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FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA 2ESO

El alumnado de 2º de la ESO han realizado un trabajo llamado “Fotografía Matemática

¿En qué consiste la denominada ‘fotografía matemática’?

Si has oído hablar alguna vez de fotografía matemática pero nunca te has atrevido a preguntar qué es te lo vamos a contar a continuación:

Dicen que las matemáticas se pueden encontrar en cualquier parte y que se puede emplear para explicar muchos aspectos de nuestra vida diaria. Nos pasamos la vida rodeados de elementos que se han construido o realizado gracias a esta ciencia. El mundo está compuesto por líneas, curvas, puntos, formas geométricas. Por eso es lógico que hasta la fotografía matemática exista hoy en día.
Una imagen pertenece a la fotografía matemática cuando su contenido tiene que ver, de forma evidente, con algún aspecto matemático. Esto es, si se aprecia claramente el elemento matemático.

A continuación se muestran los trabajos que mayor puntuación han obtenido, tanto por su presentación como por los contenidos que en él se reflejan.

Diego Hernández y Jorge Luzardo 2ºA

Marta Jiménez y Victoria Morales

LA ESFINGE DEL CIRCO Lorea y Nereida 2ºB

LA GRAN PIRÁMIDE ROJA Diego Armas y Jorge Mancheño 2ºB

COMANDO MATEMÁTICO

El pasado 07 de octubre tuvimos la visita de tres profesores pertenecientes a la Sociedad Isaac Newton y que forman parte del Comando Matemático en Gran Canaria. Dicho Comando empezó a trabajar en los Centros educativos al final del Curso pasado.

Desde el Proyecto “Motiváticas” perteneciente al Departamento de Matemáticas y Coordinado por la profesora Rosa Elena Viera Rodríguez, se ha realizado esta actividad con el alumnado de 2º ESO.

La finalidad de la Actividad ha sido contribuir al desarrollo del pensamiento matemático en el alumnado, aportar nuevos enfoques a la hora de enfrentarse a la resolución de un problema y hacerles disfrutar con las matemáticas. Todas y cada una de estas acciones son aceptadas y valoradas por el alumnado.

Trabajan en un aula llena de retos que requieren de diferentes estrategias para lograr conseguirlos acabar con éxito (pentominós, retos numéricos, rotaciones y traslaciones…). Se ha trabajado de forma individual, en pareja y en pequeños grupos.

Es importante destacar la alegría que manifiestan cada uno de los alumnos que finalizan uno de estos retos con éxito.

IMÁGENES DE LA ACTIVIDAD