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TRANSFORMANDO EL AULA DE TECNOLOGÍA EN UN “MAKERSPACE”

En el departamento de Tecnología nos planteamos un reto muy importante para este curso . Después de muchos años de uso y escaso tiempo para su mantenimiento, el Aula-Taller de nuestro Instituto estaba en un estado bastante deteriorado. Siendo conscientes de este problema, y de la importancia del diseño de los espacios para mejorar el aprendizaje, decidimos reformarlo todo.

Todo partió de la iniciativa del profesor José Miguel Sánchez; aprovechando el método de proyectos y los contenidos afines de la materia de Tecnología en 4ºESO y en 1ºBachillerato se lanzó este proyecto en su primera fase: una lluvia de ideas donde las alumnas y alumnos enumeraron problemas que ellos detectaban en ese taller que conocían tan bien. Aquí se detectaron factores como el deterioro del mobiliario, el desorden, herramientas inservibles, espacios mal aprovechados, falta de decoración motivante, una reja que dividía el aula en dos, etc. Para aportar ideas de diseño, aprovechamos la tendencia de crear Makerspaces y FabLabs en los entornos educativos, así que estudiamos este tipo de espacios mediante fotos y vídeos procedentes de distintos lugares del mundo para inspirarnos y aportar diversas soluciones de diseño para tener un taller más adecuado a nuestras necesidades y a la realidad de nuestro espacio.

Con todas estas propuestas elaboramos un diseño y nos pusimos manos a la obra. Uno de los retos más complicados fue el de la planificación del trabajo, ya que organizar el trabajo de 50 alumnos en tres grupos diferentes y asignar tareas como movimiento de mobiliario, reparación de muebles, creación de mobiliario, cepillado, pintado y barnizado de muebles, taladrado, …) que tuvieran que ser desempeñadas en una sesión de clase, de manera que al acabar la sesión el aula estuviera operativa para que el siguiente grupo pudiera dar clase con normalidad fue todo un desafío.

Para de organización del espacio de trabajo nos planteamos seguir el “método de las 5S”, una técnica de origen japonés cuyo objetivo es lograr lugares de trabajo mejor organizados, más ordenados y más limpios de forma permanente ¡Justo lo que necesitábamos! Y con esto en mente nos pusimos a trabajar…

En el proceso aprendimos a emplear el método de proyectos en un entorno real, estudiamos organización industrial, medidas de seguridad en el taller, uso y manejo de las herramientas y equipos de protección individual, técnicas de cepillado, pintado, serrado, barnizado, lijado, taladrado, fresado, impresión 3D, … y todo ello desde la perspectiva del aprendizaje-servicio y con la idea de crear un producto final, nuestro taller, que hiciera las clases de tecnología en un entorno más cómodo, amigable, creativo e inclusivo.

Somos conscientes de aún queda mucho terreno para la mejora del Aula-Taller; las limitaciones curriculares nos han impedido dedicarle más tiempo, pero el avance ha sido muy grande y estamos orgullosos de él. Y para muestra, este vídeo creado por nuestro compañero Adrián Pérez, del grupo de Tecnología de 1ºBachillerato.

En este enlace pueden ver una colección de fotos de las acciones realizadas

Queremos agradecer a todo el alumnado de Tecnología de 4ºESO y de 1ºBachillerato por su implicación y sus aportaciones en este proyecto, a Gustavo Zambra, nuestro encargado de mantenimiento por su disponibilidad y por sus clases magistrales sobre seguridad y uso de herramientas, a Mª Victoria Sánchez, ingeniera y jefa de taller en una importante industria de la ciudad por sus ideas sobre cómo organizar un espacio de trabajo que funcione y sea seguro en el mundo real, y a la dirección del centro por darnos carta blanca para avanzar en esta dirección.

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El próximo curso tenemos intención de seguir con la fase 2 de este proyecto, retomar las tareas que no pudimos completar este curso y poder seguir avanzando en crear un espacio de creación aún más amigable y que pueda ser usado por toda la comunidad educativa del instituto.

Para saber más:

 

 

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IES Mesa y López un centro sostenible

Este curso hemos estado trabajando desde el Comité de DDHH e Igualdad  por un centro más sostenible. En este tercer trimestre hemos impulsado las siguientes acciones:

  • Que cada tutoría baje un día a limpiar el patio inmediatamente después del recreo.
  • Poner cajas de cartón para reciclar papel en todas las clases.
  • Volver a pasar la encuesta sobre la reducción de residuos.
  • Hacer una gyncana de concienciación en las 3 R.

El alumnado de 4ºB ha impulsado también una labor de concienciación durante los recreos para que las papeleras y contenedores para separar residuos sean bien utilizadas por toda la comunidad

Y el alumnado de 1º de bachillerato A ha preparado videos para proyectar en las tutorías el próximo curso… este camino no ha hecho más que empezar…

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VISITA AL PLENO DEL AYUNTAMIENTO DE LAS PALMAS

El pasado 23 de mayo el alumnado de Filosofía de 4º de la ESO asistió al pleno del Ayuntamiento. Ese día se votaba la nueva tarifa urbana del ayuntamiento y pudimos entrevistarnos con taxistas y miembros de la plataforma contra la metroguagua.
También visitamos las exposiciones del CAAM de Paco Sánchez y las instalaciones de Claudia Casarino. Que nos permitieron reflexionar sobre la obra de arte.

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por | 12 junio, 2018 · 18:13

ESTACIÓN METEOROLÓGICA DEL IES MESA Y LÓPEZ

Como proyecto de final de curso de la asignatura Tecnología Industrial II, el grupo de alumnos formado por Richard Vinueza, José Alberto Padilla y Luis Fábregas tuvo la misión de montar, arrancar y configurar la estación meteorológica Raspberry Pi Weather Station. Esta estación meteorológica cuenta con un kit sensores para medir la lluvia, velocidad y dirección de viento, detección de ráfaga, temperatura ambiente, temperatura del suelo, presión atmosférica, humedad relativa del aire y un sensor específico que marca un índice de contaminantes en el aire, principalmente monóxido de carbono (CO) emitido por los vehículos de combustión. de contaminación del aire. A su vez, se le instala un software que adquiere y procesa los datos para enviarlos a una base de datos online, donde quedan almacenados junto a los de otras estaciones de todo el mundo para su proceso y visualización. Todo ello controlado por el pequeño ordenador educativo Raspberry Pi.

El trabajo fue complejo y abarcó los siguientes procesos:

  • Lectura previa de la documentación técnica en inglés para definir el proyecto.
  • Desembalado, organización y ensamblaje de los módulos electrónicos de la estación meteorológica y su fuente de alimentación.
  • Montaje de los sensores en cajas herméticas de exterior y conexionado a la placa de adquisición de datos.
  • Instalación del software en la Raspberry Pi: sistema operativo Raspbian y programas de adquisición de datos en Python.
  • Comprobación y calibrado de las lecturas.
  • Autentificación y pruebas de conexión con la base de datos Oracle
  • Ajuste de los programas en python para calibrarlos a las necesidades de la estación.
  • Habilitación del puesto de trabajo: instalación de cable de red y punto eléctrico, mecanizado de mesa del Instituto y colocación de pértigas para veleta y anemómetro.
  • Comprobación y testeo de su funcionamiento.

Para un acabado más hermético y eficiente se diseñaron unas piezas a medida para que actuaran de tapas, que luego imprimimos en la impresora 3D del instituto. El equipo formado por Luis, Jose y Richard trabajó de manera coordinada, recogiendo todos los pasos en un documento compartido que servía de diario de trabajo y de coordinación con el profesor.

Actualmente la estación meteorológica lleva adquiriendo y subiendo datos desde hace un año. Se trata de la única estación de este tipo en la provincia de Las Palmas;, hay otra en San Cristóbal de la Laguna, y unas diez en España.En este enlace accedemos a los últimos datos medidos por la estación. Los datos están a la disposición de quien quiera verlos para su estudio y análisis.

Para facilitar este acceso, hemos programado una interfaz para visualizar de manera gráfica y sencilla los datos. Basta con teclear desde cualquier dispositivo el enlace tinyurl.com/myltiempo


Esta aplicación de visualizado de datos permite medir y comparar días y picos de actividad entre cualquiera de las variables. Cualquier duda sobre el funcionamiento o el acceso a las bases de datos la pueden realizar a través del coordinador del proyecto y profesor de Tecnología José Miguel Sánchez

Destacamos la fiabilidad y utilidad del proyecto, y queremos destacar que a fecha de hoy la estación meteorológica lleva un año ininterrumpido de funcionamiento y adquisición de datos sin sufrir ningún percance, lo que una idea de la robustez de la instalación, y del hardware y el software utilizado.

Para terminar, y antes de dejarles con las fotos, queremos agradecer a todo el alumnado de 2ºBachillerato del curso 2016/2017 y en especialmente a Jose, Luis y Richard por su trabajo y dedicación en este proyecto. Gracias a la Raspberry Pi Foundation por cedernos el kit y estar siempre disponibles para resolver nuestras dudas el encargado de mantenimiento, a Eduardo Sánchez, el encargado de mantenimiento, por su constante ayuda en la parte operativa y a nuestro ‘profe’ de Geografía Pepe Suárez por su asesoramiento en cuestiones meteorológicas.

Esperamos que la disfruten.

José Miguel Sánchez

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VISITA AL CENTRO DEL KOMANDO MATEMÁTICO

Dos grupos de 1º de ESO han recibido este miércoles 6 de junio, la vista del Komando Matemático, un grupo de profesores de matemáticas de dilatada experiencia pertenecientes a la Sociedad Canaria “Isaac Newton” de Profesores de Matemáticas.
¿En qué ha consistido la actividad? Nos han enseñado “matemagia” y hemos podido realizar varios retos en forma de juegos manipulativos, puzzles, etc., donde hemos podido comprobar que las matemáticas sí que son divertidas. ¿Cuántos retos has conseguido resolver?….¿Entendiste el truco de “matemagia”? Anímate a intentarlo en casa.
Agradecemos a los compañeros y compañeras del Komando su visita y recordamos al resto del alumnado de 1º que el Komando volverá al centro el próximo día 20.
Un saludo,
Mónica Hdez

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THE STUDENT’S CAVERN 2017-18

Un año más la revista del centro The Student’s Cavern se hace eco de todo lo acontecido durante el curso académico a través de los artículos realizados por nuestro alumnado. A lo largo del año hemos visibilizado el trabajo que se iba realizando mostrando alguno de ellos en los paneles situados al lado de la biblioteca y también en nuestro blog. Ahora, en esta tercera edición de la revista, presentamos el resultado final de la labor que el alumnado ha venido realizando utilizando una lengua que no es la materna para expresar sus vivencias y experiencias. Además de los artículos en lengua inglesa, el lector podrá encontrar escritos bilingües y de creatividad en lengua española dentro de la sección Relatos de la Caverna.

The Student’s Cavern está publicada en tres formatos diferentes. Por un lado, pueden acceder al blog a través del enlace http://thestudentscavern.blogspot.com.es  dentro del cual también podrán encontrar la revista en formato digital  en la pestaña DIGITAL MAGAZINE. Por otro lado, la revista impresa está disponible para toda la comunidad educativa en la biblioteca del centro. La portada, realizada por Clara MacCaffrey de 4ºC es un reflejo magistral del contenido de la misma.

Gracias a tod@s l@s participantes en el proyecto por el trabajo colaborativo, el grado de implicación a lo largo de todo el proceso y el esfuerzo realizado. Enhorabuena por el maravilloso resultado.

Esperamos que disfruten de la lectura. Enjoy!

Eva Raquel Rivero Cabrera

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EVALUACIÓN PLAN DE ACOGIDA

Pedimos por favor al alumnado que realice el siguiente cuestionario. Gracias.
cuestionario

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“DRAW MY LIFE” DEL PROYECTO GUÍA DE RECURSOS

Con el “Draw my life” introducimos una nueva fórmula para explicar el proceso de elaboración de la Guía de Recursos del IES Mesa y los pasos que se han seguido hasta el momento actual.
Su autor, el alumno Saúl Santana, ha utilizado los dibujos realizados en clase por un grupo de alumnos y alumnas y le ha añadido su relato para explicar detalladamente las actividades realizadas en el proyecto desde sus inicios.
Como se puede apreciar, la competencial digital vuelve a estar presente en la realización de este proyecto, acercándonos con ello a una herramienta educativa que pone al alcance del alumnado y el profesorado una fórmula amena y divertida de presentar contenidos.

Junto con los códigos QR y la página web para teléfono móvil constituyen las importantes aportaciones digitales al proyecto.

Les dejamos con el vídeo

Lary Armas

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VISITA A LA CUEVA PINTADA

El alumnado de apoyop idiomático salió a conocer más cosas sobre la cultura canaria. Estuvimos en una finca de plataneras, en la cooperativa y después en la cueva pintada.

Lo que más atrajo nuestra atención en la finca de plataneras fue un pavo real que salió a darnos la bienvenida. Pero también aprendimos que lo que aquí desechamos, o le damos a los animales (la pipa que hay al final de la piña) en Filipinas es un manjar que se come con una salsa picante.

En Senegal tampoco tirarían los plátanos por ser muy pequeños o muy grandes o haber madurado demasiado pronto. Lo que sí nos gustó a todos y a todas fue acercarnos a la historia a través de videos, reproducciones y restos arqueológicos. Fue una bonita jornada que compartimos con el profesorado y alumnado que vino de intercambio de Alemania y con quiénes intercambiamos palabras y risas.

 

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EVENTO proMESA

EVENTO DE LA ASOCIACIÓN PROMESA

El pasado viernes 13 de abril de 2018 nos dimos cita en el salón de actos de nuestro instituto 23 antiguas alumnas y alumnos de diversas promociones de los últimos años. También contamos con la participación de nuestro profesor de matemáticas de hace dos años, Oriol Folch. Tres profesoras del actual claustro, incluida a Sonia, nuestra directora, también estuvimos presentes.

El objetivo de este evento era poner en común lo que había significado nuestro paso por el instituto y compartir aquellas cosas que echamos de menos en nuestra formación aquí.
En último lugar, se presentó la invitación de la asociación ProMesa a colaborar en ella. Muchas personas manifestaron el tiempo limitado con el que cuentan actualmente, pero que se ofrecen de apoyo puntual a algunas actividades que se planteen. Otras sí manifestaron su intención de unirse a tareas de refuerzo educativo tanto por la tarde, como por la mañana si es posible.

Queda ahora organizar todas estas voluntades e ir construyendo una sinergia positiva que redunde en el bienestar de nuestro alumnado.

Terminó el evento, como no podía ser de otra manera, con música y picoteo.

Un regalo más para nuestro centro.

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por | 15 abril, 2018 · 18:10

VISITA A LA CASA MUSEO PÉREZ GALDÓS

Los días 4 y 11 de abril, el alumnado de cuarto de ESO realizó una visita a la Casa Museo Pérez Galdós y realizó una pequeña visita por otros monumentos emblemáticos de la zona de Vegueta.

Las valoraciones con respecto a las explicaciones recibidas sobre la figura de Galdós, sobre su época, sus condiciones de vida, las características de su polifacética creación artística y el movimiento realista resultaron satisfactorias para la mayoría del alumnado. Dicho alumnado fue felicitado por la guía de la citada casa-museo dada su participación positiva y su atenta escucha.

Isabel Blanco.

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VISITA DE ALLESKOLAN

El pasado 5 de abril en el IES Mesa y López pudimos conocer a un grupo de alumnado sueco, estudiantes de español. Vinieron con sus dos profesoras Kären y Euridys, que ya habían estado en el centro en otra ocasión y con las que hicimos un intercambio de profesorado en el marco de un proyecto europeo Erasmus Plus.

Asistieron a algunas clases como oyentes y a otras como ponentes para explicarnos cómo era su instituto, el sistema educativo sueco, algunas tradiciones o qué hacían los jóvenes allí en su tiempo libre. Fue muy interesante y tuvimos también la ocasión de acompañarles  de excursión al Confital el viernes por la tarde.

¡¡¡Esperamos que disfrutasen mucho de su tiempo junto a nosotros y que vuelvan pronto!!!

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video

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por | 10 abril, 2018 · 17:07

SEMANA DE LA CIENCIA 2017/2018

Como en cursos anteriores, se ha celebrado nuevamente la Semana de la Ciencia de nuestro centro entre los días 19 y 23. Martes y miércoles se realizaron actividades extraescolares de distintos departamentos relacionadas con el tema común de la ciencia.

El jueves 22 se celebraron diferentes talleres y se dieron a conocer diferentes realizadas por alumnado del centro. El alumnado de 2º de PMAR A realizó un taller sobre tintes naturales tradicionales y elaboración de papel reciclado para el alumnado de 2º ESO. El alumnado de Acondicionamiento Físico organizó un taller, como ya hizo el curso pasado, para el alumnado de 1º ESO. El departamento de Matemática volviós a celebrar su taller del Juego de la Chascona.

Se expusieron trabajos con material reciclado realizados por el alumnado de 1º y 2º ESO en las áreas de Biología y Música. El alumnado de 2º de PMAR B montó una exposición sobre la tecnología tradicional en Canarias. El alumnado de Cultura Científica de 1º de bachillerato presentó una exposición sobre Instituciones científicas canarias. En Tecnología de 4ºESO asistimos a diversos talleres relacionados con la robótica y la programación.

Por último, el departamento de Filosofía preparó un debate con alumnado de 1º de bachillerato de nuestro centro y del IES Politécnico Las Palmas sobre los límites éticos de la ciencia. Y durante la semana también se proyectaron diferentes películas sobre el papel de la mujer en la ciencia, aunando así la semana con las acciones que se han venido realizando este mes de marzo por el Comité de Derechos Humanos e Igualdad.

El alumnado de apoyo idiomático visitó el Museo Elder de la Ciencia y la Tecnología.

Sin más les dejamos algunas imágenes del transcurso de esta semana, no sin antes agradecer a todo el profesorado y alumnado implicado en las mismas por su buen desarrollo. ¡Viva la Ciencia!

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APRENDIENDO DE LAS QUE DERRIBAN FRONTERAS

El comité de DDHH e Igualdad dentro de las actividades desarrolladas en marzo para crecer en conciencia igualitaria ha elaborado un material de difusión de 12 testimonios de mujeres que han podido superar las barreras que la vida les tenía preparadas.Superar estas barreras es hacerle frente, ponerlas en cuestión, perderles el miedo, confiar en sí mismas y no dejar de ser dueñas de sus propias vidas incluso en las mayores y letales dificultades.

Este material puede servir, si se quiere, como base para trabajar desde distintas materias o también desde las tutorías. Y cómo no, para leerlas por simple curiosidad.

En la biblioteca queda un ejemplar en papel y en este enlace pueden leer y descargar la versión digital

Que lo disfruten.

El pasado 6 de abril compartimos nuestro material con otros centros en el encuentro organizado por el IES Pérez Galdós: “Con voz y rostro de mujer”.

Fue una experiencia preciosa que pudimos experimentar junto al alumnado sueco que visitaba nuestro centro. Nuestro Comité, gente comprometida y entusiasta, aprendiendo de las que derriban fronteras.

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por | 4 abril, 2018 · 16:43

DESCUBRIENDO LA ROBÓTICA EN 4ºESO

El alumnado de Tecnología de 4ºESO ha tenido la oportunidad de participar en distintas iniciativas sobre robótica durante el último mes. Primeramente participamos en el proyecto Ciberlandia, donde dedicamos un día a aprender a programar los robots Lego Mindstorms con el lenguaje de programación Python, en la facultad de informática de la ULPGC.

El pasado martes asistimos a las instalaciones del PLOCAN para construir un robot submarino tipo EDUROV, y poder probarlo in situ en una piscina.

Ambas actividades han ayudado al alumnado a entender cómo funciona un robot, tanto a nivel mecánico como eléctrico y de programación. En la asignatura de Tecnología seguiremos investigando, de cara a estar preparados para una sociedad en la que los robots cada vez van a estar más presentes.

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