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Comunicados del Centro

2ESO LP PIENSA CON LOS PULMONES

Desde el departamento de Matemáticas del IES Guanarteme nos sumamos al proyecto “Las Palmas de Gran Canaria Piensa con los Pulmones” proyecto del Ayuntamiento de las Palmas de Gran Canaria en colaboración con Ecoembes y coordinado por La Fundación Canarias Recicla, cuyo objetivo es enseñar a la ciudadanía y en este caso al alumnado del municipio de Las Palmas de Gran Canaria, como realizar una correcta gestión de residuos, especialmente los destinados al contenedor azul y amarillo y sensibilizar a la población sobre la importancia de promover un desarrollo sostenible, donde la economía circular es vital para alcanzar tal objetivo.

Realizamos una charla en el aula el jueves 12 de Noviembre, con los tres grupos de 2º ESO, y después realizamos actividades relacionadas.

Mª Vanessa Suárez Rivero

IMÁGENES DE LA ACTIVIDAD

DÍA DE LOS FINAOS

Dentro del eje de Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios Escolares hemos  realizado algunas actividades con motivo de la celebración de los Finaos. Para este curso nos hemos propuesto mejorar la Comunicación Lingüística, pues consideramos de vital importancia que el alumnado enriquezca tanto su léxico como la expresión escrita y oral.

En primero de la ESO, se trabajó la narración y sus elementos, a partir de ello se crearon diferentes relatos. Con respecto a segundo de la ESO, se visionó la película COCO y a partir de ella se trabajó en una situación de aprendizaje. Con cuarto de la ESO también se crearon relatos de terror. Ha sido difícil recoger una muestra de ello pues los trabajos tienen bastante calidad.

Aquí le dejamos el relato de Lucas Lado Uhía de 4º D y Laura Rodríguez Suárez de 4º C.

Deseamos que lo disfruten.

Un nuevo libro

Un nuevo Libro. Año 2020, 31 de octubre, 11.37 pm. Mis tres amigos y yo estamos pidiendo caramelos, sin tener en cuenta nuestra avanzada edad de 14 años. Llevamos las bolsas llenas, desde caramelos hasta fruta, que no rechazamos por educación, tocamos la puerta de una casa, y la puerta vieja y chirriante se abre “ñiiii”. Un señor de entre 40 y 50 años nos abre la ya chirriante puerta, nos sonríe y nos da unos caramelos caseros que nos pide que probemos nosotros. Encantados nosotros aceptamos pero no antes de que uno de mis amigos pregunte si contiene una de esas sustancias a las que tan alérgico es. El señor se lo piensa entre uno y dos segundos, pero lo niega. Nosotros estábamos tan entusiasmados por poder probarlos, que nos lo llevamos a la boca de una, felices por probar ese ansiado sabor, pero… ¡blooof! ¡Booommm! ¡Paaaaff! Abro los ojos pero no se donde estoy, estoy mareado y ¡AHHH!, ese grito desgarrante de dolor esta…. “fras”, ese sonido es inconfundible, es el de la carne quemándose. “Cof, Cof, Cof, ogg”… y ese es el sonido de alguien que se está ahogando en toses. Giro la cabeza hacia el lado del que procede ese sonido, pero no puedo hacer nada, mi cuerpo entero está atado a una mesa metálica, dura y fría. Sigo oyendo a alguien ahogándose pero ya no oigo a nadie gritar y quemarse. Las toses ahogadas, después de dos minutos, de repente se detienen pero ahora, empiezan gritos seguidos de “crack”, que es el sonido inconfundible de huesos rompiéndose. Esto sigue así durante dos minutos, pero de repente, durante uno de estos gritos de dolor, se queda todo en silencio. Estoy notando movimiento y algo pone mi mesa en paralelo, después de eso me entró el terror más grande que he tenido en mi vida, debido a que lo que mis ojos vieron fue a mis tres amigos muertos. Uno de ellos con quemaduras por todo el cuerpo y una cara de dolor de inframundo, otro ahogado con los caramelos que tanto habíamos tardado en recolectar, taponándole la boca con lágrimas en los ojos y estos casi afuera de las cuencas. El último en una posición antinatural, con las piernas, los brazos y el torno doblados totalmente. De repente, empiezo a oír un “boom, boom, boom”, cada vez más rápido, solo puede ser mi corazón. En ese momento, veo a alguien que creo que me está hablando pero no lo oigo, solo oigo mi corazón a punto de salirse de mi torax, al momento mi cara se llena de rojo y mi corazón empieza a ir cada vez mas lento, hasta que en un momento se para. Noto cómo mis ojos, son tapados por mi párpados involuntariamente. El señor de entre 40 y 50 años se regocijaba mientras sacaba un machete de mi cuerpo ya sin vida, mientras riendo decía: “Con esto podré hacer UN NUEVO LIBRO”.

Lucas Lado Uhía 4ºD

RELATO DE TERROR

¿Morir o vivir? Esa no es la finalidad de nuestro se, el objetivo es disfrutar al máximo cada detalle de nuestra vida, cada hora, cada minuto, cada segundo. Esta es una lección que aprendieron Emma y Kaly tal día como hoy…

Era la noche de Halloween, Emma y Kaly habían salido a pedir caramelos como todos los años. Ellas siempre habían tenido miedo a la muerte, las cosas sobrenaturales, los monstruos,… por ello solo iban a pedir caramelos por su complejo, bueno, menos por el tercer bloque, habían rumores que allí vivía el fantasma del antiguo propietario desde hacía siglos.

Emma tenía 14 años y Kaly tenía 15 años, ellas decidieron que ya eran lo suficientemente grandes como para superar esa cobardía así que quedaron en entrar a este.

Todo iba bien hasta que llegaron a la 4ª planta, todo estaba oscuro, al final del pasillo había una luz parpadeando, estaba todo lleno de telarañas, había sangre en las paredes y había un esqueleto de decoración una puerta que se habría poco a poco al final del pasillo escalofriante.

Ellas aunque estuvieran aterrorizadas siguieron adelante, Emma le había pedido una linterna a la madre y la llevaba en la mano para poder ver con más claridad, continuaban avanzando cuando de repente… ¡AHHH! Un macabro zombie las asustó, ellas salieron corriendo de allí tirando la linterna al suelo. Cuando salieron, se dieron cuenta que Emma se había dejado la linterna en el suelo pero no querían volver ya que iban a morir como volvieran a ese tenebroso pasillo.

Kaly le recordó a Emma que su madre le había dicho que era muy importante que le devolviera la linterna ya que la necesitaba con mucha frecuencia, así que se hicieron la gran pregunta… ¿morir o vivir? Ellas como era lógico decidieron volver a su casa sin la linterna ya que les daba terror volver a ese sitio tan turbio. Cuando llegaron a su casa la madre de Emma les echó una buena bronca por haber perdido la linterna… resulta que era de su tatarabuela y había pasado de generación en generación. Kaly se quedó a dormir en casa de Emma así que se escaparon por la ventana ya que vivían en un bajo y fueron de nuevo a la casa, cuando llegaron a la casa había un señor que se hacía llamar Gerard de Nerval y les dijo que él era quien les había asustado antes y que si habían ido a buscar la linterna tenían que pasar a su casa, ellas con la intriga de ver como estaba decorada la casa entraron. La casa tenía un ambiente de tensión y lúgubre, habían esqueletos por el suelo, una tumba en el salón y una lápida de un cementerio en la entrada. Encima de la mesa estaba la linterna junto a un cuenco de fruta podrida salieron con un poco de angustia con su linterna porque en verdad había sido divertido y no querían irse. Cuando el señor fue a cerrar la puerta se fijaron en que se elevó un poco, miraron hacia abajo y… ¡ERA UN FANTASMA! Ellas salieron corriendo y se lo contaron todo a la madre cuando volvieron a casa. La madre les dijo que eso les había pasado a todas las generaciones de sus antepasados, así conocieron a su difunto y desconocido vecino.

Ya sabes, tienes dos opciones, arriesgarte o arrepentirte, elige bien pero recuerda que puedes divertirte solo en una de las opciones.

Laura Rodríguez Suárez 4º C

CARRERA RAINBOW FAMILY 2020

La Fundación Canaria PEQUEÑO VALIENTE, y trabaja diariamente para mejorar la calidad de vida de los niños canarios con cáncer y sus familias. Está buscando apoyo en los centros escolares para la difusión y promoción de la Carrera Pequeño Valiente Rainbow Family 2020. En esta edición trabajan con un formato diferente debido a la pandemia, por lo que la carrera se realizará en formato virtual a través de una app y, aunque esto les permite llegar a un mayor número de usuarios (ya que pueden participar desde cualquier parte de España), también tiene el inconveniente de perder la esencia del Día en familia lleno de colores.  
Es por ello que este año y, para llegar a un mayor número de usuarios, colaboramos mediante la difusión del evento entre las familias.

Información del evento: 

¿Cuándo se realiza el evento? Del 23 al 29 de noviembre.

¿Cuándo me puedo inscribir? Desde el martes 3 de noviembre al domingo 29 de noviembre.

¿Quiénes? Todo el que quiera participar.

¿Dónde? Desde cualquier parte de España.

Recorrido: Acción virtual donde los participantes sólo tendrán que descargar una app en su móvil y con un solo clic vivir la experiencia virtual multicolor. El recorrido será el elegido por el usuario, ya sea un circuito a vueltas o línea sobre la distancia definida por la modalidad inscrita.  

¿Cuánto cuesta? 

  • Rainbow 7: A partir de 15 años (7Km) 10€ (1 persona + 1 pack de carrera)
  • Rainbow Family: Para todos los públicos (2Km) 16€ (2 personas + 2 packs de carrera). Posibilidad de incluir familiar extra por 6€ (máximo 3 personas).
  • Inscripción social: Donación 

¿Dónde puedo recoger mi pack? 

  1. En la Sede de Pequeño Valiente (C/Bravo Murillo nº 29)
  2. Envío a la dirección indicada en la inscripción 

¿Puedo hacer el recorrido andando? La prueba no tiene fines competitivos. ¡No hay prisa!
Para más información, y fechas de la app, así como fechas de inscripción y otras cuestiones, puedes consular en el siguiente enlace: http://rainbowfamily.es/ o en el facebook de Rainbow Family. 

Sin más, agradecemos de antemano haber podido llegar hasta aquí. Cualquier publicación o difusión que hagan por redes, agradeceríamos nos etiqueten:

Facebook: Niños con Cáncer Pequeño ValienteInstagram: @ninosconcancerpequenovaliente
¡Porque juntos somos más! No olvidemos que el COVID no ha curado al cáncer.¡¡¡INFINITAMENTE GRACIAS!!!  

OBSERVACIÓN METEOROLÓGICA

En los últimos años es creciente el interés por el clima y su cambio acelerado. Esto sucede porque la humanidad ha tomado conciencia de que cualquier variación de los parámetros meteorológicos tiene consecuencias adversas a medio y largo plazo.

Muchos países están impulsando programas educativos, informativos y de capacitación para aumentar la conciencia sobre los impactos potenciales del cambio climático. En línea con este interés general, este curso académico queremos profundizar en la concienciación ambiental de nuestra comunidad educativa a través de un nuevo proyecto denominado Observatorio meteorológico.

Este proyecto se suma a otras acciones que ya se realizan en el centro, todas ellas enfocadas a trabajar varios de los objetivos fijados por la CEU en la Programación General de la Enseñanza para el curso 2019/2020. Con el desarrollo del proyecto se da respuesta a una necesidad que se ha detectado en la Programación General Anual del centro, ya que se abordarán objetivos que hasta el momento no se habían podido trabajar de manera tan directa, como lo son el número 10 (“Fomentar en el alumnado las vocaciones científicas de las áreas STEAM…”) o el número 12 (“Fomentar y potenciar los proyectos y redes que estén vinculados a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible”).

Para llevar a cabo este proyecto haremos uso de la estación meteorológica de nuestro centro, que no es más que una instalación en la que, a través de diferentes instrumentos y aparatos, se registran datos de la atmósfera de forma continua: pluviómetro, anemómetro, termómetro de máximas y mínimas, veleta, barómetro, etc.

Dicho registro sistemático proporcionará una serie de datos que utilizaremos para comparar periodos, obtener medias anuales, etc. Todo ello permitirá realizar predicciones del tiempo atmosférico y estudiar el clima de la zona, poniendo de mani­fiesto la relación de causalidad entre ellos.

Entre los objetivos del proyecto se pueden destacar:

·         Concienciar al alumnado sobre la relevancia que tiene el desarrollo sostenible para minimizar el impacto de nuestras acciones sobre el clima, ralentizando el cambio climático.

·         Fomentar el método científico, basado en observar, cuestionar lo observado, formular hipótesis y comprobarlas para sacar conclusiones y comunicarlas.

·         Fomentar en el alumnado las vocaciones científicas de las áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

El proyecto se implementará a través de un conjunto de actividades. Siguiendo el método científico se irán recabando diariamente los datos en una hoja de cálculo. En estas primeras semanas de curso se han iniciado las siguientes actividades:

1.      Difusión del proyecto para la captación de alumnado participante.

2.      Capacitación de dicho alumnado, enfocada a los conceptos básicos de meteorología, la toma de datos y su tratamiento.

3.      Montaje/puesta en marcha de una estación meteorológica en el centro.

4.      Creación de una hoja de registro de datos en la nube digital

Este proyecto, por su contenido y sencillez, está orientado al alumnado que cursa 2º de la ESO. Serán ellos quienes, a partir del 2 de noviembre, comiencen a registrar los datos que arrojan los equipos de la estación meteorológica.

¿Qué te ha animado a unirte al proyecto y qué esperas aprender?

“Me interesa la meteorología y el clima”

Espero aprender a conocer el clima de la ciudad”

“Espero aprender a manejar los equipos que se utilizan en meteorología”

“Soy una persona a la que le encanta aprender  y descubrir…Espero aprender cosas nuevas y divertidas. Me parece un proyecto muy práctico”

Tomás Lorente Arencibia

Departamento de Física y Química

CONVOCATORIA BECAS NEAE 2020/21

RESOLUCIÓN DE LA SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, POR LA QUE SE CONVOCAN AYUDAS PARA ALUMNOS CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO PARA EL CURSO ACADÉMICO 2020-2021

El plazo de presentación de solicitudes se extenderá hasta el 30 de septiembre de 2020 inclusive.

Saludos Cordiales.








MATRÍCULAS DE HONOR – ENTREGA DE LAS ORLAS

Querido alumnado,

El curso 2019/2020 arrancó con cambios que en ese momento les pareció muy significativos y muy difícil de cumplir: por primera vez en la historia del IES Guanarteme, el alumnado no podía salir del aula entre clase y clase. Ahí estaban ustedes desafiándonos y ahí estábamos nosotros, indicándoles que no se podía estar en los pasillos. Sabemos que les costó mucho, porque se perdían esos besos furtivos de los enamorados, esas confidencias entre amigos que sólo se pueden hacer en persona o simplemente mirarse y estallar con esas risas tan frescas y alegres que inundan nuestro centro de alegría. Realmente, ahora sentimos pesar por ese tiempo de contacto humano que les robamos.

Si tuviera que elegir una palabra que englobara el curso de segundo de bachillerato esa sería ilusión: por conseguir la nota deseada para entrar en la carrera elegida, por ir lo más guapos y guapas posible al acto de entrega de la orla, por la fiesta de la orla, por llegar a la EBAU… En todo esto se hallaban inmersos cuando de repente todo se para. Se ven atrapados en sus casas, desorientados, llenos de la incertidumbre. Si es cierto que todos estábamos atónitos: el alumnado, el profesorado, las familias, el país entero; no es menos cierto que la gran familia que forma el IES Guanarteme reaccionó con celeridad y dio lo mejor de si misma para que a ustedes no se les rompiera la ilusión.

Estas tutoras que les hablan, quieren felicitarlos a todos: al alumnado por su valentía, por haber sido capaz de emplearse a fondo y luchar en medio de esta circunstancia tan adversa, a las familias por estar pendientes y sostener el ánimo de estos adolescentes, al profesorado que se ha implicado y buscado las herramientas para que vayan muy bien preparados a la EBAU y al equipo directivo que ha trabajado sin descanso para que este engranaje tan complejo funcionara.

Quiero imaginar que los lugares como las personas guardan un corazoncillo que late oculto entre sillas y mesas. Esas aulas que dejan atrás no estarán vacías. Los sentimientos, vivencias y emociones las han ido abarrotando durante estos años. Comenzaré con las risas que brotaban de ustedes de tal manera que era imposible no contagiarse. No han fallado las lágrimas, en ocasiones por no haber alcanzado la nota esperada y en otras por motivos más graves, todas no han llegado al corazón. La valentía impregna cada centímetro de este espacio porque hay que tenerla para superarse cada día y no rendirse ante los múltiples escollos que se han interpuesto en este arduo camino. Aquí el respeto permanecerá para siempre porque la buena educación que ustedes han mostrado en todo momento es difícil de igualar. No me puedo olvidar del esfuerzo, gracias a él han llegado hasta aquí.

Aunque aparentemente se piense que la generación a la que pertenecen es la de unos chicos y chicas cómodos, que se les ha dado todo hecho, creo firmemente que son dignos de admirar. Han soportado estoicamente esta adversidad y han seguido luchando con más ahínco que nunca para lograr sus sueños. Permítanme decirles algo, sientan admiración y orgullo por ustedes, porque no hay nada tan gratificante como servir a la sociedad. El día en que se necesite un maestro para enseñar a los niños, una médica que les atienda, un abogado que les defienda, ustedes estarán ahí, demostrando que ha valido la pena.

Les deseamos que el camino que inician sea fructífero, tendrán momentos dulces pero también difíciles. En esos momentos recuerden que en el IES Guanarteme tienen sus raíces y cual árbol centenario aquí les estaremos esperando. Sean muy felices y no permitan que nadie les haga dudar de lo valiosos que son.

Las tutoras de 2º Bachillerato (Sole, Elena y Nieves)

IMÁGENES DE LA ENTREGA

 








PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA EN ESO Y BACHILLERATO

ACCESO A LAS LISTAS DEFINITIVAS

El alumnado admitido se matriculará del 10 al 20 de julio para ello debe enviar un email al 35007994@gobiernodecanarias.org para que le facilitemos  la documentación para formalizar la matrícula.
Pasamos a detallar las instrucciones particulares del proceso de Admisión y matrícula en ESO y Bachillerato, curso 2020/2021.
– Instrucciones PARTICULARES del IES GUANARTEME:

  →  Acceder al Generador de Solicitudes.

FECHAS DESTACADAS DEL CALENDARIO de interés para el alumnado y las familias:

  • Del 18 de mayo al 12 de junio, ambos inclusive: Período de SOLICITUD DE PLAZAS.
  • El 26 de junio: publicación de las LISTAS PROVISIONALES de admitidos y no admitidos. Del 26 al 30 de junio: Periodo de RECLAMACIONES a las listas provisionales y RENUNCIAS a solicitudes.
  • El 10 de julio: publicación de las LISTAS DEFINITIVAS de admitidos y no admitidos.
  • Del 13 de julio al 13 de agosto: RECURSOS ante las Direcciones Territoriales de Educación.
  • Del 10 al 20 de julio: PLAZO ORDINARIO DE MATRÍCULA de ESO y BACHILLERATO alumnado del proceso de admisión.
  • Del 1 al 9 de septiembre: Celebración de las pruebas extraordinarias, evaluación y matrícula de 2º Bachillerato. Calendario de admisión y matricula de eso y bachillerato 2020/2121

ACCESO A LA WEB CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

DOCUMENTACIÓN NECESARIA PARA LA MATRÍCULA:
  • La matricula se realizará vía online
  • La documentación deberá estar completa para poder matricularse
  • El alumnado debe facilitar un email  @gmail.com

DOCUMENTACIÓN NECESARIA (ALUMNADO DEL IES GUANARTEME)

  • 1 foto escaneada y en formato .jpg
  • DNI alumno/a, escaneado y en formato .pdf
  • Tarjeta sanitaria, escaneada y en formato .pdf
  • Ficha del alumno/a cumplimentada.
  • Cuota APATEME 30 € (voluntaria). Ingreso BANKIA c/c ES43 2038 7238 5160 0042 0961, comprobante escaneado en formato .pdf
  • Ingreso de 10 € en la c/c del centro, BANKIA ES38 2038 7237 0764 0000 0304 poniendo nombre y apellidos del alumno/a, en concepto de material escolar, comprobante escaneado en formato .pdf
  • En caso de separación o divorcio, fotocopia de la sentencia, si el centro no la tiene. Escaneada y en formato .pdf

DOCUMENTACIÓN NECESARIA (ALUMNADO NUEVO)

  • 1 foto escaneada y en formato .jpg
  • DNI alumno/a, escaneado y en formato .pdf
  • Ficha del alumno/a cumplimentada.
  • Cuota APATEME 30 € (voluntaria). Ingreso BANKIA c/c ES43 2038 7238 5160 0042 0961, comprobante escaneado en formato .pdf
  • Ingreso de 10 € en la c/c del centro, BANKIA ES38 2038 7237 0764 0000 0304 poniendo nombre y apellidos del alumno/a, en concepto de material escolar, comprobante escaneado en formato .pdf
  • En caso de separación o divorcio, fotocopia de la sentencia. Escaneada y en formato .pdf
  • Libro de Familia, página de inscripción del alumno/a. Escaneada y en formato .pdf
  • NIE (sólo alumnado extranjero). Escaneada y en formato .pdf
  • Tarjeta Sanitaria. Escaneada y en formato .pdf
  • DNI ó NIE de los padres. Escaneada y en formato .pdf
  • Cartilla de Vacunación o Certificado Médico. Escaneada y en formato .pdf
  • Certificado de Calificaciones/Titulación curso anterior.  Escaneada y en formato .pdf








Convocatoria para la adquisición, préstamo de libros, materiales didácticos, 2020/2021

Resolución de 20 de mayo de 2020, por la que se aprueba la instrucción del procedimiento para la adquisición y préstamo de libros y materiales didácticos para el curso escolar 2020-2021.

 

CALENDARIO DE PROCEDIMIENTOS ESO_FPB_FP

IMPRESO SOLICITUD LIBROS DE TEXTO 2020_21

 

Para más información visita la web de la Consejería de Educación








GANADORES DE LA CANARIAS MASTERCLASS

Felicitaciones a los alumnos de 2º Bachillerato José Luis Curbelo Pérez y a  Sonia Calvo Pulido que ganaron una de las 50 plazas de entre 1000 de la Canarias Masterclass.
¿QUÉ ES CANARIAS MASTERCLASS?
Canarias Masterclass es un proyecto de orientación pre-universitaria en el que los 50 estudiantes seleccionados tienen la oportunidad de compartir una jornada laboral con un gran profesional del sector en el que estén interesados. De esa manera podrán sumergirse en la realidad de la profesión, preguntar todas sus dudas, recibir consejos y, en definitiva, vivir durante un día cómo será su vida si se deciden por esa profesión. LEER MÁS…
Aquí les dejo los vídeos de presentación:

JOSÉ LUIS CURBELO PÉREZ

 

SONIA CALVO PULIDO