Archivos de la categoría: Filosofía

MESA REDONDA SOBRE PARTICIPACIÓN SOCIAL

El martes 6 de junio el alumnado de 1º de bachillerato dentro del marco de la asignatura de filosofía asistió a una mesa redonda sobre participación social celebrada en nuestro centro. Participaron en ella Sandra, profesora de filosofía y participante de el huerto urbano de la Chimenea, Raquel, alumna de 3º de la ESO y participante del comité de DDHH y el equipo de mediación, Néstor, profesor de Sociales y participante en un partido político y un sindicato, Tere, profesora de comercio y participante en una asociación por la promoción de la lactancia materna y en apoyo a las familias monoparentales y Néstor, profesor en prácticas de Sociales y participante de un partido político.

El tiempo se hizo corto para todo lo que se tenía que compartir, pero las enseñanzas fueron muchas. Quedó muy clara la idea de que esta sociedad es nuestra y que nuestra implicación en ella no sobra. La política es un asunto que a nadie deja afuera. ¿Quién cree que puede mantenerse indiferente después de esta mesa?

Puedes ver un vídeo de la intervención en este enlace

 

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LEARNING SOCIAL SKILLS IN THE NATURE CON “MOVE YOUR MIND”

Del 7 al 13 de mayo se desarrolla este curso dentro del programa Erasmus+ al que tengo la suerte de asistir en la impresionante isla volcánica de Islandia.
El curso se llama “learning social skills in the nature”, y los contenidos que se trabajan son la educación intercultural, el trabajo cooperativo y el trabajo fuera del aula en el medio natural como herramientas motivadoras y facilitadoras de una educación inclusiva.

La metodología, como no podría ser de otramanera es totalmente activa y participativa, valiéndonos de los recursos dentro y sobre todo fuera de las cuatros paredes en las que normalmente trabajamos.

Toda una oportunidad que habrá que dimensionarla en nuestro centro.
Saludos desde esta primavera  nevada.

Dulce Jiménez

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PUENTE HUMANO CANARIAS-SENEGAL

Desde el pasado curso 2015/2016 desde el Mesa y López venimos colaborando con el proyecto de la asociación Puente Humano: Red Educativa Sin Fronteras (RESF) que pretende acercar y derribar muros de prejuicios entre las diferentes comunidades y culturas. El proyecto consiste en tender contactos como cartas, videoconferencias, emails, que acerquen las diferentes realidades y que el alumnado conozca de primera mano fuera de las redes de verdad y posverdad que nos impiden ver más allá, a gente que está viviendo en otros lugares, otras vivencias. Crear vínculos, amistades y comunidades que construyan un mundo más humano. La Red Educativa Sin Fronteras es un proyecto de profesoras y profesores canarios, palestinos, saharauis y senegaleses que este curso ha conseguido ayuda del Cabildo de Gran Canaria para la realización de un intercambio de 7 personas (entre profesorado y alumnado) canario y senegalés.

Nuestro centro, el pasado curso se realizó un intercambio de cartas y videoconferencias y se dinamizó un grupo de Whatsapp con el centro de secundaria Malick Sall de Louga en Senegal. Este curso, en el marco del mismo proyecto han venido a visitarnos  Malick y N´Dary, también de Louga en el norte del país.

Los medios de comunicación silencian y dan parte de lo que conviene a unos cuantos poderosos cuando realmente les conviene, fuera de eso, las experiencias diarias  humanas son muy distintas… ¿qué imagen tenemos y tiene nuestro alumnado de África? ¿de Senegal?… ¿con qué creen que sueña y cómo creen que viven sus gentes?… pero también viceversa ¿con qué creen que soñamos aquí? ¿cómo creen que vivimos?.

Encontrarnos en la clase de francés ha sido divertido pero también tremendamente enriquecedor, de pronto, otros sueños, otras realidades se han abierto ante nosotras y nosotros, el mundo de verdad está ahora más cerca y podemos tender un puente hacia él.

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ACCIONES SOLIDARIAS DEL ALUMNADO DE 1ºBACHILLERATO

La propuesta que se hizo dentro del marco de la asignatura de filosofía fue diseñar y realizar acciones solidarias dentro del centro que permitieran experimentar los contenidos que se estaban trabajando en la unidad de filosofía moral. Estos contenidos son los relacionados con la libertad, la responsabilidad y el desarrollo de la conciencia moral que nos permite darnos cuenta de que la felicidad no pasa solo por resolver necesidades individuales, sino también colectivas.

Cada clase se dividió por grupos de afinidad y se planteó acciones muy diversas que iban desde la recogida de tapones para fines solidarios a la impartición de talleres motivacionales para el alumnado de la ESO. En todos los casos ha habido una verdadera implicación del alumnado siendo el resultado final muy satisfactorio tanto para quienes ofrecían la acción como para quienes la recibían. Agradecemos la colaboración de todo el alumnado y profesorado implicado por su generosa colaboración con estas acciones y su apertura para recibirlas.

Después de esta experiencia nos queda claro quepara realizar alguna acción solidaria no hacen falta aptitudes especiales.
¡Está al alcance de cualquiera mejorar el mundo!

Dulce Jiménez

 

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PRESENTACIÓN DE LAS CONCLUSIONES DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO.

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El alumnado de 1º de bachillerato ha realizado un análisis de la realidad del centro en el marco de la asignatura de filosofía. Los grandes objetivos de este trabajo eran dos: por un lado, profundizar en la complejidad de la idea de lo real y por otro, hacer una práctica del método científico.

Para ello se aplicó una serie de técnicas de investigación social como la encuesta, la entrevista, la observación o el grupo de discusión, para poder entender mejor la realidad del centro. Los tres cursos se dividieron a su vez en 15 grupos de trabajo. Cada uno de ellos se planteó una hipótesis sobre la realidad del centro y después pasó a la recogida de datos para ver si esta hipótesis se comprobaba o no. Por último, se sacaron conclusiones o propuestas de mejora de la realidad. Al compartir las conclusiones con todo los cursos hemos podido practicar además las habilidades de expresión y comunicación oral.
La experiencia ha sido muy laboriosa, pero muy educativa
Les dejamos las conclusiones análisis de la realidad, o en imágenes
Dulce Jiménez

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8 DE MARZO: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Este 8 de marzo celebramos el día internacional de la mujer con diversas actividades transversales, que podemos resumir en las siguientes:

  • La comisión de derechos humanos e igualdad ha preparado un taller sobre la transmisión del machismo en las canciones para 1º, 2º de la ESO y PMAR.
  • De 2º a 4º de la ESO se verá la película Sufragistas.
  • El panel de la entrada al instituto con más de 100 mujeres que a pesar de realizar alguna aportación relevante en la historia, sin embargo no han sido visibilizadas como los hombres. Desde las distintas materias se puede analizar las aportaciones que tengan que ver con cada uina de las disciplinas
  • El día 8 de marzo se repartirán pegatinas conmemorativas.
  • Paro de media hora de las mujeres de nuestro instituto, de 12:10h a 12:40h con lecturas de manifiesto y círculo central para su visibilización
  • Prácticas comunicativas de 1ºESO dedican unas palabras a las mujeres más importantes de su vida.
  • Decoración de la biblioteca con figuras literarias femeninas
  • Selección musical específica para el día de la mujer

Les dejamos con algunas imágenes. Muchas gracias a Chus, Brígida, Pino y a José Miguel por las fotos, y a todas y a todos los que se implicaron en que este acto saliera tan bien.

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NO ESTAMOS SOLOS

En la asignatura de Filosofía de 1º de Bachillerato hemos empezado el tema de la Libertad. ¿Somos libres los seres humanos?, ¿la cultura o la educación nos determinan o nos liberan?.

La libertad es fundamentalmente acción, algo a lo que se refería Hannah Arendt cuando hablaba de libertad, que no puede entenderse sin introducir nuestra novedad en el mundo, sin intervenir en el espacio público. Para entender esto hemos ido a ver el documental “No estamos solos”.

Y puesto que la libertad es proyección, elección, es práctica y ética, pero también es creatividad, hemos ido a visitar el CAAM donde hemos podido ver sus exposiciones en una visita guiada mediante la técnica VTS, algo que nos ha permitido entender las múltiples interpretaciones de una obra de arte y lo enriquecedor de compartirlas.

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MUJERES EN CONTRA DE LAS CONVENCIONES SOCIALES

..Y LO CELEBRAMOS

Como habíamos anunciado a lo largo de toda la semana pasada hemos estado celebrando nuestro compromiso como centro por la Igualdad.

Se realizaron las charlas en los cuatro 1º de la ESO y los cuatro 2º de la ESO con bastante aprovechamiento por parte del alumnado implicado que pudo consultar todas sus dudas sobre el tema de la identidad y la orientación sexual. Lo más importante fue caer en la cuenta de la necesidad de plantar cara a la homofobia.

También se había preparado una charla con las familias a las que lamentablemente no acudió nadie. ¿Será por una falta de interés o por desinformación sobre la actividad? ¿Por imposibilidad? En cualquiera de los casos, vamos a seguirlo intentando en próximas ocasiones.

El alumnado de 1º de la ESO también recibió un taller de autoestima dinamizado por el alumnado de Psicología de 2º de bachillerato

Se terminó de montar el mural por la visibilización de la aportación de las mujeres en las distintas áreas señaladas. Lo hemos podido disfrutar de manera individual o colectiva a lo largo de la semana.

Hicimos un pequeño gesto el día 8 en el patio leyendo un manifiesto y una poesía y escribiendo mensajes positivos sobre la igualdad. Con ellos adornamos las rejas de la entrada.

Montse, profesora de lengua, nos sorprendió con unas delicadas flores hechas por ella misma para felicitarnos por las conquistas realizadas y también desde el centro se nos obsequió con otra.

Lamentablemente en muchas de las horas no hemos podido oir la letra de las interesantes canciones que habían sido seleccionadas para conmemorar esta lucha por la igualdad.

Por último, debemos reseñar los magníficos coloquios que durante todos los recreos de la semana se han desarrollado en la biblioteca conducidos por el alumnado que cursa la asignatura de Literatura universal de 2º de bachillerato y a la vez participa en la comisión de igualdad. El nivel de las intervenciones fue altísimo y el seguimiento de cada coloquio muy satisfactorio.

También queremos reseñar la ambientación en la biblioteca con obras de autoras y personajes femeninos, así como la proyección en la asignatura de Lengua del documental “Las maestras de la República” para 1º de bachillerato

Les dejamos con algunas fotos de la decoración y las charlas de la biblioteca, y un enlace al vídeo explicativo elaborado por nuestra compañera Lucía Herrera, de 2ºBachillerato

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“PAZ EN CONSTRUCCIÓN” – TESTIMONIO DE PRIMERA MANO

Dentro del proyecto que se está llevando a cabo en nuestro centro ,”Paz en Construcción, hoy hemos contado con el valioso testimonio de una persona que

ha estado presente en uno de los conflictos bélicos que desgraciadamente se alarga en el tiempo y en la brutalidad , nos referimos al sufrido por palestinos e

israelíes. Nuestro profe de tecnología José Miguel nos ha regalado una interesantísima charla sobre su experiencia personal en territorio palestino. El

alumnado de 1º A de bachillerato, 4º C y 3º A de la ESO y las profesoras implicadas en este proyecto hemos disfrutado de la narración amena pero al mismo tiempo desgarradora por su contenido e imágenes.

El hecho de acercarnos, con este testimonio de primera mano, a zonas que sufren conflictos o guerras en las diferentes zonas del mundo, nos hace comprender y ponernos en la piel de las personas que están sufriendo diariamente situaciones injustas e intolerables. Nos proporciona también perspectivas que solamente podemos apreciar si contamos con charlas como estaS en las que obtenemos información, a través de estas vivencias , que no suelen aparecer en medios de comunicación.

Desde estas páginas del blog del insti queremos agradecer enormemente a nuestro compañero que haya compartido esta terrible realidad y que al mismo tiempo nos haya hecho reflexionar y considerar que con personas solidarias como él que han dedicado su tiempo a ayudar a los demás, la paz esté un poco más cerca.

Dulce, Sandra, Lary.

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Alleskolan, Suecia. Segundo día de observación

De nuevo os dejamos la impresión que nos mandan desde Suecia nuestras compañeras. Gracias por el reporte Dulce! Nos ayuda a hacernos una idea de lo que están viviendo!

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Algunas fotos de Sandra y Dulce en Suecia

Aquí les dejamos una muestra de las fotos de la visita de observación de Sandra y Dulce en Alleskolan (Suecia).

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“Move your mind!”:Sandra y Dulce por tierras suecas

Hola a todas/os,

desde el domingo pasado, 6 de diciembre, Sandra y Dulce (Dpto. de Filosofía) están por tierras suecas observando cómo es la vida en Alleskollan, en Hallsberg.

Les dejo el cuaderno de bitácora del primer día de observación (lunes 7 de diciembre), que no tiene desperdicio: Continuar leyendo

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CONCLUSIONES DE LA ENCUESTA REALIZADA POR EL ALUMNADO DE PSICOLOGÍA: LA GENERACIÓN DE CRISTAL

Como ejercicio práctico dentro de la asignatura Psicología, se realizaron 93 encuestas entre el alumnado de 1º y 2º de Bachillerato. Las encuestas tenían 32 preguntas sobre distintos bloques que afectan a nuestra salud mental: descanso, ejercicio y cuidado del cuerpo, alimentación, gestión de las emociones e ingestión de tóxicos.

A partir de estos resultados, nuestra alumna Danna Galván ha preparado el siguiente texto, que queremos compartir con todos ustedes:

Párate. Inspira. Expira. Mira a tu alrededor.  ¿Hace cuánto tiempo que no te cuidas?

Los alumnos de psicología de 2º de Bachillerato se lo han planteado, y para arrojar luz a esta cuestión decidieron preguntar mediante encuestas a 93 personas de su misma franja de edad. Los resultados fueron sorprendentes.  Aunque muchas personas dijeron dormir 7h de media cada noche, admitieron no descansar casi nada la noche anterior del examen. Si tenemos en cuenta que cada estudiante tiene alrededor de 40 exámenes al año, es bastante improbable que se cumpla la frecuencia de 7 horas de sueño al día. Esto demuestra que ni los propios alumnos son conscientes de cantidad de tiempo de descanso que se están restando al día, además que un gran número de personas admitieron estar con aparatos electrónicos justo antes de irse a dormir.

Otro dato preocupante fue el de la práctica deportiva, puesto que los datos arrojan un sesgo de género abismal. Ni las chicas más deportistas llegan a alcanzar a los chicos que menos deporte hacen. Las razones que se dan para ello aluden a una desigualdad entre la organización de tiempos de chicos y chicas. Interpretamos los datos como una clara representación de los roles de género en nuestra sociedad actual. Los chicos cumplen por lo general el canon de deportistas mientras que las chicas se dedican a otras tareas. Por ello es tan importante trabajar sobre la concienciación de los jóvenes, aunque pensemos que el machismo queda atrás, el patriarcado sigue presente en cada uno de nuestros actos de forma indirecta.

También en los datos sobre el manejo de las emociones, los chicos parecen contrarrestar mejor los efectos del estrés que las chicas, lo que puede derivar de una mayor práctica deportiva, ya que el ejercicio ayuda a liberar hormonas que producen bienestar.

Los hábitos alimenticios son muy alarmantes también, ya que los resultados arrojan que el alumnado no come frecuentemente productos frescos ni ingiere los 2 litros de agua que se deben tomar diariamente. Todo lo contrario, la mayoría toma alimentos precocinados  y toma frutas y verduras ocasionalmente. Además, casi todos los alumnos reconocen haber tomado sustancias tóxicas alguna vez, pero no se consideran consumidores habituales. Esto refleja que la presión social se ha adueñado por completo de los jóvenes, que consumen alcohol mayoritariamente en fiestas debido a que todos los demás lo hacen, lo que resulta ser un riesgo incipiente.

En conclusión, parece ser que los alumnos y alumnas del IES Mesa y López no tienen unos hábitos de vida saludables, a excepción de los datos sobre el deporte, los únicos, que resultan ser positivos. Por lo demás, vemos un perfil de vida ajetreada y descuidada que lleva  a una salud maltrecha. La juventud es una etapa crucial en el desarrollo del cuerpo humano, cualquier daño que se le haga a la fisonomía adolescente se verá repercutido en su adultez. Hoy por hoy, nuestros cuerpos jóvenes aguantan brillantemente casi cualquier cosa: no los para ni la falta de sueño, ni la mala alimentación, ni el alcohol, ni las drogas… Pero algún día dejarán de hacerlo, y nos daremos cuenta de que la salud de acero que pensábamos que teníamos es en realidad de cristal, y que no es capaz de soportar todos los golpes que se ha llevado.

Danna Galván

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APROBADO EL PROYECTO “MOVE YOUR MIND!”

¡Buenísimas noticias!

Hemos recibido la notificación oficial confirmando la financiación del proyecto KA1 de formación de profesorado que presentamos para empezar a desarrollar a partir de septiembre de 2015.

El proyecto, que se llama “Move your mind!“, permitirá al profesorado de nuestro centro observar nuevas metodologías de trabajo y aprender técnicas específicas de enseñanza, para poder actualizar nuestro trabajo y que éste sea cada vez más novedoso, creativo y, en definitiva, más motivador para nuestro alumnado.

Para ello contamos con cinco institutos de Alemania, Dinamarca, Eslovaquia, Francia y Suecia, donde iremos a observar cómo se trabaja, intercambiaremos nuestro “saber hacer” e incluso impartiremos clase.

De igual manera nuestro profesorado ha identificado unas materias para las que recibirá una formación específica en centros de formación europeos en disciplinas tan interesantes como “Usos pedagógicos de Raspberri Pi”, “Metodología Montessori en enseñanza de idiomas para adultos”, “Creatividad emocional” o “Prácticas democráticas en la Escuela Pública”.

Estamos seguros que esta proyección internacional de nuestro profesorado tendrá un efecto positivo en nuestra comunidad educativa y promoverá el comienzo de nuevos proyectos internacionales con nuestros alumnos.

En fin, que estamos muy contentos y motivados ante la nueva experiencia.

 

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VISITA DE LA ASOCIACIÓN “CANARIAS CON HONDURAS”

La pasada semana, tuvimos una charla para dos grupos de 1º de Bachillerato, donde tuvieron la oportunidad de conocer de cerca los orígenes de Canarias con Honduras y ACOES, la situación del país centroamericano, y los principales proyectos educativos que están en marcha. Tras las presentaciones hubo espacio para preguntas y futuras propuestas de colaboración, prueba del interés de los alumnos y alumnas del centro por la Cooperación y Voluntariado Internacional.

Puedes leer una reseña más completa en este artículo publicado en página web de la asociación

Muchas gracias a estas asociaciones, y a nuestra compañera Dulce por interesarse siempre porque nuestros alumnos y alumnas conozcan todas estas iniciativas

 

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