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THE STUDENTS’ CAVERN EN EL DÍA DE LA MUJER

Este año el 8 de marzo se ha celebrado de forma muy especial en todo el mundo. Desde la revista de nuestro centro The Student’s Cavern quisimos hacernos eco de todas esas mujeres que a lo largo de la historia han contribuído al desarrollo social y económico de nuestra vecina África y que en muchas ocasiones pasan desapercibidas habiendo aportado cambios trascendentales en la vida de la mujer africana. Si quieres conocer algo más de la vida y acciones realizadas por Aminata Touré, Phumzile Mlambo-Ngcuka, Miriam Makeba o Waris Dirie entre otras, acércate a thestudentscavern.blogspot.com.es. En esta ocasión, además, hemos contado con la colaboración especial de nuestro auxiliar de conversación de francés Ismaël Abouhafes que, tras haber tenido la oportunidad de visitar varios países de ese continente, nos da su visión de la mujer africana en un fantástico artículo titulado Récit de Voyage (Cuaderno de Viaje). En el panel al lado de la biblioteca tienes un adelanto de lo que puedes encontrar en el blog.

Eva Raquel Rivero

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EL PROYECTO GUÍA DE RECURSOS AÑADE NUEVOS RECURSOS, IDIOMAS Y APLICACIONES

El proyecto Guía de Recursos del IES Mesa y López se encuentra realizando en estos momentos la traducción al árabe de los recursos para añadirlos a la guía final, ya que junto con el idioma chino son los que dominan el alumnado que se integra todos los años a nuestra comunidad educativa.

Al mismo tiempo estamos trabajando nuevos recursos relacionados con el proyecto “Por un centro más sostenible”, contribuyendo de esta manera a la divulgación de los recursos que están relacionados con el reciclaje, la alimentación saludable, el estilo de vida sano, etc.

Desde este blog añadimos el código QR de la aplicación para móvil que ya se había iniciado el curso pasado, y que este año estamos ampliando para que desde nuestros teléfonos podamos acceder a la guía de una forma rápida y sencilla.

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JORNADA DE CONVIVENCIA DE 1ºBACHILLERATO B

Parecía un día cualquiera, despertando con las sábanas, y el ánimo, por los suelos y con cara de sueño. Mirándonos al espejo, deseando no haberlo hecho y saliendo de nuestras casas vestidos con nuestros peores trapitos y con la mochila más vacía que el cerebro de algunos. ¡Nos vamos de excursión, cuanta felicidad! Aunque algunos tenían cara de haber ido a un funeral. Llegamos a las ocho de la mañana, más perdidos que Wall-e, esperando a que aparecieran Sandra y Miguel. “¿Hay que subir a clase?” Preguntaban algunos “¿Y yo que sé?” respondían otros. Por fin aparecen después de unos minutos y de ahí, a la guagua que nos llevaría ¿Quien sabe a donde? ¿alguno leyó el papel de la excursión?

Es broma, Sandra nos había metido miedo, digo explicado, cómo iba a ser nuestra experiencia en La Caldera De Bandama (El sitio a dónde íbamos)

Durante el trayecto lo único destacable sería mencionar la batalla de DJ chófer y DJ Luciano, no sabías que grandes éxitos iban a pinchar cada uno.

Al bajar de la guagua, y sintiendo el invierno colarse entre nuestros abrigos, nos dirigimos hasta un mirador donde veríamos desde una altura aterradora el lugar que recorreríamos. Debido a las lluvias nos quedamos allí más de lo esperado así que, improvisando, Sandra tuvo que sacarse los juegos preparados para hacerlos en ese momento. Uno de ellos, y el que más disfrutamos, fue el de ponerle un reto a cualquier persona de clase. La cosa dio un giro inesperado cuando Sandra nos reveló que el reto que habíamos pensado lo tendríamos que hacer nosotros mismos. “No hagas a los demás lo que no quieras que te hagan a ti” Dijo ella riéndose de nosotros. Sin embargo, eso hizo que los retos fueran aún más interesantes y humillantes además que divertidos. En mi personal y humilde opinión creo que ese momento nos unió más como clase, unidos por la vergüenza. El otro juego se trataba de averiguar 4 cosas de una persona que además tuviéramos en común con ella, lo cual fue bastante complicado. Tras un rato muerto sin hacer nada y jugando con el humillo que salía de nuestras bocas (Frío polar) nos tocaba ponernos en marcha ahora que parecía que no iba a llover más.

Recorrimos un tramo de carretera que nos llevó hasta una especie de cafetería/tienda de regalos/ estancia de 5 minutos para turistas, porque algunos sentían la necesidad de ir al baño. Sin embargo, consideramos que el pagar cincuenta céntimos es un poco excesivo por evacuar y aunque se nos haya dado una razón lógica de por qué debe cobrarnos creo que más de uno no necesitaría ir al baño después de su larga explicación, sólo una fregona y pantalones nuevos.

Después de aquello, ahora sí, comenzábamos lo que sería el descenso de la caldera. Mis pensamientos podían expresarse con una frase corta aunque precisa de nuestro compañero Nuhaset: “Estoy acongojado”

Temor, terror, pavor, pánico, espanto, horror, susto, sobresalto, recelo, aprensión, canguelo, turbación, desasosiego. Eso sentí mientras bajaba aquel camino estrecho lleno de piedras y tierra y de piedras y tierra. Aunque claro, las opiniones son variadas. A parte de todo eso, no fue tan malo como me lo esperaba y las vistas eran increíbles. Hay que mencionar alguna que otra caída o resbalón antes de llegar abajo del todo pero eso nada, estamos vivos.

Una vez llegado al fondo de la caldera, era tiempo de desayunar, descansar, tomar el sol e investigar el terreno pero sobre todo mirar a nuestro alrededor para quedar maravillado con las vistas y la cantidad de vegetación. Y como no, también hubo otros juegos que hicieron que nos divirtiéramos aún más, a parte de eliminar cualquier barrera que pudiera haber entre nosotros, solo buen rollito y compañerismo.

Tocaba marcharse ya, justo cuando más nos divertíamos, y era en ese momento cuando nos dimos cuenta de que lo peor no lo habíamos pasado aún. Todo lo que bajamos debíamos subirlo con una dificultad añadida: El calor infernal. Todo eran pasos lentos, caras de cansancio, más caídas y resbalones… Así hasta la cima dónde por fin tocaba descansar y volver a la guagua hasta el instituto. Creo que hablo en nombre de todos al decir que ha sido una de las mejores excursiones, saliéndose de la pesada rutina, en las que las peleas y discusiones han quedado fuera para convertirnos a todos en buenos compañeros que se apoyan unos a otros, comparten risas y se lo pasan bien juntos.

Cabe añadir que esta excursión ha dejado imágenes como estas:

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Sheila Basulto y Ana López

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ADIÓS A UNA DE NUESTRAS PALMERAS CANARIAS

El pasado martes 20 de febrero de 2018, tuvimos que talar, mediante la contratación de una empresa especializada, una de las palmeras canarias (Phoenix Canariensis), de nuestro jardín central, que ha estado acompañándonos más de 30 años, más concretamente desde el verano del año 1987, año en que se inauguró el Instituto de Formación Profesional Mesa y López, (hoy I.E.S. Mesa y López), con la Rama de F.P. Administrativa y Comercial, procedente del Instituto Politécnico de Las Palmas de Gran Canaria.

Esta palmera formaba parte de nuestro jardín central, que fue realizado en junio de 1987, por un grupo de alumn@s de 3º F.P. II Administrativo y Comercial, en colaboración con el personal de mantenimiento y profesorado.

La palmera canaria, es una especie de palmera endémica de las Islas Canarias. Debido a su belleza, facilidad de adaptación y resistencia al frío es una de las palmeras que más se usa en jardinería. Es una especie protegida en las islas de origen. La palmera canaria se considera, según una ley del Gobierno de Canarias, el símbolo natural del Archipiélago Canario, conjuntamente con el pájaro canario.

Es una palmera de gran tamaño, con tronco grueso y muy coriáceo, sus hojas (palmas) en densos penachos palmeados, pueden medir entre 2 y 3 metros de largo.

   Las distintas partes de la palmera, se aprovechan desde la extracción de la savia llamada “guarapo” para producir Miel de Palma (La Gomera), como la producción de frutos comestibles llamados “támaras” que son parecidos a los “dátiles” pero de menor tamaño y menor calidad para el paladar. Las hojas también se pueden usar como escobas.

A nuestra palmera se le aplicó el tratamiento fitosanitario, desde el año pasado, finalmente no dio resultado y al encontrarse dañada, por la grave plaga del “picudo rojo”, que afecta a las islas desde el año 2005 y ante el grave riesgo de caída, no quedó otra opción que talarla.

¡Con ella, se va también parte de nuestra historia y nuestras vidas!. Ya que ha sido escenario mudo del paso de miles de alumn@s y cientos de profesor@s que hemos compartido el Instituto en estos 30 años, escenario igualmente de las entradas y salidas de Claustros, en el Salón de Actos; “vigía” obligada del paso a la cafetería, “vigilante mudo” de las aulas de la planta baja y “compañera” de actividades culturales, jornadas educativas, fiestas y asaderos de fin de curso.

Su espacio físico será cubierto; como era de esperar, de nuestro alumnado ya han surgido ideas, como surgieron hace treinta años, igualmente de nuestro alumnado. Tendremos en mente el recuerdo de esta palmera para que las generaciones futuras tengan, al igual que nosotros, en este jardín, un referente del I.E.S. Mesa y López.

Agradecemos la información y fotografía  facilitadas por D. Antonio Cabrera, primer Director del IES Mesa y López, y D. Prudencio Robaina, actual Jefe del Dpto de Administración y Gestión, ambos profesores de Ciclos de Administración y Finanzas.

 

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VISITA A LA GUAGUA TURÍSTICA DENTRO DEL PLAN DE ACOGIDA

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El pasado 21 de diciembre el alumnado de apoyo idiomático salió a dar un paseo en la guagua turística.
Este curso se está poniendo en marcha en nuestro centro el Plan de Acogida con la intención de atender al alumnado que va llegando nuevo a nuestro centro de manera amable.
Dentro del marco de este plan se proyectó hacer una visita para conocer la ciudad y fomentar la cohesión de los grupos de apoyo.
Pasamos una jornada muy divertida en la que nos conocimos mejor y vimos la ciudad y el territorio desde otra perspectiva.

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FORMACIÓN PUNTUAL SOBRE RADIO EDUCATIVA

Un grupo de profesoras hemos asistido a una formación puntual sobre el uso educativo de la radio escolar, el pasado 30 de enero. Consistió en una actividad eminentemente práctica, en la que se pudo comprobar que la radio constituye una herramienta que puede ser utilizada desde todas las áreas y que ofrece innumerables y eficaces actividades para poder trabajar con el alumnado en todos los niveles.

El ponente Cristóbal Nuez, asesor del CEP Las Palmas de G.C. , nos introdujo con tareas amenas en el mundo de la radio, realizando una serie de actividades introductorias, para pasar de lleno a los diferentes tipos de programas radiofónicos como pueden ser el anuncio publicitario o la entrevista.

Las profesoras entramos en faena participando en la confección de dichos programas y grabando los mismos, a través de diferentes aplicaciones para móviles o portátiles. También conocimos la maleta de préstamo de medios radiofónicos.

Desde el Centro de Profesores de Las Palmas se nos ofrece todas las facilidades para utilizar la radio como una importante herramienta educativa en la que el alumnado puede plasmar los conocimientos adquiridos en las clases ordinarias y presentarlas de una manera diferente, amena y motivadora, así como participar en seminarios o publicaciones de los podcasts elaborados.

Agradecemos a Cristóbal Nuez esta formación interesantísima y que haya sido capaz de introducir el gusanillo radiofónico en nuestra labor docente.

Como ejemplo de nuestra formación les adjuntamos la grabación de un podcast sobre un anuncio publicitario.

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30 DE ENERO, DÍA ESCOLAR DE LA PAZ

El 30 de enero día escolar por la paz y la no violencia no se leyó manifiesto en el IES Mesa y López, la lluvia lo impidió.
Sin embargo Martin Luther King, Mahatma Gandhi, Emma Goldman,  Malala Yousafzai, Ahed Tamimi y Rachel Corrie visitaron las clases ofreciendo sus mensajes de paz.
Cada tutoría había preparado sus mensajes para tender al viento y allí están, dejando volar sus energías… nos perdimos escucharnos compartiéndolos, pero no perdimos la esperanza, mucha gente se quedó con las ganas de conmemorar y recordar la falta que hacen los cambios de actitudes y de políticas violentas, habrá más ocasiones de resistir y compartir durante el curso, la paz se construye día a día en este territorio de paz que es nuestro instituto.
La Paz

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PARTICIPAMOS EN LA MARCHA POR LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

 El 25 de enero la Red de Escuelas Solidarias volvió a convocar la marcha por la paz y la no violencia, este curso con un máximo de 900 participantes. Una vez más, allí estaba nuestra representación del Mesa y López, este curso contábamos, además de con los activistas de nuestro Comité, cantando las consignas y lemas y portando la pancarta que realizamos para la ocasión, con personajes como Gandhi, Martin Luther King, Rachel Carrior, Ahed Tamimi o Emma Goldman que nos transmitieron su mensaje de paz.

Para explicar lo que allí vivimos y sentimos nada mejor que los testimonios de nuestro alumnado:

“Lo mejor es llegar allí y ver a un montón de gente que piensa como nosotros” Celia 1º ESO

“Poder gritar lo que una piensa” Milena 1ºBachillerato

El próximo 30 de enero, día de la paz, nos volvemos a ver con estos personajes y algunos más en el IES Mesa y López, no se lo pierdan.

Les dejamos con unas fotos de la manifestación y el vídeo de la lectura del manifiesto de nuestros personajes.

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BUENOS DESEOS DESDE EL AULA 18

En el aula 18 se está construyendo una estrella llena de deseos para 2018. Algunos están redactados en español y otros en otros idiomas, la luz que irradia está teñida de ganas de trabajar y de aprender a hablar español cuanto antes.

Este curso se ha implantado en nuestro centro un plan de acogida al alumnado extranjero. Se trata de una medida integral, que no contempla simplemente clases de apoyo idiomático sino atención a las familias, formación del profesorado, medidas que faciliten la integración como por ejemplo, la formación de alumnado acompañante, actividades para visibilizar la diversidad cultural y lingüística de nuestro centro, revisión y coherencia de los materiales y recursos para la enseñanza del español y otros asuntos que puedan ir surgiendo.

Esperamos que este plan tenga larga vida y recoja muchos éxitos en cada una de las personas que pasa por nuestro centro, que todas vivamos la diversidad como la fortaleza que es y que entendamos que es necesario derribar las fronteras y los muros que nos separan desde dentro.

Sandra Lagardera

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LA HORA DEL CÓDIGO 2017

Este curso hemos vuelto a participar en el evento “La Hora del Código”, con el objetivo de superar la cifra de participación del año pasado, cosa que hemos logrado con creces. 164 alumnas y alumnos han dedicado una sesión de clase a realizar las actividades de programación de las propuestas en la página oficial de La Hora del Código

llegando en muchos casos a obtener el “Certificate of completion” en más de una actividad.

El seguimiento de esta actividad en el ámbito de nuestra Comunidad Autónoma se puede seguir en esta página: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/educarobot/participa2017-18/

Gracias a los profesores Mónica Hernández, Jonatan Zerpa, Dulce Jiménez y José Miguel Sánchez por haber dinamizado y ayudado al alumnado en esta actividad. Les dejamos algunas imágenes del desarrollo de esta actividad en nuestro centro

 

 

SAMSUNG CAMERA PICTURES

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TRABAJANDO LA MOTIVACIÓN, LA AUTOESTIMA, LA ASERTIVIDAD Y LA AUTOIMAGEN

El alumnado de Psicología de 2º de bachillerato ha estado trabajando durante las últimas semanas en torno a la motivación en el deporte y en las clases, la asertividad en la comunicación, la autoimagen profesional del profesorado y la autoestima del alumnado de bachillerato.

Después de analizar la realidad a investigar, cada grupo de trabajo diseñó un plan de acción. De él salieron charlas, cartelería, y mensajes motivadores. En los siguientes enlaces hay algún reflejo de ellos.

Se ha dado un pequeño paso para la ciencia, pero un gran paso para la formación personal.

¡Enhorabuena!

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THE STUDENT´S CAVERN AND FESTIVALS AROUND THE WORLD

En el IES Mesa y López contamos con alumnado de 33 nacionalidades diferentes. Compartimos clases, realizamos trabajos en grupo, convivimos con ell@s, pero pocas veces sabemos de sus costumbres y tradiciones. Por ejemplo, ¿tod@s nuestr@s compañer@s celebran la Navidad cómo lo hacemos nosotr@s ? ¿Cuáles son las celebraciones o festividades de l@s compañer@s que practican el Islám? ¿Cómo celebra el año nuevo el alumnado que viene de China? ¿En África se celebra también el nacimiento de Jesús? Si tienes curiosidad, entra en el blog de nuestra revista, thestudentscavern.blogspot.com.es, y lee los artículos que nuestr@s reporter@s han redactado para dar respuesta a estas preguntas. En la entrada del centro hemos colocado un mural, ilustrado por Clara 4ºC, Salma y Xiomara 4ºA y Carla 3ºB, con algunos de los textos. Además, en el blog podrás encontrar los artículos que fueron publicados el año pasado en torno a las celebraciones que se realizan en estas fechas en países de Europa y de Centro y Sudamérica. Sólo tienes que pinchar en la pestaña que hay a la derecha de la pantalla y elegir la categoría ‘Christmas’.  Encontrarás mucha información que te sorprenderá.

¡The Student´s Cavern les desea a tod@s que disfruten de momentos muy felices!

The Student’s Cavern wishes you all enjoy beautiful and happy moments!

EVA R. RIVERO CABRERA

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CAMPAÑA POR LA REDUCCIÓN DE RESIDUOS

A lo largo de este trimestre el Comité de DDHH e Igualdad ha estado trabajando en una campaña por la reducción de residuos en el centro.

Se trata de concienciar sobre la importancia de las 3Rs, pero sobretodo de hacer reflexionar sobre la reducción, porque generalmente nos acordamos del reciclaje y la reutilización (mucho menos de lo deseable), pero lo más fundamental y necesario es reducir, puesto que si reducimos no hará falta tanto reciclaje ni reutilización.

En un primer momento se realizó una encuesta y sensibilización pasando por las clases. Los datos se adjuntan​​ en el gráfico. Se preguntó cuántas personas de las asistentes ese día en clase acudían al centro diariamente o compraban aquí botellas de plástico y cuántas personas utilizaban tetrabricks o papel de aluminio a diario. Los datos arrojan un total de en torno a unos 500 residuos diarios en nuestras papeleras como mínimo, cifra que esperamos descienda antes del segundo trimestre durante el que se realizará la segunda parte de la encuesta para comprobar si hemos tenido éxito con la campaña.

Objetivo: IES Mesa y López, por un centro sostenible.

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ACTIVIDADES PARA LA SEMANA POR UNAS RELACIONES RESPETUOSAS

La semana del 27 de noviembre al 2 de diciembre hemos desarrollado diversas actividades dentro y fuera del instituto para promover unas relaciones afectivas más respetuosas y prevenir cualquier tipo de violencia.
Desde la semana anterior se habían comenzado unos talleres de sensibilización con todo el alumnado de 1º y 2º de la ESO, ciclo medio de comercio y FPB y a lo largo de esta semana se han completado de manera satisfactoria y muy participativa. Se han abordado cuestiones relativas a la libertad dentro de las relaciones afectivas y el cuestionamiento de los celos y el control como ingredientes de las mismas.

El lunes se realizó en el patio interior del centro la lectura de un pequeño manifiesto y se cantó el rap participativo contra el machismo. Fue un proceso muy sentido por parte de las personas que se implicaron en él.

Desde el martes al viernes en las horas del recreo una media de 15 personas acudieron a diversas actividades como musicfórum, coloquio, taller de comunicación no violenta, cinefórum, que profundizaban un poco más en cómo salir del machismo.

 Por último, el sábado, 11 profesoras y un profesor del centro trabajaron toda la mañana en la Finca Anatot sobre cómo incluir la perspectiva de género en nuestros currículums.
Los tablones del centro, como en otras ocasiones, se han hecho eco de lo que trabajamos a lo largo de todos esos días.
Desde el día 17 de noviembre hasta el 5 de diciembre el comité de DDHH e Igualdad desarrolló distintas acciones con el fin de sensibilizar y prevenir la violencia en las relaciones afectivas. Se realizaron 11 talleres con el alumnado (1ºy 2º ESO, 1º y 2º FPB y ciclo medio de comercio de tarde), 1 coloquio con familias y 1 sesión de formación dentro del plan del profesorado.
Con el ánimo de compartir algunos datos a destacar resumimos brevemente los siguientes puntos:
  • En todos hubo mucho interés y participación. Se desarrollaron sin ningún incidente a mencionar.
  • En casi la totalidad de los talleres del alumnado se asociaba amar con sentir celos.
  • En muchos de ellos las chicas reconocían ser contraladas por sus parejas, cosa que justificaban por ser, a su juicio, parte del pacto amoroso.
  • En algunos de ellos los chicos también reconocían heberse sentido controlados por su pareja (casi siempre lo expresaban en pasado).
  • En muchos de ellos las chicas eran más participativas que los chicos.
  • En todos se comentaba algún caso conocido, de su entrono, de violencia física hacia las mujeres.
  • En ninguno se pudo terminar del todo la dinámica preparada por falta de tiempo.
  • El coloquio con las familias fue muy interesante a pesar del bajo número de asistentes, solo 3 personas. Sobre todo, la idea que más preocupaba es cómo contrarrestar la violencia ambiental a la que se ve sometido nuestro alumnado, que echa por tierra el trabajo que se pueda hacer en casa al respecto.
  • A la sesión de formación del profesorado acudieron 11 compañeras y 1 compañero de los departamentos de Sociales, Lengua, Inglés, Plástica, Música, Filosofía.Se trabajó intensamente sobre la necesidad de incorporar la perspectiva de género a nuestra tarea docente. Se descubrió lo que nos falta y lo que nos sobra en ese camino. Se analizó el enfoque de nuestro material curricular y  se cayó en la cuenta de la importancia de evidenciar lo que se transmite en el currículum oculto.

Una anécdota a destacar, además, es que la Consejería de educación eligió a nuestro centro para representar el trabajo que se hace en Gran Canaria por la igualdad en el programa de la televisión canaria “Canarias, hoy” (minuto 56:30).

¡ Y seguimos igualando!

Dulce Jiménez

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LISTA DE SELECCIONADOS ERASMUS +

Esta es la lista definitiva de alumnado seleccionado para participar en el programa de movilidad Erasmus+ para ciclos superiores este curso. #FP

LISTA DE SELECCIONADOS ERASMUS +

 

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