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12ESO NAVIDAD CON FRACTALES (mOTIVÁTICAS)

A pesar de la breve historia matemática de los fractales, éstos están teniendo gran importancia en multitud de aplicaciones (meteorología, medicina, geología, economía,….) si bien el aspecto estético es el que prima en muchos trabajos sobre los mismos.
Los fractales, como tales, no forman parte del currículo de secundaria explícitamente pero muchas de las características de los mismos son tratadas ampliamente en el aula de matemáticas. Al trabajar fractales estamos trabajando semejanza de figuras, recursividad, inducción geométrica, nº reales, además se potencian actitudes como el rigor, el gusto por el trabajo y la percepción de la belleza implícita en las matemáticas.
EL alumnado de 1º y 2º de la ESO ha desarrollado una experiencia de trabajo en el aula de secundaria con fractales. Este trabajo se ha desarrollado desde el proyecto “Motiváticas”. Las profesoras que han participado en la actividad son Vanesa Suárez Rivero profesora de matemáticas en 2º ESO y Rosi Viera Rodríguez profesora de matemáticas en 1º de ESO y coordinadora del proyecto.
Es evidente que el concepto de fractal es difícil de comprender, por eso el trabajo con fractales en secundaria no puede reducirse a la definición matemática ni a complicadas fórmulas que permitan generar fractales, sino que debe basarse principalmente en la potencialidad visual de los
mismos y la búsqueda de propiedades geométricas (patrones seguidos, unidad generadora, semejanza, …).
El alumnado ha utilizado los fractales para confeccionar adornos navideños. Se han implicado en dicho trabajo durante cuatro sesiones aproximadamente. ¡¡Buen trabajo!!

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1ESO MATEMAGIA (HACER POSIBLE LO IMPOSIBLE)

El Miércoles 11 de Noviembre se ha realizado una actividad online con el alumnado de 1º de la ESO en la materia de Matemáticas, promovida por el Departamento de Matemáticas desde el proyecto MOTIVÁTICAS que se lleva a cabo en dicho nivel.

El alumnado ha participado de forma activa y ha visto las Matemáticas desde otra perspectiva, divertida y entretenida.

HACER LO POSIBLE IMPOSIBLE es una actividad online de Matemagia organizada por el Aula Cultural “Matemática Divulgativa” (MATDIVULL) de la Universidad de La Laguna.

Esta actividad forma parte de Las Semanas de la Ciencia y la Innovación en Canarias 2020, una iniciativa de la Consejería de Economía, Conocimiento y Empleo del Gobierno de Canarias, através de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI) y cuenta con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Ministerio de Ciencia e Innovación, dentro del Proyecto «Marzo, mes de las matemáticas».

Será impartida por Nelo Maestre, uno de los creadores de Divermates.

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DÍA ESCOLAR DE LAS MATEMÁTICAS

En el año 2000, declarado por la UNESCO Año Mundial de las Matemáticas, se instituyó la celebración del día 12 de mayo como Día escolar de las matemáticas por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM), organización profesional que agrupa a más de 6000 profesores de matemáticas de todos los niveles educativos de todas las comunidades autónomas del Estado. La fecha elegida para esta celebración, 12 de mayo, coincide con la del nacimiento del insigne matemático Pedro Puig Adam, nacido el 12 de mayo de 1900. Con él se inició, en buena parte, la renovación de la enseñanza de las matemáticas en España, en la década de los cincuenta, movimiento del que la FESPM se siente heredera y que probablemente es el más importante en número de profesores involucrados de las asociaciones de docentes de una materia concreta. Desde entonces, cada año ha tenido lugar esta celebración centrándola en un tema que relaciona las matemáticas con algún otro ámbito del conocimiento.

La actividad ha sido organizada por el Departamento de Matemáticas del centro, y el alumnado de la ESO, felicidades por su trabajo.

Día Escolar de las Matemáticas

 

Esperamos que les guste,








1ESO PASEO GEOMÉTRICO POR VEGUETA

La geometría forma parte de nuestro lenguaje cotidiano: Nuestro lenguaje verbal diario posee muchos términos geométricos, por ejemplo: punto, recta, plano, curva, ángulo, paralela, círculo, cuadrado, perpendicular, etc. Si nosotros debemos comunicarnos con otros a cerca de la ubicación, el tamaño o la forma de un objeto, la terminología geométrica es esencial. En general un vocabulario geométrico básico nos permite comunicarnos y entendernos con mayor precisión acerca de observaciones sobre el mundo en que vivimos.

Cuando estudias Geometría la ciencia de las líneas y los ángulos puede parecer nada más que un ejercicio aburrido de fórmulas y previsibilidad. En realidad, la geometría funciona a donde sea que vayas. La geometría literalmente da forma a nuestras vidas. Sin geometría, no podríamos construir cosas posibles en la vida cotidiana, sino que también las hace más fáciles al proporcionarnos una ciencia exacta para calcular las medidas de formas, ángulos y área.

El alumnado de 1º ESO ha realizado un paseo geométrico por Vegueta, comprobando que la Geometría está presente en todo lo que nos rodea. Han realizado una serie de actividades guiadas a lo largo de todo su recorrido.

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1ESO PINTADERAS Y GEOGEBRA

¿Qué es Geogebra?

GeoGebra es un software de matemáticas dinámicas para todos los niveles educativos que reúne geometría, álgebra, hoja de cálculo, gráficos, estadística y cálculo en un solo programa fácil de usar. GeoGebra es también una comunidad en rápida expansión, con millones de usuarios en casi todos los países. GeoGebra se ha convertido en el proveedor líder de software de matemática dinámica, apoyando la educación en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas.

A través de Geogebra el alumnado de 1º de ESO aprende cómo crear polígonos, visualizar transformaciones y dar formato a sus construcciones. Utilizando este programa han construido sus propias pintaderas.

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1ESO TRABAJO COOPERATIVO DE MATEMÁTICAS

Desde el área de Matemáticas en 1º de ESO, participamos en el Proyecto de trabajo cooperativo realizando diferentes actividades a lo largo del curso en esta línea de trabajo.

En este caso las fotos muestran como el alumnado construye un jardín geométrico utilizando las herramientas y conocimientos impartidos en el aula.

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COMANDO MATEMÁTICO 1ESO

El pasado 23 de enero un año más, tuvimos la visita de tres profesores pertenecientes a la Sociedad Isaac Newton y que forman parte del Comando Matemático en Gran Canaria.

Desde el Proyecto “Motiváticas” perteneciente al Departamento de Matemáticas y Coordinado por la profesora Rosa Elena Viera Rodríguez,  se ha realizado esta actividad con el alumnado de 1º ESO.

La finalidad de la actividad ha sido contribuir al desarrollo del pensamiento matemático en el alumnado, aportar nuevos enfoques a la hora de enfrentarse a la resolución de un problema y hacerles disfrutar con las matemáticas. Todas y cada una de estas acciones son aceptadas y valoradas por el alumnado.

Trabajan en un aula llena de retos que requieren de diferentes estrategias para lograr conseguirlos acabar con éxito (pentominós, retos numéricos, rotaciones y traslaciones…). Se ha trabajado de forma individual, en pareja y en pequeños grupos.

Es importante destacar la alegría que manifiestan cada uno de los alumnos/as que finalizan uno de estos retos con éxito.

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FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA 2ESO

El alumnado de 2º de la ESO han realizado un trabajo llamado “Fotografía Matemática

¿En qué consiste la denominada ‘fotografía matemática’?

Si has oído hablar alguna vez de fotografía matemática pero nunca te has atrevido a preguntar qué es te lo vamos a contar a continuación:

Dicen que las matemáticas se pueden encontrar en cualquier parte y que se puede emplear para explicar muchos aspectos de nuestra vida diaria. Nos pasamos la vida rodeados de elementos que se han construido o realizado gracias a esta ciencia. El mundo está compuesto por líneas, curvas, puntos, formas geométricas. Por eso es lógico que hasta la fotografía matemática exista hoy en día.
Una imagen pertenece a la fotografía matemática cuando su contenido tiene que ver, de forma evidente, con algún aspecto matemático. Esto es, si se aprecia claramente el elemento matemático.

A continuación se muestran los trabajos que mayor puntuación han obtenido, tanto por su presentación como por los contenidos que en él se reflejan.

Diego Hernández y Jorge Luzardo 2ºA

Marta Jiménez y Victoria Morales

LA ESFINGE DEL CIRCO Lorea y Nereida 2ºB

LA GRAN PIRÁMIDE ROJA Diego Armas y Jorge Mancheño 2ºB








COMANDO MATEMÁTICO

El pasado 07 de octubre tuvimos la visita de tres profesores pertenecientes a la Sociedad Isaac Newton y que forman parte del Comando Matemático en Gran Canaria. Dicho Comando empezó a trabajar en los Centros educativos al final del Curso pasado.

Desde el Proyecto “Motiváticas” perteneciente al Departamento de Matemáticas y Coordinado por la profesora Rosa Elena Viera Rodríguez, se ha realizado esta actividad con el alumnado de 2º ESO.

La finalidad de la Actividad ha sido contribuir al desarrollo del pensamiento matemático en el alumnado, aportar nuevos enfoques a la hora de enfrentarse a la resolución de un problema y hacerles disfrutar con las matemáticas. Todas y cada una de estas acciones son aceptadas y valoradas por el alumnado.

Trabajan en un aula llena de retos que requieren de diferentes estrategias para lograr conseguirlos acabar con éxito (pentominós, retos numéricos, rotaciones y traslaciones…). Se ha trabajado de forma individual, en pareja y en pequeños grupos.

Es importante destacar la alegría que manifiestan cada uno de los alumnos que finalizan uno de estos retos con éxito.

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