Criterios de Evaluación y Calificación
de las materias por niveles
* Pendiente de actualización – Curso 2020/21
– (Datos Curso 2019/20) –
ADAPTACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN A RAÍZ DE LA SITUACIÓN DE EXCEPCIONALIDAD EDUCATIVA GENERADA POR COVID-19.
(*) Los documentos relativos a los Criterios de Evaluación y Calificación de las distintas materias de todos los niveles se encuentran en proceso de adaptación (bien mediante sustitución o modificación con anexo) siguiendo las instrucciones dictadas por la Consejería de Educación en RESOLUCIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INNOVACIÓN Y CALIDAD, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA LA FINALIZACIÓN DEL CURSO ESCOLAR 2019/2020 Y PARA EL INICIO DEL CURSO 2020/2021, EN LAS ETAPAS DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, EN TODOS LOS CENTROS DOCENTES DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS (publicación con fecha de 24 de abril de 2020).
En sus apartados relativos a la ESO y el BACHILLERATO (apartados 3 y 4) se establece que:
- “Se priorizará el carácter continuo, diagnóstico y formativo de la evaluación, partiendo de la premisa de que el periodo de aprendizaje a tener en cuenta será el curso completo. No obstante, para la calificación se tomarán en consideración los aprendizajes abordados en el periodo lectivo presencial. Las actividades que se hayan trabajado con el alumnado durante el periodo de confinamiento podrán servir para la calificación final, siempre que supongan un valor añadido en su evaluación, y no una penalización” («Procedimientos de evaluación», apartado 3.2 de la resolución relativo a EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA).
- “Se priorizará el carácter continuo, diagnóstico y formativo de la evaluación, partiendo de la premisa de que el periodo de aprendizaje a tener en cuenta será el curso completo. No obstante, para la calificación se tomarán en consideración los aprendizajes abordados en el periodo lectivo presencial. Por otro lado, las actividades que se hayan trabajado con el alumnado durante el periodo de confinamiento podrán servir para la calificación final, siempre que supongan un valor añadido en su evaluación, y nunca una penalización” («Procedimientos de evaluación», apartado 4.2 de la resolución relativo a BACHILLERATO).
| PRIMER CURSO DEL PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO (1º de PMAR) | |||
| Código | Denominación | ||
| EFI | EDUCACIÓN FÍSICA | ||
| MBC | ÁMBITO CIENTÍFICO Y MATEMÁTICO | ||
| PVY | PRÁCTICAS COMUNICATIVAS Y CREATIVAS | ||
| MBX | ÁMBITO DE LENGUAS EXTRANJERAS ANEXO (*) | ||
| RLG | RELIGIÓN CATÓLICA | ||
| MBS | ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL (*) | ||
| ESJ | ESTRATEGIAS PARA LA AUTONOMÍA Y LA COOPERACIÓN | ||
| VAO | VALORES ÉTICOS | ||
| MUS | MÚSICA | ||
| TEE | TECNOLOGÍA (*) | ||
| SEGUNDO CURSO DEL PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO (2º de PMAR) | |||
| Código | Denominación | ||
| EFI | EDUCACIÓN FÍSICA | ||
| EUT | EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS | ||
| MBC | ÁMBITO CIENTÍFICO Y MATEMÁTICO | ||
| MUS | MÚSICA | ||
| EUP | EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL | ||
| MBX | ÁMBITO DE LENGUAS EXTRANJERAS ANEXO (*) | ||
| RLG | RELIGIÓN CATÓLICA | ||
| IVY | INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL | ||
| MBS | ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL | ||
| PZA | SESIONES DE PROFUNDIZACIÓN CURRICULAR | ||
| TEE | TECNOLOGÍA (*) | ||
| VAO | VALORES ÉTICOS | ||
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