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PARTICIPACIÓN EN CIBERLANDIA 2017

El paraninfo de la universidad de Las Palmas de Gran Canaria acogió este martes 20 de Junio la jornada final del proyecto Ciberlandia 2017. Alumnos de primaria y secundaria de 27 centros de toda Gran Canaria se dieron cita en las instalaciones de la Universidad para participar de un evento que serviría como colofón al trabajo realizado durante los últimos meses. Periodo en el que los alumnos han asistido a jornadas de formación, han desarrollado trabajos de investigación y han formado parte en talleres sobre programación y robótica.

Ciberlandia, proyecto que persigue fomentar el interés por la ciencia y la tecnología entre los más jóvenes a través de experiencias educativas, en su quinta edición ha estado dedicado a la conservación del medio ambiente y más concretamente a la prevención y extinción de incendios.

Un gran panel de 6 metros cuadrados iluminado con 1152 luces led recreaba un terreno con distintos elementos como zonas pobladas, acuíferos, áreas arboladas, etc, en el que se simula la aparición de un fuego y su comportamiento posterior. Mientras los alumnos de primaria, con sus unidades robóticas, se afanaban en la construcción de cortafuegos con los que proteger zonas vulnerables o de especial interés, las brigadas formadas por los alumnos de secundaria, con sus robots previamente programados en sesiones anteriores, trataban de controlar y de apagar el fuego. Para ello trabajaron de forma coordinada con un centro de control que simulaba el CECOPIN (centro de coordinación operativa insular) realizando tareas de carga y descarga de agua en las zonas afectadas.

El evento, cargado de emoción y espectacularidad, fue muy entretenido para el público presente ya que pudimos seguir las evoluciones de los distintos equipos a través de una gran pantalla en la que se mostraba todo tipo de información como la evolución de la velocidad del viento o la dirección del fuego, todo ello acompañado de sonidos propios del terreno en una situación como esta.

Para afrontar este gran reto final se realizaron tres ensayos previos tras los cuales fueron seleccionados nueve alumnos de primaria y doce alumnos de secundaria que formarían parte de la exhibición final. Entre ellos se encontraban dos representantes de nuestro centro, Adrián Pérez Ruiz y Paula Rodríguez Llarena y desde aquí queremos dar nuestra enhorabuena a los dos por su implicación y trabajo a lo largo de estos meses así como al resto de compañeros participantes.

Luego llegó la parte más institucional del acto, en la que tomaron la palabra el rector de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Rafael Robaina y el director de la Escuela de Ingeniería Informática, Oliverio Santana, entre otros. Ambos destacaron la importancia de acercar el mundo de la tecnología a las aulas y despertar vocaciones en el ámbito de la TICs para preparar a los alumnos hacia un futuro en el que la tecnología dominará el mundo del trabajo.

Para cerrar el acto los representantes de los centros educativos fuimos llamados a recoger un recuerdo de nuestra participación en el proyecto, recuerdo consistente en una pieza de un puzzle que entre todas conforman la isla de Gran Canaria. De esta manera los organizadores quisieron dar relevancia a la importancia del trabajo colaborativo, el esfuerzo y dedicación para de forma conjunta alcanzar cualquier objetivo.

Fran Herrera

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GUÍA DE RECURSOS DEL IES MESA Y LÓPEZ: BALANCE DEL PROYECTO

El curso académico 2016/17 llega a su fin y el proyecto al que hacemos referencia debe hacer balance de su trabajo y de los resultados obtenidos. En este último trimestre nos hemos dedicado al vaciado total de todos los recursos trabajados, alrededor de los sesenta, que junto con los del curso pasado llegamos a la cifra de cien recursos a lo largo de los dos cursos académicos.

Tras la participación en la feria zonal de profesiones celebrada en nuestro centro, hemos finalizado la guía en inglés y en español en formato libro digital y papel en las versiones de los dos idiomas mencionados, junto con un listado en chino mandarín de todos los recursos. Además se ha añadido un código QR para cada versión, así que la captación de las dos guías sea más rápida y se pueda realizar a través del teléfono móvil.

También se ha conseguido crear y comenzar a visualizar una página web para teléfono móvil, en la que a través del mismo se pueda acceder a la guía. Por ahora no están volcados todos los recurso en ella ya que es muy laborioso y esperamos que haya oportunidad de finalizarla. Igualmente se ha creado otro código QR para dicha aplicación.

Con estos productos finales esperamos satisfacer y haber cumplido los objetivos marcados durante este curso y que esta guía sea totalmente práctica y pueda ser consultada por toda la comunidad educativa.

Al igual que se ha hecho con anterioridad, las guías en formato digital y móvil podrán visualizarse en el blog de nuestro centro, por lo que agradecemos al compañero José Miguel su colaboración en la difusión del proyecto. También queremos destacar dos pilares básicos en el desarrollo del mismo, los alumnos Saúl Santana Santana y Adrián Pérez Ruíz y agradecer al equipo directivo del centro su confianza y apoyo.

Candelaria Armas Barroso.

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ACTUALIZACIÓN DE LAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

Durante todo este curso hemos venido trabajando en la redacción de las Normas de Organización y Funcionamiento (NOF) de nuestro instituto, para actualizarlas y adaptarlas a la nueva normativa. Para ello se ha contado con las aportaciones de los Departamentos Didácticos por medio de la Comisión de Coordinación Pedagógica, se ha tratado y recogido en las mismas propuestas de la junta de delegados (hemos tenido dos reuniones, el 7 de junio y 15 de junio), y por supuesto con las aportaciones de la directiva, responsables últimos de su redacción.

Igualmente se ha informado al AMPA y publicado en la web que estamos en proceso de actualización de las mismas para que las familias hagan propuestas.

La idea es que toda la comunidad educativa durante estos quince días hasta la reunión de Claustro del día 30, estudien este documento final y hagan propuestas al mismo, que deberán entregar con registro de entrada en la secretaría del centro. A medida que lleguen propuestas se publicarán para que todos tengamos conocimiento de las mismas y las valoremos. Tras el Claustro se llevarán todas las propuestas al Consejo escolar.

Pueden consultar las NOF en este enlace

 

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MESA REDONDA SOBRE PARTICIPACIÓN SOCIAL

El martes 6 de junio el alumnado de 1º de bachillerato dentro del marco de la asignatura de filosofía asistió a una mesa redonda sobre participación social celebrada en nuestro centro. Participaron en ella Sandra, profesora de filosofía y participante de el huerto urbano de la Chimenea, Raquel, alumna de 3º de la ESO y participante del comité de DDHH y el equipo de mediación, Néstor, profesor de Sociales y participante en un partido político y un sindicato, Tere, profesora de comercio y participante en una asociación por la promoción de la lactancia materna y en apoyo a las familias monoparentales y Néstor, profesor en prácticas de Sociales y participante de un partido político.

El tiempo se hizo corto para todo lo que se tenía que compartir, pero las enseñanzas fueron muchas. Quedó muy clara la idea de que esta sociedad es nuestra y que nuestra implicación en ella no sobra. La política es un asunto que a nadie deja afuera. ¿Quién cree que puede mantenerse indiferente después de esta mesa?

Puedes ver un vídeo de la intervención en este enlace

 

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SEGUNDA EDICIÓN DE THE STUDENT´S CAVERN

El año académico está a punto de llegar a su fin y atrás quedan un sinfín de actividades realizadas en el centro en las que los protagonistas indiscutibles han sido l@s alumn@s. ¿Cómo lo han vivido? ¿Cuáles son sus impresiones? ¿Qué tienen que contar? Las respuestas a todas estas preguntas están en la segunda edición de la revista digital en inglés The Student’s Cavern.

Tras publicar en nuestro blog la edición especial de navidad, llega el segundo número de la revista en la que a través de artículos de diversos géneros periodísticos (entrevista, ensayo, opinión, reportajes) el alumnado deja testimonio de sus vivencias y reflexiones. El uso de la lengua inglesa para expresarse es cada vez menos un hándicap y l@s estudiantes adquieren confianza a lo largo del curso siendo capaces de transmitir sus ideas usando esta lingua franca. Además, este año, dentro de la sección “Relatos de la Caverna”, la revista incluye artículos de opinión y relatos cortos en español, dando muestra del grado de creatividad y sensibilidad que tienen nuestr@s alumn@s.

The Student’s Cavern está publicada en tres formatos diferentes. Por un lado, pueden acceder al blog, que este año ha sido actualizado por los alumnos Adrián Pérez y Saúl Santana de 4º A, a través del enlace http://thestudentscavern.blogspot.com.es y dentro del cual también podrán encontrar la revista en formato digital. Por otro lado, la revista impresa está disponible para toda la comunidad educativa en la biblioteca del centro. La portada, realizada por Clara y Rita de 3ºA y Stephanie, María Torrent, Alessia y Ana de 4ºA, es un reflejo magistral del contenido de la misma.

Gracias a tod@s l@s participantes en el proyecto por el trabajo colaborativo, el grado de implicación a lo largo de todo el proceso y el esfuerzo realizado. Enhorabuena por el maravilloso resultado.

Esperamos que disfruten de la lectura. Enjoy!

Eva Raquel Rivero Cabrera

 

 

 

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IES MESA Y LÓPEZ SE MUEVE, 2017

El pasado viernes 26 de Mayo de 2017 el IES Mesa y López celebró su III Edición de senderismo urbano para celebrar y conmerorar el día de Canarias.

Creemos desde la comunidad educativa que no hay mejor manera de celebrar este día que conociendo lo nuestro, y no nos referimos a bailes, costumbres y deportes vernáculos, sino a nuestro entorno, nuestra ciudad y todo el medio natural que nos rodea sin salir de nuestra ciudad.

La actividad consiste en hacer diferentes senderos por toda la ciudad y vernos todos a la 13:00-13:30 en la plaza de la música para hacer nuestra foto final e intercambiar opiniones, experiencias y demás.

A pesar del calor y de la espera de los grupos que asistieron a las rutas más largas, nadie quería irse sin nuestra ya “tradicional” foto de grupo con nuestro slogan del “IES MESA Y LÓPEZ SE MUEVE 2017”

Las rutas que se realizaron este año 2017 fueron:

– Muesos de Vegueta y Castillo de Mata: 1º ESO A y B

– El Atlante: 1º ESO C y D

– Ruta de los Ingleses: 2º ESO A y B

– Barranco Guiniguada: 2º ESO D, 1º PMAR, 3º ESO B

– San Cristobal-Laja -Tritón: 2º PMAR, 2º ESO C, 3º ESO A

– Fondillo-Barrio San Juan: 1º BACH B Y 3º ESO D

– El Confital: 4º ESO A Y 4º ESO D

– Miradores de la ciudad-Altavista: 4º ESO B Y 4º ESO C

– Barranco de Tamaraceite: 3º ESO C, 1º BACH. A, C Y 2º BACH. A Y B

– Ruta de las Administraciones públicas: CICLOS MEDIO/SUP. DE ADMINISTRACIÓN.

–  Centro Comercial Las Arenas – 1º GVE

Durante la jornada el profesorado iba compartiendo fotos de sus respectivas rutas de maneras que podíamos saber en todo momento lo vivido por los compañeros y el alumnado, además agradecer al alumnado que participó en el concurso fotográfico a través de twitter compartiendo sus fotos con la etiqueta #MyLEnRuta

También queremos agradecer la colaboaración de todo el profesorado, alumnado y resto de la Comunidad Educativa. Sin ustedes, iniciativas de este tipo no tendrían sentido. Esperamos que sea una actividad para recordar, y repetir en futuras ediciones. El Mesa y López se mueve. ¡Gracias!

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CALENDARIO EXÁMENES EXTRAORDINARIOS 2016/2017

Adjuntamos los calendarios de los exámenes de las pruebas extraordinarias de 2º de Bachillerato y de 1º del CFFP Básica de Comercio y Marketing.

Del 5 al 9 de junio se realizarán las pruebas de las materias pendientes de 1º de bachillerato para el alumnado que actualmente cursa 2º de Bachillerato. Del 12 al 16 de junio se realizará la convocatoria extraordinaria de los exámenes de 2º de bachillerato y, también, de 1º CFFPB de Comercio y Marketing.

También los puedes ver en PDF en estos enlaces

Ánimo y suerte para todas y todos

 

 

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ORLA DE 2ºBACHILLERATO, PROMOCIÓN 2015-2017

El pasado jueves 25 de mayo celebramos la orla de la promoción de Bachillerato 2015-2017 en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la ULPGC. El acto estuvo presidido por el vicedirector Aridane Concepción, la directora Sonia Sánchez, la presidenta del AMPA Belinda Santana, y las dos tutoras de Bachillerato, Carolina Pérez y Montse Perdomo, pero los verdaderos protagonistas fueron las alumnas y alumnos, que junto a sus tutoras dieron lugar a un acto muy emotivo y lleno de momentos memorables.

Enhorabuena a todas y a todos por el esfuerzo realizado en este año tan difícil. A ustedes les tocó lidiar con el primer año de la LOMCE, y han demostrado que han sido capaces de superarlo. Ahora, ¡vuelen alto!

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PREPARANDO LA NUEVA EDICIÓN DE “THE STUDENT’S CAVERN”

Estamos a punto de sacar la nueva edición de The Student’s Cavern.  Maquetación, edición y grafismo están trabajando a destajo para que la revista vea la luz en breve. Nuestras diseñadoras gráficas han preparado un photocall en la biblioteca para “ir abriendo boca” con imágenes alusivas al contenido de los distintos artículos que encontraremos en la publicación.  Invitamos a tod@s a deleitarse con el magnífico trabajo de Clara y Rita de 3ºA y Stephanie, María Torrent, Alessia y Ana de 4ºA. Pasen y posen. Pueden enviar sus fotos a thestudentscavern@gmail.com y las incluiremos en la galería del blog de la revista (thestudentscavern.blogspot.com.es).

Eva Rivero

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EXÁMENES EXTRAORDINARIOS DE CICLOS FORMATIVOS

Adjuntamos las fechas, aulas y profesorado. Puedes descargártelas en este archivo PDF. 

Asimismo, informamos de que la entrega de notas para 1º FPB ordinaria, 2º de ciclos superiores y 3º de distancia será el día 12 de junio.

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ADARA, DE CEAR, VUELVE A VISITAR AL COMITÉ DE DERECHOS HUMANOS

Hace unos meses estuvo Adara, psicóloga de CEAR (Comisión Española de Ayuda al Refugiado), dando un taller al alumnado del Comité de Derechos Humanos. Allí nos enteramos de las condiciones de los centros de acogida, de las dificultades de cualquier persona que viaja buscando un futuro mejor y no es europea, que huyen buscando justicia, paz, solidaridad y se encuentran con la violencia de las leyes y los cuerpos de seguridad europeos. Nos contó en qué consistía su trabajo, y las vidas que pasaban por su consulta, nos dejó impactadas, con ganas de hacer algo, de gritar, pero nos dio una tarea, algo que hacer por todas estas personas.
Cada miembro del Comité tenía que inspirarse en la historia de un refugiado/a y expresarlo como considerase para después contárselo a otros/as… así que ayer (19 de mayo) volvió Adara a contarnos historias de vida y a escuchar nuestras resonancias. Compartimos historias, dibujos y coreografías y aún quedaron cosas en el tintero… queda mucho por hacer, pero como dice Adara solo con que lo cuenten a los cuatro vientos, que se sepa lo que está pasando, que no se olvide, ya se hace mucho… y ahí siguen nuestros activistas del Comité, trabajando desde el corazón y con el corazón para que las injusticias no caigan presas del olvido y la indiferencia.

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ELISA ZHANG, ACCÉSIT EN EL TORNEO MATEMÁTICO DE LA ASOCIACIÓN ISAAC NEWTON

El pasado viernes, nuestra compañera Elisa Zhang, de 2ºESO, viajó a La Laguna, Tenerife para participar en la fase final del XXIII torneo matemático que organiza la Asociación Isaac Newton para toda Canarias. El torneo consistió en tres pruebas, en la que Elisa tuvo que resolver problemas prácticos en las calles de la ciudad de La Laguna, resolver una prueba escrita y otra de tipo manipulativo De los 600 participantes, Elisa quedó en el cuarto puesto, y fue mencionada con un Accésit. ¡Enhorabuena, Elisa!

 

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LEARNING SOCIAL SKILLS IN THE NATURE CON “MOVE YOUR MIND”

Del 7 al 13 de mayo se desarrolla este curso dentro del programa Erasmus+ al que tengo la suerte de asistir en la impresionante isla volcánica de Islandia.
El curso se llama “learning social skills in the nature”, y los contenidos que se trabajan son la educación intercultural, el trabajo cooperativo y el trabajo fuera del aula en el medio natural como herramientas motivadoras y facilitadoras de una educación inclusiva.

La metodología, como no podría ser de otramanera es totalmente activa y participativa, valiéndonos de los recursos dentro y sobre todo fuera de las cuatros paredes en las que normalmente trabajamos.

Toda una oportunidad que habrá que dimensionarla en nuestro centro.
Saludos desde esta primavera  nevada.

Dulce Jiménez

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PUENTE HUMANO CANARIAS-SENEGAL

Desde el pasado curso 2015/2016 desde el Mesa y López venimos colaborando con el proyecto de la asociación Puente Humano: Red Educativa Sin Fronteras (RESF) que pretende acercar y derribar muros de prejuicios entre las diferentes comunidades y culturas. El proyecto consiste en tender contactos como cartas, videoconferencias, emails, que acerquen las diferentes realidades y que el alumnado conozca de primera mano fuera de las redes de verdad y posverdad que nos impiden ver más allá, a gente que está viviendo en otros lugares, otras vivencias. Crear vínculos, amistades y comunidades que construyan un mundo más humano. La Red Educativa Sin Fronteras es un proyecto de profesoras y profesores canarios, palestinos, saharauis y senegaleses que este curso ha conseguido ayuda del Cabildo de Gran Canaria para la realización de un intercambio de 7 personas (entre profesorado y alumnado) canario y senegalés.

Nuestro centro, el pasado curso se realizó un intercambio de cartas y videoconferencias y se dinamizó un grupo de Whatsapp con el centro de secundaria Malick Sall de Louga en Senegal. Este curso, en el marco del mismo proyecto han venido a visitarnos  Malick y N´Dary, también de Louga en el norte del país.

Los medios de comunicación silencian y dan parte de lo que conviene a unos cuantos poderosos cuando realmente les conviene, fuera de eso, las experiencias diarias  humanas son muy distintas… ¿qué imagen tenemos y tiene nuestro alumnado de África? ¿de Senegal?… ¿con qué creen que sueña y cómo creen que viven sus gentes?… pero también viceversa ¿con qué creen que soñamos aquí? ¿cómo creen que vivimos?.

Encontrarnos en la clase de francés ha sido divertido pero también tremendamente enriquecedor, de pronto, otros sueños, otras realidades se han abierto ante nosotras y nosotros, el mundo de verdad está ahora más cerca y podemos tender un puente hacia él.

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FORMÁNDONOS EN METODOLOGÍA MONTESSORI CON ERASMUS PLUS

Después de un viaje en guagua de más de tres horas desde Roma llegué a Cittâ de Castello, en el norte de la región de Umbria, una de las zonas menos conocidas de Italia.
Estoy en una ciudad pequeña, donde las conexiones son muy difíciles y parece imposible visitar otros pueblos cercanos en transporte público. Tampoco hay excursiones o visitas guiadas por lo que de momento, estamos recorriendo la ciudad y visitando las atracciones que tiene, aunque no son muchas.
El casco histórico se remonta al medievo, con calles muy estrechas y bonitas.
El curso Montessori comenzó ayer y de momento es bastante interesante. Hemos estudiado las teorías de esta científica, comparándolas con la enseñanza tradicional.
Hay muchas ideas novedosas, centradas principalmente en la importancia del profesorado como observador de lo que el alumnado hace :‘Help me do it myself’ resume un poco esta metodología. Igualmente, la importancia de los materiales que se emplean  es fundamental.
La primera escuela Montessori se abrió en esta ciudad y ella misma elaboraba los materiales  que quería que se usaran en la clase.

Día 3

El curso sigue su ritmo, con charlas y actividades sobre los distintos aspectos de la filosofía Montessori.
Ayer asistimos a una conferencia en el único instituto de secundaria Montessori en Italia y uno de los pocos, si no el único, de Europa. Está en Peruggia y su director, Luciano Mazzetti, es un especialista en Montessori nivel mundial.
La conferencia reunió a especialistas en genêtica, nutrición y representante del movimiento Slow Food. El instituto quiere introducir una materia que tratará sobre los hábitos alimentarios, la elección de productos saludables, conocimientos sobre los peligros que las modificaciones genéticas de productos estamos sufriendo en la forma de alergias, colesterol alto, etc. Y hasta en los cambios en nuestro ADN. El alumnado aprenderá a cocinar y a elegir los productos que no afectarán negativamente a nuestro organismo. Entre otras actividades, el alumnado aprenderá a hacer pan. Esto enlaza directamente con la idea de M. Montessori de que las manos son las herramientas indispensables y ejecutoras de nuestra mente. De ahí la importancia que esta filosofîa concede a la manipulación física de objetos.
Saludos.

Ana Hernández

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