas imágenes, que supondrán el recuerdo de su tránsito por este centro desde el que iniciarán su nueva trayectoria en el marco de una travesía en la que han de aprender a bregar y luchar contra viento y marea, siempre en favor de su desarrollo curricular y de su crecimiento como personas.

La Vicedirección

PERROS SIN FRONTERAS

Varios grupos de alumnos de nuestro centro han tenido la oportunidad de conocer de cerca las experiencias vividas por la comunidad perruna que habita en la ONG “Perros Sin Fronteras” nacida en el año 2008 con el fin de rescatar legalmente animales en situación de riesgo.

El equipo formado por esta ONG lleva a cabo tareas de socialización y se preocupa por su amplia tarea de sensibilización. Son alarmantes las cifras de perros que llegaron al Albergue de Bañaderos en 2007, año en el que 3004 animales fueron abandonados; 2770 perros y 634 gatos. En Perros Sin Fronteras se busca un hogar como derecho de estos animales.

El perro tiene necesidades y hay que luchar por cubrírselas. Perros y perras como India, una cachorra que nace de la inconsciencia de muchas personas por descuidar el tema de la castración, y que acabó perdida y sola en una montaña de basura; Pirata, un perrito ciego adoptado en Holanda que se ha salvado de haber muerto sacrificado gracias a la adopción de una familia, representan algunos de los casos más significativos alojados en un principio en la guardería de Perros Sin Fronteras.

La experiencia de los ponentes, Mónica y Carlos, ha impactado en nuestro alumnado cuyo comportamiento ha sido excelente en el transcurso de la jornada ya que han entendido que cualquier perro, sean cuales sean sus condiciones, tiene derecho a ser acogido.

Nuestra invitada de honor, Duna, tiene 11 años y lleva 9 en casa de acogida .Arrastra también su historia ya que su dueña se cansó de ella a los dos años, quedando en manos de una familia de acogida en la que ha crecido junto a unos niños a los que está muy acostumbrada

Llega la historia de Salobre, que fue rescatado y también llevado a casa de acogida hasta ser curado de un atropello. Xana, otra perra, abandonada y sufrida perdió su pelo siendo abandonada en un albergue. Hoy en día se ha recuperado y busca una familia con quien vivir. Su sufrimiento psicológico y el maltrato le produjeron la caída de su pelo.

Ahora es Bart quien lucha por su vida y se agradece la ayuda de nuestra comunidad educativa para la realización de las curas de sus dolorosas y duras fracturas, luchándose por su pierna y evitando su amputación, como resultado de un abandono tras un atropello. No se puede dejar al animal abandonado en la cuneta porque él nunca lo haría. La guardería que esta ONG tiene en Maspalomas apenas tiene hueco para albergar más mascotas y se lucha por lograr más casas de acogida para, posteriormente, pasar al proceso de adopción.

Por otra parte, se entra de lleno en el tratamiento de la filaria, una enfermedad alarmante que genera una enorme incidencia en Canarias, al tiempo que se introduce al alumnado en la existencia de los llamados “ Padrinos de vuelo”, personas que viajan y aprovechan para hacerse cargo del animal desde su origen de destino hasta el país en el que va a ser acogido por una familia.

Se informa de la posibilidad de una visita a la guardería en Maspalomas los sábados y participar en el desarrollo de una jornada junto a las mascotas y colaborar en sus necesidades con la implicación con la que se ha llevado la campaña llevada a cabo por el alumnado y profesorado de nuestro centro.

La Vicedirección

“Mañas en la agarrada”

Durante unas cuantas jornadas mi grupo de 2ºA, junto a los compañeros y compañeras del Aula Enclave, ha venido participando en el programa de Lucha Canaria. Hemos empezado trotando para calentar y de esta manera empezar una actividad para la que se nos ha facilitado el uniforme de la Federación de Lucha Canaria. Mis compañeros/as se han vestido siguiendo las pautas del coordinador y se han puesto por parejas, compartiendo el uniforme de este deporte autóctono durante las agarradas o tiempos fijados reglamentariamente en un enfrentamiento entre dos luchadores.

Se explica la maña de “la cogida del muslo” y se organizan varios grupos para participar en este ejercicio o movimiento que tiene como fin derribar al contrario sin golpearlo, en el que mis compañeros se implican activamente, realizando agarradas con el equipo de Aula Enclave que ha disfrutado muchísimo durante el desarrollo de esta modalidad de lucha deportiva, propia de la civilización guanche.

Javier Monleón

(Alumno 2ºA)

“Escuela de Lucha Canaria”

El proyecto de “Escuela de Lucha Canaria” ha tenido también su espacio en nuestro centro a través del área de EF. Este proyecto, que emana del Cabildo Insular de Deportes, nos presenta la importancia y necesidad de seguir manteniendo nuestro deporte autóctono por excelencia como una realidad que vive entre nosotros y que no deberíamos perder.

Pero, ¿qué es la Lucha Canaria?

Es un deporte que consiste en desequilibrar al contrario hasta que toque el suelo con cualquier parte del cuerpo, a excepción de la planta del pie.

Se introduce al alumnado en la sensibilidad y origen de este deporte que procede de los tiempos de nuestros aborígenes hace ya más de 500 años. Surge como una manera de disipar los conflictos hasta convertirse en una de las manifestaciones más nobles. El puntal en el que se apoya la Lucha Canaria en la Nobleza que la caracteriza como disciplina; se saluda al comenzar, antes de iniciarse la agarrada, y al finalizar la misma

Ha sido llevada por los emigrantes canarios a lugares como Cuba, Venezuela, Argentina y el Sáhara Es de las luchas más completas del mundo y desde hace siete años tenemos a un canario paseando este deporte por Senegal, Juan, “El Trota”. Es un deporte para todos los sexos y actualmente tenemos a Estefanía Ramírez, que lucha en un equipo de Lanzarote, ganadora en un campeonato europeo que, en la actualidad, se prepara para acudir a los juegos olímpico, becada por el centro de alto rendimiento en Madrid, ciudad en la que reside.

Las partes que constituyen este deporte son:

El terrero que es un círculo de arena con dos círculos centrales de un diámetro de 15 y 17 metros cada uno. Actualmente también se usa el tatami porque no siempre se encuentra un terrero.

Como sistema de lucha, la forma más habitual se desarrolla entre dos equipos, por lo general de doce luchadores cada bando, enfrentándose individualmente, y tiene el mismo riesgo que cualquier otro deporte, según nos han indicado los jóvenes luchadores , encargados de este primer acercamiento a nuestro deporte por excelencia, Alejandro y Claudio, que han sabido motivar y mantener la curiosidad del alumnado de 1º A,2ºA y Aula Enclave, presente en esta charla, y que continuará con la práctica en las sesiones previstas para ellos en el desarrollo de las clases de Educación Física.

Nuestro agradecimiento al Instituto Insular de Deportes del Cabildo de Gran Canaria por acercar los valores del deporte autóctono a nuestro centro educativo, permitiendo que nuestro alumnado tenga la oportunidad de elegir esta modalidad deportiva fuera de las aulas.

Begoña Crespo

HABILIDADES SOCIALES

Dentro del programa de “Habilidades Sociales” que nos ha venido ofreciendo el área de Salud y Juventud del Ayuntamiento de las Palmas, y con el objetivo de seguir insistiendo en el desarrollo y equilibrio de la autoestima con el alumnado de 2ºPMAR, Pino Morales, convertida ya en un importante referente para este joven alumnado, logra establecer con ellos una forma de trabajo que nos permite encontrar soluciones en este grupo con continuas conductas disruptivas y faltas graves de disciplina.

Partiendo de los hábitos negativos e introduciéndolos en un cuento con el que se establece el análisis de este tema, logra que el alumnado se motive y participe, aportando su propia visión del tema y tomando conciencia del malestar que produce un mal hábito tanto en quien lo produce como en quien lo recibe.

Pino Morales asocia conceptos a los personajes de los cuentos que utiliza , logrando enganchar a este grupo, que en esta ocasión comparte el desarrollo de las diferentes sesiones con el alumnado de Aula Enclave cuyo espíritu de participación e implicación es bastante significativo dentro de su proceso de integración, al tiempo que logra la mayor convivencia con el grupo de 2º PMAR.

Tomando con referencia la conclusión en la que se insiste en que siempre que se genere un conflicto hay que solucionar porque se viene en contra, este alumnado en su conjunto asume esta responsabilidad y se confiesa ante este problema, comprometiéndose a tener en cuenta sus propios errores, a la vez que comparte sus experiencias con la ponente y el resto de sus compañeros y compañeras de forma abierta y distendida.

La falta de habilidades sociales del grupo es la piedra pulmonar de estas sesiones que han contribuido, en el desarrollo de las diferentes intervenciones, al mayor equilibrio y control del grupo, que acaba por tomar conciencia de que pensar solo en ellos mismos los convierte en egocéntricos cuando se vive en comunidad. El comportamiento del grupo es magnífico en las continuas sesiones y la relación humana con la ponente es muy positiva ya que logra que ellos se expresen, limando sus propias aspereza, y compartiendo sus preocupaciones, de forma que el grupo en sí , con la mezcla del Aula Enclave, logra involucrarse en los temas y presta atención a las indicaciones pautadas.

La Vicedirección del centro agradece de manera excepcional la implicación constante en la búsqueda de soluciones con este grupo por parte de Pino Morales, siempre receptiva y abierta a la ayuda de forma incondicional.

La Vicedirección