Carnaval en el Monzón

Damos paso al festival carnavalero en nuestro centro. Con más de cinco siglos de historia, nuestro carnaval canario, multitudinario y de gran atractivo turístico, se inicia con la intervención de la murga de 2°ESO, que interpreta dos temas de creación propia inspirados en la música de la canción «Havana» de la cantante cubana Camila Cabello y «La última vez» del cantante Annuel, bajo los títulos «Estudiar» y «Los profesores».¡Muy buena actuación por parte de este alumnado que ha trabajado la creatividad y la competencia lingüística y artística!
A continuación es el alumnado de 3° ESO quien interpreta un tema de Carlinho  Brown «Té, té, té», a ritmo de tambores y platillos, como muestra de la música brasileira. El público asistente sigue el karaoke proyectado y el ritmo sube de nivel. Espectacular y coordinada actuación, muy brillante por parte del alumnado.
Sube al escenario el alumnado de 1°A que nos deleita con su actuación bajo el pseudónimo «Los Sanjacobos» interpretando su sátira e ironías inspirados en la música de una  canción del cantante herreño Don Patricio. Acompaña esta murga la profesora Gloria Demetrio, a su vez directora de la misma, poniendo la nota cómica al acto del carnaval junto a los más pequeños del centro. Esta vez el motivo de sus sátiras son los profes del centro. Felicitaciones por la labor creativa desde Prácticas comunicativas  y Música  porque la competencia artístico comunicativa vuelve a quedar clara que la tienen desarrollada.
Toca a continuación la intervención de la alumna Pino Medina, que se atreve ella sola con un baile urbano, un baile cuyo origen es la calle.
Cierra el acto el  alumnado de 4°A, esta vez a ritmo de Batucada,de procedencia africana. Hoy es quizá la modalidad más usada para llevar a cabo las manifestaciones en la vía pública.
Tomamos conciencia de que el trabajo diario a nivel artístico y musical da sus resultados positivos y hoy hemos podido disfrutar de esta muestra gracias a la implicación del profesorado de estas áreas a los que aplaudimos porque el éxito es de ellos y ellas. Felicitaciones por un trabajo bien hecho, así como por la gran labor de integración dentro de una escuela que atiende la diversidad y el trabajo cooperativo.

FUNDACION FORJA

 » Cannabis. Decide ser tú mismo/a»
Saray Peña, psicóloga especializada en área de prevención de menores en la Fundación Forja, explica las funciones y trabajos de la Fundación al alumnado de 4° y 3°ESO, explicando los focos  de prevención para la población más vulnerable, al tiempo que ofrece la ayuda de los diferentes programas y sus radios de intervención, para tantear qué saben del Cannabis y explicarles acerca de esta planta y sus consecuencias cuando se consume esta sustancia.
La ponente entra en los factores que influyen en el  consumo de cannabis y aporta datos de su consumo que en España es del 7,3% en personas de 15 a 24 años según el Ministerio de Sanidad.Existe un mayor porcentaje de consumidores hombres que mujeres (13,3% frente al 5,6%).
Las causas de esta sustancia en el organismo son inmediatas y el proceso es el mismo que el del consumo del tabaco,  pero en este caso el efecto es mayor en el cerebro y afecta inmediatamente a la memoria.
A corto plazo se produce una alteración de la capacidad visual, disminuyendo la frecuencia cardíaca y la tensión arterial. Tos seca, irritación sequedad en la boca, sed, junto a alteraciones psíquicas,somnolencia y adormecimiento.
Con la Marihuana el cerebro se sobreactiva y no como con el alcohol que el cerebro se deprime.
A largo plazo, continúan los problemas a nivel pulmonar, con la consiguiente irritación del aparato digestivo, alteración de las glándulas mamarias y ciclo menstrual,así como la disminución de espermatozoides. Se producen brotes psicóticos debido a la intoxicación en el cerebro que genera muchas veces la esquizofrenia. Como población de riesgo alertar al alumnado con una experta en el trato de este tema ha sido satisfactoria para todos y todas. Con la explicación de ejemplos y casos de la realidad de la fundación el alumnado toma mayor conciencia.
Una sintomatología que alerta del uso del Cannabis es la obsesión en un determinada tema y el carácter recurrente, junto al aislamiento emocional, irritabilidad y agresividad. En personas que consumen se produce un aumento de la depresión y el síndrome amotivacional que implica
el aumento de las ideas paranoides,así como la ansiedad y el pánico. Bajo el efecto del Cannabis el consumidor  se inventa la realidad y sufre alucinaciones.
Como conclusión se trabaja un caso real estableciéndose el plan lector con el texto «El porro no hace nada» (Y yo me lo creí), que el alumnado lee en voz alta y muestra enorme interés. Se trataba de un texto autobiográfico en el que el protagonista narraba el camino hasta llegar al consumo y las consecuencias de la realidad vivida durante el consumo. El texto plasma las explicaciones de la experta de la Fundación Forja y pone al alumnado en antecedentes de las consecuencias tras el consumo del Cannabis así como los pasos a seguir en caso de consumo dentro de lo que conocemos como situación de aprendizaje cercana a la realidad del alumnado como así comentaron durante la exposición del tema.
Agradecemos a la Fundación Forja la exposición de esta charla sobre un tema preocupante en la que la adicción está muy cerca de estas edades vulnerables.

Visita a Plocan

El alumnado de cuarto de la ESO que ha elegido las optativas de Tecnología e Informática ha tenido la oportunidad de asistir a las instalaciones de la Plataforma Oceánica de Canarias .

En esta visita se ha construido un robot submarino por cada grupo de trabajo y se han podido probar en la piscina que tiene instalada Plocan, siendo muy interesante para todos el aprendizaje.

Asimismo vieron la importancia de las carreras científicas relacionadas con el medio ambiente y el mundo marino, aerogeneradores y aparatos que generan energía con energía renovable y la relación de la conservación de nuestro medio ambiente.

   BASE AÉREA DE GANDO

Llega el día 4 de febrero y  dirigimos nuestro rumbo a la base aérea de Gando. En coordinación con el  Brigada Sánchez llegamos en tiempo y hora acordada. Una vez allí se hizo la comprobación previa antes de ser dirigidos a la base en la que el alumnado de 4A y Aulas Enclave recibe  las primeras instrucciones para, posteriormente, visionar un vídeo acerca de la historia y funciones de la Base Aérea de Gando.
La base funciona como un engranaje ajustado que potencia el turismo y seguridad en la isla.
Interesante la información aportada a un alumnado que ya tiene que empezar a decidir su futuro profesional.
Véase en youtube:premios ejércitos del aire 2019.
Observan y escuchan a lo largo de la charla la importancia del inglés en las operaciones de la base militar. El alumnado ha tenido la oportunidad de sacarse fotos junto a aviones históricos que estuvieron en  activo, al tiempo que pudieron ver el despegue de tres F18.
Por otra parte, se les explica el acceso por vía de estudio, una vez acaben el bachillerato, a la academia de Murcia para prepararse como pilotos durante cinco años de donde salen titulados. Fueron varias las preguntas que hicieron los alumnos llevados por su curiosidad por el tema del ejército.
El Brigada Sánchez muestra su sentir y manifiesta que el ejército del Aire es muy querido fuera de nuestras fronteras.
Continúa nuestra ruta en la base y toca ahora visitar el hangar donde se reparan  algunos aviones. Aquí se les explica el proceso y característica de este tipo de aviones.
Hecha la parada prudencial para el desayuno, entramos en el hangar del SAR, unidad de emergencia y salvamento. La función principal es atender los accidentes militares, salvamento marítimo es una función secundaria. El helicóptero es una pieza fundamental del escuadrón y realizan labores de ayuda y cooperación, aunque la pieza crucial es el avión que siempre va por delante. Al contar con enfermero de vuelo estabilizan al accidentado y luego lo trasladan al hospital. Trabajan en estrecha colaboración con otros medios civiles. El alumnado recibe información de los encargados del rescate que explican los detalles del mismo. Salen siempre en condiciones muy duras, maximizando su propia seguridad.
Habla a continuación la teniente Cristina Justo, enfermera experta en urgencias y emergencias, especialista de vuelo. Forma parte de un equipo coordinado en todo momento e indica los pasos, introduciéndonos en la realidad del rescate. Su misión final es cuidar y estabilizar al enfermo.
Felicitar al equipo del SAR por sus explicaciones y firmeza a la hora de responder a las dudas de formación de nuestros chicos/as y la labor de explicación acerca del propio helicóptero preparado para su despegue, concretando así la visita a la Base Aérea de Gando, no sin antes agradecer al Brigada Sánchez la coordinación en todo momento, permitiendo que nuestro alumnado conociera el fondo y funcionamiento de la Base.  Como regalo el alumnado tuvo la oportunidad de despedir al helicóptero desde el aire. Agradecidos!

 

   PAZ DESDE LAS AULAS

Hechas las presentaciones previas, nos adentramos en la explicación con motivo del día la Paz, trabajando este concepto con imágenes, palabras y referentes de Paz.
Tenemos varios tipos de paz:individual, social y política con las que contamos, tomando la opción de trabajarnos a nosotros/as mismos/as y hacer de este mundo un lugar de Paz.
La Paz es una necesidad para el bienestar emocional y esta Paz tiene alas y alcance que el alumnado ha podido vivenciar a través de vídeos alusivos y cuentos.
Las personas buscan la Paz fuera cuando es algo que depende de nosotros/as mismas. La Felicidad y la Paz están dentro de nosotros/as y no hay que buscarlas fuera. Es un sentimiento que hemos de trabajar y, como referencia, tenemos el libro «Cuando el desierto florece», además de la página web de la asociación Paz desde las aulas a la que expresamos esta gratitud, estructuración e intervención en el desarrollo de esta jornada por la Paz desde las Aulas para todos los cursos y niveles de nuestro centro educativo.

GRANJA DEL CABILDO

 

Con la explicación de los conceptos de flora  ornamental, autóctona y endémica se inicia  esta ruta que el alumnado de 1A y ocho alumnos de 4A inicia en el interior de la Granja del Cabildo, coordinados por Carla, monitora de la Granja. Recorren paso a paso el camino, al tiempo que se les va explicando cada planta ante la que Carla para, explica, y los invita a conocerla, haciendo muy amena la integración en este entorno en el que hemos corrido la suerte de disfrutar de un día claro y despejado. Los introduce en conceptos históricos transportando al alumnado al mundo de la cosecha y sus leyendas.
Cuenta la leyenda del Drago y su relación con el dragón haciendo un repaso a la relación con la cultura grecolatina: donde cayeron la gotas de Hércules, dice la leyenda,  ha nacido un drago que representa el dragón  contra el que  luchó Hércules.
Conocen el tema de la agricultura ecológica y el contraste con la industrial que explota el monocultivo mediante rotación.
Acto seguido ponen en práctica lo aprendido clasificando las características entre agricultura  industrial y ecológica para, posteriormente, iniciar el taller de esquejes y conocer el esquema sexual de la lavanda.
Para concretar esta actividad el alumnado participa en un taller de lombrices  en el que  se les explica el proceso de compostaje, cuyos beneficios repercuten en el abono natural. En este caso es la lombriz roja de California la encargada de llevar a cabo el proceso de lombricompostaje porque tiene una duración de vida de 15 años mínimo.
Agradecemos a la Granja del Cabildo la invitación a esta actividad que ha resultado atractiva y exitosa para nuestro alumnado, que pocas veces tiene la oportunidad de disfrutar de la naturaleza junto a una motivadora monitora,como ha sido Carla, que los ha mantenido en activo durante el desarrollo de esta jornada de la que se sale plena de energía.

Encuentro final LPA Cultura de Paz 21 de enero de 2020

Son las 9:30 horas de la mañana y empieza un apasionante viaje a través de la ayuda a la mediación con un compromiso social y solidario en el  marco de una convivencia positiva. El acto comienza con la improvisación a través de la palabra, animando al alumnado asistente en este encuentro  de jóvenes receptivos a este tipo de juegos literarios. Con un grito de guerra, 5,4,3,2,1,Impro Canarias, chacho, mi niño,.. Azúcarrr…, dan  lugar a una improvisación con estilo contando con el aforo de participantes en el desarrollo de este evento por la mediación y la cultura de paz, en el que se ponen en práctica los diferentes estilos literarios y que ha puesto la nota cómica a este acto en el que no faltaron los voluntarios/as.
Ha sido Raúl Saavedra, coordinador de la Red de mediadores, quien introduce el objetivo de este acto por la mediación  con una gran entrada :1,2,3,Pun!
25 centros educativos se han embarcado en este proyecto por la convivencia positiva y la prevención del acoso escolar a través de REDECO,  sumando  230 horas de formación de la que nacen continuas remesas de mediadores que no desean que la violencia tenga cabida en sus vidas, naciendo así auténticas alianzas cívicas en las que el protagonista es el alumno/a mediador/a de los diferentes centros educativos.
Son los representantes de estos centros quienes, acto seguido, exponen sus experiencias en vídeos e imágenes alusivas a sus diferentes trabajos durante la formación.
Hemos tenido la suerte de tener en el escenario a Rita Ojeda, promotora de este proyecto desde el año 2000,al tiempo que han vivenciado el acto diferentes autoridades, entre ellas la Concejala de Juventud del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, Clara Campo Amor.
Concluye el acto con actuación inesperada del cantante canario, Arístides Moreno, que intercala entre  sus temas el tema de la mediación junto a sus  particulares enseñanzas, levantando y animando a su joven público durante su intervención.
No cabe duda de que la labor docente ha estado presente en la preparación de las intervenciones del alumnado de los diferentes centros, que sorprende por su locuacidad y capacidad comunicativa, elevando el valor de la educación en Canarias. Nos despedimos con la frase de Arístides para concluir el acto, en la que recuerda que la felicidad no es una meta sino que ésta está en el día a día.

Banco de Alimentos

Día 5 de diciembre, mañana muy fresca y caen alguna gotas cuando el grupo de alumnos de 4°A y las Aulas Enclave se convierte en voluntario para hacer un camino  solidario en las instalaciones del Banco de Alimentos de Las Palmas en el que el voluntariado viene representado por docentes jubilados que dedican su tiempo a esta Ong. Informados de las  características y funciones del Banco se presenta el lema de la entidad y se entra en la charla en la sala de comunicación, a cargo de una gran compañera, antigua directora de centro y gran orientadora, Sisina, que amablemente informa a nuestro alumnado.
El despilfarro y el hambre:dos realidades que coexisten es el tema de la comunicación y con la que se pretende hacer una labor de sensibilización con los centros educativos.
Es triste que el 50%de la alimentación se despilfarre. El ser humano no tiene dinero para abastecer de agua zonas áridas pero sí tiene dinero para buscar agua en Marte. La cuestión es:¿Hay vida inteligente en la Tierra?
Se aportan datos estadísticos y se comentan aspectos relevantes del desperdicio, confirmándose que el mayor desperdicio de alimentos se da en Norteamérica. El 20% de pérdidas de carne equivale a 75 millones de vacas, España como séptimo país que más comida desperdicia(7,7 millones de t),son ejemplos de esa estadística del despilfarro.
La colaboración e implicación del Banco  de Alimentos  es fundamental para que las campañas salgan adelante contra el hambre y el derroche.
Se visitó el Merca Las Palmas y el alumnado pudo conocer el movimiento interno de una ciudad que permite la entrada durante la noche a más de cuatro mil personas dedicadas a la venta de fruta y verdura, una venta que genera cuantiosas ventas a mayoristas y cuya estructura sorprende.
Agradecemos a los voluntarios del Banco de Alimentos la acogida y acompañamiento durante la jornada escolar y apoye remos desde nuestro centro la campaña de alimentos.