Archivo diario: 20 enero, 2013

Para saber más de WordPress…

Para saber más acerca de WordPress (creación de páginas, gestión de categorías, administración, usuarios,…)  se aconseja tener como referencia los materiales que proporciona la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa en el curso de Teleformación “WORDPRESS: CREACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y DINAMIZACIÓN DE UN BLOG EN ECO ESCUELA 2.0” y que puedes encontrar en los siguientes enlaces:

Videotutoriales ayuda WordPress…

Hay una lista de videotutoriales en Youtube, confeccionados por un tutor (Freddy Peña) del curso de Teleformación “WORDPRESS: CREACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y DINAMIZACIÓN DE UN BLOG EN ECOESCUELA 2.0”, que abordan diferentes aspectos en el trabajo con WordPress y que son muy prácticos para empezar.

Primeros pasos en el blog (WordPress)…

Para empezar a manejar WordPress se aconseja tener como referencia los materiales que proporciona la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa en el curso de Teleformación “WORDPRESS: CREACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y DINAMIZACIÓN DE UN BLOG EN ECO ESCUELA 2.0” y que puedes encontrar en los siguientes enlaces:

Además se aconseja visualizar los artículos de lectura publicados en el Blog de Centros de la Consejería de Educación en la categoría de “Tutoriales y ayudas”

 

 

Horario de silbo 2012/2013.

El horario de silbo durante este curso académico será:

Calendario 1ª Evaluación 2012/2013.

El calendario de celebración de la 1ª Evaluación de este curso académico puede ser consultado a continuación:

Horarios de guardias y plan de sustituciones 2012/2013

El horario de guardias y del plan de sustituciones para el curso académico 2012/2013 queda como sigue:

Horarios de grupos 2012/2013

Los horarios de los grupos para el curso académico 2012/2013 son:

Poner las notas en Pincel Ekade

Nuestra compañera María ha realizado un estupendo tutorial sobre cómo poner las notas en Pincel Ekade, tanto desde casa como en el centro, con todos los pasos detallados y abundantes imágenes.

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