“TRIP TO MASPALOMAS TO MAKE INTERVIEWS”

“TRIP TO MASPALOMAS TO MAKE INTERVIEWS”

The 5th of May, a group of students selected from the 4 levels of ESO, went to Maspalomas in order to make interviews to foreign people around the boulevard.

According to the students, it was a satisfactory experience since they could put into practise the knowledge acquired in class to communicate in English. In other words, it was great for them to realize that they understood and were understood.

Department of English

VISITA AL JARDÍN CANARIO

VISITA AL JARDÍN CANARIO

El pasado lunes 24 de abril los alumnos de primero de la eso han asistido a una actividad complementaria en el jardín canario. Actividad programada por la asignatura de biología y geología encuadrada en los contenidos propios de la materia.
La actividad ha consistido en el estudio de la flora y fauna endémica de nuestra isla.
Con esta actividad el alumnado ha llevado a la práctica los contenidos estudiados dentro del aula con el fin de aplicarlos a su vida diaria y cotidiana.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

 

MAPHRE “Ahorro y educación financiera”

MAPHRE

“Ahorro y educación financiera”

Los días 26 y 28 de abril, desde el área de Matemáticas, el alumnado de 1º y 2º de ESO participa en esta actividad de Ahorro y Educación Finaciera de la Fundación Maphre, en colaboración con el Cabildo de Gran Canaria. Se ha desarrollado en el trascurso de sesiones de 45 minutos de duración, con carácter dinámico, dado que los alumnos han trabajado en grupos cooperativos superando unos juegos a través de una tablet.

Este taller dirigido trata de concienciar al alumnado sobre la importancia del ahorro y la previsión de futuro como medida de protección frente a los riesgos que puedan surgir y proporcionar herramientas para convertirse en ciudadanos autónomos e informados de cara a una mejor gestión de los riesgos que puedan encontrarse a lo largo de la vida.

VICEDIRECCIÓN

“Sin barreras driving”

“Sin barreras driving”

El día 18 de abril, todo el alumnado pudo experimentar las dificultades en el mundo del deporte que sufren personas con movilidad reducida. Nos acompañó en el desarrollo de esta jornada la presidenta del club “Sin barreras driving”, Ana González, y el corredor de carrera, Domingo Pulido, que introdujeron al alumnado en la dificultad del deporte para deportistas con diversidad funcional compartiendo su historia personal, sus experiencia y el coche con el que Domingo Pulido, corredor de élite, participa en los diferentes rallies de la isla y de Europa, habiendo obtenido numerosos premios y reconocimientos. La charla resultó un éxito y surgió una enorme empatía entre estos amantes de la velocidad y nuestro alumnado que participó abiertamente en el coloquio e interactuó con ambos ponentes. Damos las gracias a Ana González y a Domingo Pulido por su amabilidad y predisposición con los chicos presentando su coche en las canchas de nuestro centro educativo, detalle que aplaudió nuestro alumnado en señal de agradecimiento.

VICEDIRECCIÓN

Como redirigir el curso para acabarlo bien

Como redirigir el curso para acabarlo bien.

Tras el primer trimestre, cuando los niños no han alcanzado los resultados deseados, los padres buscan asesoramiento. Suelen preocuparse, no saben qué hacer cuando sus hijos han empezado regular el curso… en definitiva, quieren saber cómo pueden encauzarlo.

El ambiente educativo familiar es fundamental a la hora de la adaptación del hijo al colegio; quizá esta adaptación aún no ha logrado producirse por completo.

Cómo favorecer el ambiente familiar

Lo primero que debemos saber es que el ambiente educativo familiar es fundamental a la hora de la adaptación del hijo al colegio; quizá esta adaptación aún no ha logrado producirse por completo. ¿Cómo colaborar para ello? Seguiremos unas sencillas reglas:

Conocer bien a nuestro hijo y el momento evolutivo en el que se encuentra. Es necesario que los padres tengan en cuenta sus actitudes y su carácter, puede que esté atravesando una etapa de cambios y le cueste concentrarse.También es importante estar atentos a su entorno: Colegio, deportes y actividades que determinan sus núcleos de amigos.En casa es determinante que aprenda sus responsabilidades y compromisos previamente definidos dentro de la familia.El éxito escolar es el resultado de un todo que forma parte de un clima familiar que contribuye a formar la responsabilidad del niño y su deseo de superarse.

No es conveniente rechazar la realidad y racionalizarla pensando que ya mejorará porque en este problema el tiempo perdido resulta decisivo.

Motivación y orden en el estudio. ¿Cómo ayudar desde casa?

Facilitarles un lugar adecuado para “estudiar”, a ser posible siempre el mismo, que favorezca la atención y evite el despiste (debe estar recogido y ordenado).Ayudarles a definir el trabajo que tienen que hacer sin dejarlo en manos del capricho o de la improvisaciónPensar con ellos cómo pueden realizarlo.Comprobar el resultado y si no vale, repetir de nuevo.Evitar las interrupciones de hermanos, amigos o producidas por llamadas telefónicas frecuentes.Seguir muy de cerca los progresos y dificultades escolares y ayudarles dentro de nuestras posibilidadesSi a pesar de todas estas recomendaciones las cosas no marchan bien, debemos buscar ayuda. Empezaremos en el mismo colegio y si en él no pueden resolverlo consultar con un psicopedagogo o un psicólogo hasta llegar al fondo del problema y poner los medios adecuados para resolverlo. No es conveniente rechazar la realidad y racionalizarla pensando que ya mejorará porque en este problema el tiempo perdido resulta decisivo.

Ana Roa, pedagoga

https://roaeducacion.wordpress.com/
http://vivelavidaanaroa.com/vivelavida.com/index.html
http://elyoinfantilysuscircunstancias.com/Index.htm Sigue leyendo

MAQUETAS DEL SISTEMA SOLAR

Se ha ubicado en el centro, en el hall de entrada, Maquetas del sistema solar realizadas por alumnos de primero de la ESO A y B. Así mismo se pueden ver trabajos de alumnos actualmente en segundo de la ESO que habían realizado el curso pasado. La actividad se encuentra ubicada en la materia de Biología y Geología de primero de la ESO , en la que los alumnos trabajan los contenidos relacionados con el sistema solar y el lugar del planeta tierra en nuestro universo.

HUERTOS ESCOLARES

Los alumnos de primero de la ESO han asistido a las instalaciones medioambientales del ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, dentro de las jornadas de huertos escolares propuestas por el mismo.

Desde el departamento de Biología y Geología se ha querido dar importancia con esta actividad, a la necesidad que para nuestros alumnos supone este tipo de actividades en la vida diaria fomentando un desarrollo sostenible. Los alumnos han realizado diferentes actividades que van desde plantar en semillero, repicado, plantación, riego y estudio de la importancia de la fauna invertebrada en el huerto.

Con esta actividad se contribuye a profundizar en los contenidos trabajados dentro del aula y en el huerto escolar del centro.

                                                                                                                  Ventura