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Profesor de Tecnología IES Mesa y López

TRANSFORMANDO EL AULA DE TECNOLOGÍA EN UN “MAKERSPACE”

En el departamento de Tecnología nos planteamos un reto muy importante para este curso . Después de muchos años de uso y escaso tiempo para su mantenimiento, el Aula-Taller de nuestro Instituto estaba en un estado bastante deteriorado. Siendo conscientes de este problema, y de la importancia del diseño de los espacios para mejorar el aprendizaje, decidimos reformarlo todo.

Todo partió de la iniciativa del profesor José Miguel Sánchez; aprovechando el método de proyectos y los contenidos afines de la materia de Tecnología en 4ºESO y en 1ºBachillerato se lanzó este proyecto en su primera fase: una lluvia de ideas donde las alumnas y alumnos enumeraron problemas que ellos detectaban en ese taller que conocían tan bien. Aquí se detectaron factores como el deterioro del mobiliario, el desorden, herramientas inservibles, espacios mal aprovechados, falta de decoración motivante, una reja que dividía el aula en dos, etc. Para aportar ideas de diseño, aprovechamos la tendencia de crear Makerspaces y FabLabs en los entornos educativos, así que estudiamos este tipo de espacios mediante fotos y vídeos procedentes de distintos lugares del mundo para inspirarnos y aportar diversas soluciones de diseño para tener un taller más adecuado a nuestras necesidades y a la realidad de nuestro espacio.

Con todas estas propuestas elaboramos un diseño y nos pusimos manos a la obra. Uno de los retos más complicados fue el de la planificación del trabajo, ya que organizar el trabajo de 50 alumnos en tres grupos diferentes y asignar tareas como movimiento de mobiliario, reparación de muebles, creación de mobiliario, cepillado, pintado y barnizado de muebles, taladrado, …) que tuvieran que ser desempeñadas en una sesión de clase, de manera que al acabar la sesión el aula estuviera operativa para que el siguiente grupo pudiera dar clase con normalidad fue todo un desafío.

Para de organización del espacio de trabajo nos planteamos seguir el “método de las 5S”, una técnica de origen japonés cuyo objetivo es lograr lugares de trabajo mejor organizados, más ordenados y más limpios de forma permanente ¡Justo lo que necesitábamos! Y con esto en mente nos pusimos a trabajar…

En el proceso aprendimos a emplear el método de proyectos en un entorno real, estudiamos organización industrial, medidas de seguridad en el taller, uso y manejo de las herramientas y equipos de protección individual, técnicas de cepillado, pintado, serrado, barnizado, lijado, taladrado, fresado, impresión 3D, … y todo ello desde la perspectiva del aprendizaje-servicio y con la idea de crear un producto final, nuestro taller, que hiciera las clases de tecnología en un entorno más cómodo, amigable, creativo e inclusivo.

Somos conscientes de aún queda mucho terreno para la mejora del Aula-Taller; las limitaciones curriculares nos han impedido dedicarle más tiempo, pero el avance ha sido muy grande y estamos orgullosos de él. Y para muestra, este vídeo creado por nuestro compañero Adrián Pérez, del grupo de Tecnología de 1ºBachillerato.

En este enlace pueden ver una colección de fotos de las acciones realizadas

Queremos agradecer a todo el alumnado de Tecnología de 4ºESO y de 1ºBachillerato por su implicación y sus aportaciones en este proyecto, a Gustavo Zambra, nuestro encargado de mantenimiento por su disponibilidad y por sus clases magistrales sobre seguridad y uso de herramientas, a Mª Victoria Sánchez, ingeniera y jefa de taller en una importante industria de la ciudad por sus ideas sobre cómo organizar un espacio de trabajo que funcione y sea seguro en el mundo real, y a la dirección del centro por darnos carta blanca para avanzar en esta dirección.

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El próximo curso tenemos intención de seguir con la fase 2 de este proyecto, retomar las tareas que no pudimos completar este curso y poder seguir avanzando en crear un espacio de creación aún más amigable y que pueda ser usado por toda la comunidad educativa del instituto.

Para saber más:

 

 

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ESTACIÓN METEOROLÓGICA DEL IES MESA Y LÓPEZ

Como proyecto de final de curso de la asignatura Tecnología Industrial II, el grupo de alumnos formado por Richard Vinueza, José Alberto Padilla y Luis Fábregas tuvo la misión de montar, arrancar y configurar la estación meteorológica Raspberry Pi Weather Station. Esta estación meteorológica cuenta con un kit sensores para medir la lluvia, velocidad y dirección de viento, detección de ráfaga, temperatura ambiente, temperatura del suelo, presión atmosférica, humedad relativa del aire y un sensor específico que marca un índice de contaminantes en el aire, principalmente monóxido de carbono (CO) emitido por los vehículos de combustión. de contaminación del aire. A su vez, se le instala un software que adquiere y procesa los datos para enviarlos a una base de datos online, donde quedan almacenados junto a los de otras estaciones de todo el mundo para su proceso y visualización. Todo ello controlado por el pequeño ordenador educativo Raspberry Pi.

El trabajo fue complejo y abarcó los siguientes procesos:

  • Lectura previa de la documentación técnica en inglés para definir el proyecto.
  • Desembalado, organización y ensamblaje de los módulos electrónicos de la estación meteorológica y su fuente de alimentación.
  • Montaje de los sensores en cajas herméticas de exterior y conexionado a la placa de adquisición de datos.
  • Instalación del software en la Raspberry Pi: sistema operativo Raspbian y programas de adquisición de datos en Python.
  • Comprobación y calibrado de las lecturas.
  • Autentificación y pruebas de conexión con la base de datos Oracle
  • Ajuste de los programas en python para calibrarlos a las necesidades de la estación.
  • Habilitación del puesto de trabajo: instalación de cable de red y punto eléctrico, mecanizado de mesa del Instituto y colocación de pértigas para veleta y anemómetro.
  • Comprobación y testeo de su funcionamiento.

Para un acabado más hermético y eficiente se diseñaron unas piezas a medida para que actuaran de tapas, que luego imprimimos en la impresora 3D del instituto. El equipo formado por Luis, Jose y Richard trabajó de manera coordinada, recogiendo todos los pasos en un documento compartido que servía de diario de trabajo y de coordinación con el profesor.

Actualmente la estación meteorológica lleva adquiriendo y subiendo datos desde hace un año. Se trata de la única estación de este tipo en la provincia de Las Palmas;, hay otra en San Cristóbal de la Laguna, y unas diez en España.En este enlace accedemos a los últimos datos medidos por la estación. Los datos están a la disposición de quien quiera verlos para su estudio y análisis.

Para facilitar este acceso, hemos programado una interfaz para visualizar de manera gráfica y sencilla los datos. Basta con teclear desde cualquier dispositivo el enlace tinyurl.com/myltiempo


Esta aplicación de visualizado de datos permite medir y comparar días y picos de actividad entre cualquiera de las variables. Cualquier duda sobre el funcionamiento o el acceso a las bases de datos la pueden realizar a través del coordinador del proyecto y profesor de Tecnología José Miguel Sánchez

Destacamos la fiabilidad y utilidad del proyecto, y queremos destacar que a fecha de hoy la estación meteorológica lleva un año ininterrumpido de funcionamiento y adquisición de datos sin sufrir ningún percance, lo que una idea de la robustez de la instalación, y del hardware y el software utilizado.

Para terminar, y antes de dejarles con las fotos, queremos agradecer a todo el alumnado de 2ºBachillerato del curso 2016/2017 y en especialmente a Jose, Luis y Richard por su trabajo y dedicación en este proyecto. Gracias a la Raspberry Pi Foundation por cedernos el kit y estar siempre disponibles para resolver nuestras dudas el encargado de mantenimiento, a Eduardo Sánchez, el encargado de mantenimiento, por su constante ayuda en la parte operativa y a nuestro ‘profe’ de Geografía Pepe Suárez por su asesoramiento en cuestiones meteorológicas.

Esperamos que la disfruten.

José Miguel Sánchez

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VISITA AL CENTRO DEL KOMANDO MATEMÁTICO

Dos grupos de 1º de ESO han recibido este miércoles 6 de junio, la vista del Komando Matemático, un grupo de profesores de matemáticas de dilatada experiencia pertenecientes a la Sociedad Canaria “Isaac Newton” de Profesores de Matemáticas.
¿En qué ha consistido la actividad? Nos han enseñado “matemagia” y hemos podido realizar varios retos en forma de juegos manipulativos, puzzles, etc., donde hemos podido comprobar que las matemáticas sí que son divertidas. ¿Cuántos retos has conseguido resolver?….¿Entendiste el truco de “matemagia”? Anímate a intentarlo en casa.
Agradecemos a los compañeros y compañeras del Komando su visita y recordamos al resto del alumnado de 1º que el Komando volverá al centro el próximo día 20.
Un saludo,
Mónica Hdez

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THE STUDENT’S CAVERN 2017-18

Un año más la revista del centro The Student’s Cavern se hace eco de todo lo acontecido durante el curso académico a través de los artículos realizados por nuestro alumnado. A lo largo del año hemos visibilizado el trabajo que se iba realizando mostrando alguno de ellos en los paneles situados al lado de la biblioteca y también en nuestro blog. Ahora, en esta tercera edición de la revista, presentamos el resultado final de la labor que el alumnado ha venido realizando utilizando una lengua que no es la materna para expresar sus vivencias y experiencias. Además de los artículos en lengua inglesa, el lector podrá encontrar escritos bilingües y de creatividad en lengua española dentro de la sección Relatos de la Caverna.

The Student’s Cavern está publicada en tres formatos diferentes. Por un lado, pueden acceder al blog a través del enlace http://thestudentscavern.blogspot.com.es  dentro del cual también podrán encontrar la revista en formato digital  en la pestaña DIGITAL MAGAZINE. Por otro lado, la revista impresa está disponible para toda la comunidad educativa en la biblioteca del centro. La portada, realizada por Clara MacCaffrey de 4ºC es un reflejo magistral del contenido de la misma.

Gracias a tod@s l@s participantes en el proyecto por el trabajo colaborativo, el grado de implicación a lo largo de todo el proceso y el esfuerzo realizado. Enhorabuena por el maravilloso resultado.

Esperamos que disfruten de la lectura. Enjoy!

Eva Raquel Rivero Cabrera

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“DRAW MY LIFE” DEL PROYECTO GUÍA DE RECURSOS

Con el “Draw my life” introducimos una nueva fórmula para explicar el proceso de elaboración de la Guía de Recursos del IES Mesa y los pasos que se han seguido hasta el momento actual.
Su autor, el alumno Saúl Santana, ha utilizado los dibujos realizados en clase por un grupo de alumnos y alumnas y le ha añadido su relato para explicar detalladamente las actividades realizadas en el proyecto desde sus inicios.
Como se puede apreciar, la competencial digital vuelve a estar presente en la realización de este proyecto, acercándonos con ello a una herramienta educativa que pone al alcance del alumnado y el profesorado una fórmula amena y divertida de presentar contenidos.

Junto con los códigos QR y la página web para teléfono móvil constituyen las importantes aportaciones digitales al proyecto.

Les dejamos con el vídeo

Lary Armas

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VISITA A LA CASA MUSEO PÉREZ GALDÓS

Los días 4 y 11 de abril, el alumnado de cuarto de ESO realizó una visita a la Casa Museo Pérez Galdós y realizó una pequeña visita por otros monumentos emblemáticos de la zona de Vegueta.

Las valoraciones con respecto a las explicaciones recibidas sobre la figura de Galdós, sobre su época, sus condiciones de vida, las características de su polifacética creación artística y el movimiento realista resultaron satisfactorias para la mayoría del alumnado. Dicho alumnado fue felicitado por la guía de la citada casa-museo dada su participación positiva y su atenta escucha.

Isabel Blanco.

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¡NOS VAMOS DE ERASMUS A ITALIA!

Tenemos las primeras noticias de las siete alumnas pertenecientes tanto al Ciclo Superior de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales como al Ciclo Superior de Administración y Finanzas, tanto presencial como semipresencial, que acaban de comenzar sus prácticas en empresa (FCT) en la Toscana italiana (Florencia y Pistoia).

Un año más, seguimos participando en el Programa Erasmus+ KA103.

El IES Mesa y López tiene una tradición de más de 13 años en la participación en programas europeos tales como Leonardo (2003), Asociación multilateral COMENIUS (2007), Ayudante lingüístico COMENIUS (2008) y nuevamente en la Asociación Multilateral Comenius (2013). En 2013, se consiguió la Carta Erasmus de Educación Superior (ECHE), lo que nos permitió empezar a mandar alumnado de ciclos superiores de Formación Profesional a realizar la Formación en Centros de Trabajo (FCT) en países de la Unión Europea. Esto ha permitido que desde la entrada en vigor del nuevo Programa Erasmus + (2014-2020) el Instituto haya enviado ya , contanto este curso, a 24 alumnos a realizar la FCT: 4 alumnos a Eslovaquia en el curso 2014-15, 3 alumnas a Irlanda y Reino Unido en curso 2015-16. En el 2016-17 se realizaron 10 movilidades a Alemania, Italia, Irlanda y Polonia. Finalmente este curso el destino elegido por nuestras siete alumnas ha sido Italia.

Les agradecemos a todas que hayan compartido estas fotos con nosotros.

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SEMANA DE LA CIENCIA 2017/2018

Como en cursos anteriores, se ha celebrado nuevamente la Semana de la Ciencia de nuestro centro entre los días 19 y 23. Martes y miércoles se realizaron actividades extraescolares de distintos departamentos relacionadas con el tema común de la ciencia.

El jueves 22 se celebraron diferentes talleres y se dieron a conocer diferentes realizadas por alumnado del centro. El alumnado de 2º de PMAR A realizó un taller sobre tintes naturales tradicionales y elaboración de papel reciclado para el alumnado de 2º ESO. El alumnado de Acondicionamiento Físico organizó un taller, como ya hizo el curso pasado, para el alumnado de 1º ESO. El departamento de Matemática volviós a celebrar su taller del Juego de la Chascona.

Se expusieron trabajos con material reciclado realizados por el alumnado de 1º y 2º ESO en las áreas de Biología y Música. El alumnado de 2º de PMAR B montó una exposición sobre la tecnología tradicional en Canarias. El alumnado de Cultura Científica de 1º de bachillerato presentó una exposición sobre Instituciones científicas canarias. En Tecnología de 4ºESO asistimos a diversos talleres relacionados con la robótica y la programación.

Por último, el departamento de Filosofía preparó un debate con alumnado de 1º de bachillerato de nuestro centro y del IES Politécnico Las Palmas sobre los límites éticos de la ciencia. Y durante la semana también se proyectaron diferentes películas sobre el papel de la mujer en la ciencia, aunando así la semana con las acciones que se han venido realizando este mes de marzo por el Comité de Derechos Humanos e Igualdad.

El alumnado de apoyo idiomático visitó el Museo Elder de la Ciencia y la Tecnología.

Sin más les dejamos algunas imágenes del transcurso de esta semana, no sin antes agradecer a todo el profesorado y alumnado implicado en las mismas por su buen desarrollo. ¡Viva la Ciencia!

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APRENDIENDO DE LAS QUE DERRIBAN FRONTERAS

El comité de DDHH e Igualdad dentro de las actividades desarrolladas en marzo para crecer en conciencia igualitaria ha elaborado un material de difusión de 12 testimonios de mujeres que han podido superar las barreras que la vida les tenía preparadas.Superar estas barreras es hacerle frente, ponerlas en cuestión, perderles el miedo, confiar en sí mismas y no dejar de ser dueñas de sus propias vidas incluso en las mayores y letales dificultades.

Este material puede servir, si se quiere, como base para trabajar desde distintas materias o también desde las tutorías. Y cómo no, para leerlas por simple curiosidad.

En la biblioteca queda un ejemplar en papel y en este enlace pueden leer y descargar la versión digital

Que lo disfruten.

El pasado 6 de abril compartimos nuestro material con otros centros en el encuentro organizado por el IES Pérez Galdós: “Con voz y rostro de mujer”.

Fue una experiencia preciosa que pudimos experimentar junto al alumnado sueco que visitaba nuestro centro. Nuestro Comité, gente comprometida y entusiasta, aprendiendo de las que derriban fronteras.

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por | 4 abril, 2018 · 16:43

DESCUBRIENDO LA ROBÓTICA EN 4ºESO

El alumnado de Tecnología de 4ºESO ha tenido la oportunidad de participar en distintas iniciativas sobre robótica durante el último mes. Primeramente participamos en el proyecto Ciberlandia, donde dedicamos un día a aprender a programar los robots Lego Mindstorms con el lenguaje de programación Python, en la facultad de informática de la ULPGC.

El pasado martes asistimos a las instalaciones del PLOCAN para construir un robot submarino tipo EDUROV, y poder probarlo in situ en una piscina.

Ambas actividades han ayudado al alumnado a entender cómo funciona un robot, tanto a nivel mecánico como eléctrico y de programación. En la asignatura de Tecnología seguiremos investigando, de cara a estar preparados para una sociedad en la que los robots cada vez van a estar más presentes.

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TRABAJAMOS POR LA IGUALDAD TODOS LOS DÍAS, Y EL 8M TAMBIÉN

Durante este mes de marzo venimos desarrollando numerosas actividades para seguir creciendo en conciencia igualitaria en nuestro centro.

  • Se están desarrollando talleres para toda la ESO, ciclos medios y FPB impartidos por el comité de DDHH e Igualdad y por el área de Igualdad del Ayto de Las Palmas.
  • Se están proyectando  en toda la ESO, Bachillerato y FPB películas para visibilizar la aportación de las mujeres a la historia de la ciencia y el pensamiento.
  • Se realizó un gesto en el patio denominado Estrellas de sororidad para expresar la necesidad de colaboración en la tarea de hacer una sociedad más igualitaria.
  • Se participó activamente en la jornada de huelga del 8 de marzo.
  • Se ambientó con cartelería y exposiciones los corchos del centro.
  • Se ha producido un material escrito con las aportaciones de mujeres que derribaron las fronteras que se les habían impuesto.
  • Y se participará mostrando parte de este material en el festival del IES Pérez Galdós “Con voz y rostro de mujer”.
  • Muchas acciones para muchos cambios que todavía tenemos como comunidad educativa que promover.
    ¡Felicidades por participar en ellos!

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THE STUDENTS’ CAVERN EN EL DÍA DE LA MUJER

Este año el 8 de marzo se ha celebrado de forma muy especial en todo el mundo. Desde la revista de nuestro centro The Student’s Cavern quisimos hacernos eco de todas esas mujeres que a lo largo de la historia han contribuído al desarrollo social y económico de nuestra vecina África y que en muchas ocasiones pasan desapercibidas habiendo aportado cambios trascendentales en la vida de la mujer africana. Si quieres conocer algo más de la vida y acciones realizadas por Aminata Touré, Phumzile Mlambo-Ngcuka, Miriam Makeba o Waris Dirie entre otras, acércate a thestudentscavern.blogspot.com.es. En esta ocasión, además, hemos contado con la colaboración especial de nuestro auxiliar de conversación de francés Ismaël Abouhafes que, tras haber tenido la oportunidad de visitar varios países de ese continente, nos da su visión de la mujer africana en un fantástico artículo titulado Récit de Voyage (Cuaderno de Viaje). En el panel al lado de la biblioteca tienes un adelanto de lo que puedes encontrar en el blog.

Eva Raquel Rivero

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EL PROYECTO GUÍA DE RECURSOS AÑADE NUEVOS RECURSOS, IDIOMAS Y APLICACIONES

El proyecto Guía de Recursos del IES Mesa y López se encuentra realizando en estos momentos la traducción al árabe de los recursos para añadirlos a la guía final, ya que junto con el idioma chino son los que dominan el alumnado que se integra todos los años a nuestra comunidad educativa.

Al mismo tiempo estamos trabajando nuevos recursos relacionados con el proyecto “Por un centro más sostenible”, contribuyendo de esta manera a la divulgación de los recursos que están relacionados con el reciclaje, la alimentación saludable, el estilo de vida sano, etc.

Desde este blog añadimos el código QR de la aplicación para móvil que ya se había iniciado el curso pasado, y que este año estamos ampliando para que desde nuestros teléfonos podamos acceder a la guía de una forma rápida y sencilla.

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JORNADA DE CONVIVENCIA DE 1ºBACHILLERATO B

Parecía un día cualquiera, despertando con las sábanas, y el ánimo, por los suelos y con cara de sueño. Mirándonos al espejo, deseando no haberlo hecho y saliendo de nuestras casas vestidos con nuestros peores trapitos y con la mochila más vacía que el cerebro de algunos. ¡Nos vamos de excursión, cuanta felicidad! Aunque algunos tenían cara de haber ido a un funeral. Llegamos a las ocho de la mañana, más perdidos que Wall-e, esperando a que aparecieran Sandra y Miguel. “¿Hay que subir a clase?” Preguntaban algunos “¿Y yo que sé?” respondían otros. Por fin aparecen después de unos minutos y de ahí, a la guagua que nos llevaría ¿Quien sabe a donde? ¿alguno leyó el papel de la excursión?

Es broma, Sandra nos había metido miedo, digo explicado, cómo iba a ser nuestra experiencia en La Caldera De Bandama (El sitio a dónde íbamos)

Durante el trayecto lo único destacable sería mencionar la batalla de DJ chófer y DJ Luciano, no sabías que grandes éxitos iban a pinchar cada uno.

Al bajar de la guagua, y sintiendo el invierno colarse entre nuestros abrigos, nos dirigimos hasta un mirador donde veríamos desde una altura aterradora el lugar que recorreríamos. Debido a las lluvias nos quedamos allí más de lo esperado así que, improvisando, Sandra tuvo que sacarse los juegos preparados para hacerlos en ese momento. Uno de ellos, y el que más disfrutamos, fue el de ponerle un reto a cualquier persona de clase. La cosa dio un giro inesperado cuando Sandra nos reveló que el reto que habíamos pensado lo tendríamos que hacer nosotros mismos. “No hagas a los demás lo que no quieras que te hagan a ti” Dijo ella riéndose de nosotros. Sin embargo, eso hizo que los retos fueran aún más interesantes y humillantes además que divertidos. En mi personal y humilde opinión creo que ese momento nos unió más como clase, unidos por la vergüenza. El otro juego se trataba de averiguar 4 cosas de una persona que además tuviéramos en común con ella, lo cual fue bastante complicado. Tras un rato muerto sin hacer nada y jugando con el humillo que salía de nuestras bocas (Frío polar) nos tocaba ponernos en marcha ahora que parecía que no iba a llover más.

Recorrimos un tramo de carretera que nos llevó hasta una especie de cafetería/tienda de regalos/ estancia de 5 minutos para turistas, porque algunos sentían la necesidad de ir al baño. Sin embargo, consideramos que el pagar cincuenta céntimos es un poco excesivo por evacuar y aunque se nos haya dado una razón lógica de por qué debe cobrarnos creo que más de uno no necesitaría ir al baño después de su larga explicación, sólo una fregona y pantalones nuevos.

Después de aquello, ahora sí, comenzábamos lo que sería el descenso de la caldera. Mis pensamientos podían expresarse con una frase corta aunque precisa de nuestro compañero Nuhaset: “Estoy acongojado”

Temor, terror, pavor, pánico, espanto, horror, susto, sobresalto, recelo, aprensión, canguelo, turbación, desasosiego. Eso sentí mientras bajaba aquel camino estrecho lleno de piedras y tierra y de piedras y tierra. Aunque claro, las opiniones son variadas. A parte de todo eso, no fue tan malo como me lo esperaba y las vistas eran increíbles. Hay que mencionar alguna que otra caída o resbalón antes de llegar abajo del todo pero eso nada, estamos vivos.

Una vez llegado al fondo de la caldera, era tiempo de desayunar, descansar, tomar el sol e investigar el terreno pero sobre todo mirar a nuestro alrededor para quedar maravillado con las vistas y la cantidad de vegetación. Y como no, también hubo otros juegos que hicieron que nos divirtiéramos aún más, a parte de eliminar cualquier barrera que pudiera haber entre nosotros, solo buen rollito y compañerismo.

Tocaba marcharse ya, justo cuando más nos divertíamos, y era en ese momento cuando nos dimos cuenta de que lo peor no lo habíamos pasado aún. Todo lo que bajamos debíamos subirlo con una dificultad añadida: El calor infernal. Todo eran pasos lentos, caras de cansancio, más caídas y resbalones… Así hasta la cima dónde por fin tocaba descansar y volver a la guagua hasta el instituto. Creo que hablo en nombre de todos al decir que ha sido una de las mejores excursiones, saliéndose de la pesada rutina, en las que las peleas y discusiones han quedado fuera para convertirnos a todos en buenos compañeros que se apoyan unos a otros, comparten risas y se lo pasan bien juntos.

Cabe añadir que esta excursión ha dejado imágenes como estas:

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Sheila Basulto y Ana López

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ADIÓS A UNA DE NUESTRAS PALMERAS CANARIAS

El pasado martes 20 de febrero de 2018, tuvimos que talar, mediante la contratación de una empresa especializada, una de las palmeras canarias (Phoenix Canariensis), de nuestro jardín central, que ha estado acompañándonos más de 30 años, más concretamente desde el verano del año 1987, año en que se inauguró el Instituto de Formación Profesional Mesa y López, (hoy I.E.S. Mesa y López), con la Rama de F.P. Administrativa y Comercial, procedente del Instituto Politécnico de Las Palmas de Gran Canaria.

Esta palmera formaba parte de nuestro jardín central, que fue realizado en junio de 1987, por un grupo de alumn@s de 3º F.P. II Administrativo y Comercial, en colaboración con el personal de mantenimiento y profesorado.

La palmera canaria, es una especie de palmera endémica de las Islas Canarias. Debido a su belleza, facilidad de adaptación y resistencia al frío es una de las palmeras que más se usa en jardinería. Es una especie protegida en las islas de origen. La palmera canaria se considera, según una ley del Gobierno de Canarias, el símbolo natural del Archipiélago Canario, conjuntamente con el pájaro canario.

Es una palmera de gran tamaño, con tronco grueso y muy coriáceo, sus hojas (palmas) en densos penachos palmeados, pueden medir entre 2 y 3 metros de largo.

   Las distintas partes de la palmera, se aprovechan desde la extracción de la savia llamada “guarapo” para producir Miel de Palma (La Gomera), como la producción de frutos comestibles llamados “támaras” que son parecidos a los “dátiles” pero de menor tamaño y menor calidad para el paladar. Las hojas también se pueden usar como escobas.

A nuestra palmera se le aplicó el tratamiento fitosanitario, desde el año pasado, finalmente no dio resultado y al encontrarse dañada, por la grave plaga del “picudo rojo”, que afecta a las islas desde el año 2005 y ante el grave riesgo de caída, no quedó otra opción que talarla.

¡Con ella, se va también parte de nuestra historia y nuestras vidas!. Ya que ha sido escenario mudo del paso de miles de alumn@s y cientos de profesor@s que hemos compartido el Instituto en estos 30 años, escenario igualmente de las entradas y salidas de Claustros, en el Salón de Actos; “vigía” obligada del paso a la cafetería, “vigilante mudo” de las aulas de la planta baja y “compañera” de actividades culturales, jornadas educativas, fiestas y asaderos de fin de curso.

Su espacio físico será cubierto; como era de esperar, de nuestro alumnado ya han surgido ideas, como surgieron hace treinta años, igualmente de nuestro alumnado. Tendremos en mente el recuerdo de esta palmera para que las generaciones futuras tengan, al igual que nosotros, en este jardín, un referente del I.E.S. Mesa y López.

Agradecemos la información y fotografía  facilitadas por D. Antonio Cabrera, primer Director del IES Mesa y López, y D. Prudencio Robaina, actual Jefe del Dpto de Administración y Gestión, ambos profesores de Ciclos de Administración y Finanzas.

 

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