8 de marzo: Día de la Mujer

Con motivo del Día de la Mujer se realizó una exposición titulada: “Premios Noble de Literatura con nombre de Mujer”.

Se trata de un pequeño homenaje a las pocas mujeres que han conseguido este galardón.

Desde su creación en 1901, solo se ha otorgado el Premio Noble de Literatura a 14 mujeres. Y solo una escritora de habla hispana, la poetisa y feminista chilena Gabriela Mistral, forma parte de esta selecta lista liderada por escritoras nórdicas y anglosajonas y con muchas representantes de movimientos feministas.

Esta corta lista está formada por:

SELMA LAGERLÖF (1909): «En reconocimiento al elevado idealismo, la vívida imaginación y la percepción espiritual que caracterizan sus escritos»

GRAZIA DELEDDA (1926): «Por sus escritos inspiradamente idealistas, que con claridad plástica dibujan la vida en su isla natal y que con profundidad y simpatía tratan los problemas humanos en general».

SIGRID UNDSET (1928): «Principalmente por sus poderosas descripciones de la vida de los nórdicos durante la Edad Media».

PEARL S. BUCK (1938): «Por sus descripciones ricas y verdaderamente épicas de la vida campesina en China y por sus obras maestras biográficas».

GABRIELA MISTRAL (1945): «Por su poesía lírica que, inspirada por poderosas emociones, ha hecho de su nombre un símbolo de las aspiraciones idealistas de todo el mundo latinoamericano».

NELLY SACHS (1966): «Por su destacada escritura lírica y dramática, que interpreta el destino de Israel con fuerza conmovedora».

NADINE GORDIMER (1991): «Quien a través de su magnífica escritura épica —en palabras de Alfred Nobel— ha sido de gran beneficio para la humanidad».

TONI MORRISON (1993): «Quien en novelas caracterizadas por su fuerza visionaria y transcendencia poética, da vida a un aspecto esencial de la realidad estadounidense».

WISŁAWA SZYMBORSKA (1996): «Por la poesía que con precisión irónica permite al contexto histórico y biológico salir a la luz en fragmentos de la realidad humana».

ELFRIEDE JELINEK (2004): «Por su flujo musical de voces y contravoces en novelas y obras teatrales que con extraordinario celo lingüístico revelan lo absurdo de los clichés de la sociedad y su poder subyugante».

DORIS LESSING (2007): «La narradora épica de la experiencia femenina, quien con escepticismo, ardor y poder visionario ha sometido a una civilización dividida al escrutinio».

HERTA MÜLLER (2009): «Quien, con la concentración de la poesía y la franqueza de la prosa, describe el paisaje de los desposeídos».

ALICE MUNRO (2013): «Maestra del cuento contemporáneo»

SVETLANA ALEKSIÉVICH (2015): «Por sus escritos polifónicos, un monumento al sufrimiento y valor en nuestro tiempo».

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“Te puede pasar a ti”

La Asociación para el Estudio de la Lesión Medular Espinal (AESLEME), con el apoyo del Gobierno de Canarias y a través de su Dirección General de Juventud, impartió el día 15 de febrero, una sesión informativa en el IES San Andrés sobre “Prevención de accidentes de tráfico”. Accidentes de este y de otros tipos producen lesiones medulares y traumatismos craneo-encefálicos entre los jóvenes.

El conferenciante Javier Rosquete charló con los alumnos de 4º ESO, 1º de FPB y 1º CFGM sobre su experiencia personal.  Fue muy claro y directo en su exposición y captó la atención del alumnado desde el primer momento. Los alumnos mostraron su interés haciéndole preguntas y contestando a las que el conferenciante les hacía.

En esta imagen, Javier Rosquete con un grupo de alumnos al finalizar la charla.

Día del Amor y la Amistad

El 14 de febrero celebramos el día de San Valentín en el instituto. Los alumn@s se escribieron cartas, que fueron repartidas a lo largo de la mañana. Se leyeron poemas de amor y amistad. Se trabajó el vocabulario en inglés y se creó un corazón con definiciones de la palabra amor (“What is Love?”). También se hicieron recortes con mensajes relacionados con la amistad y el amor, que los alumn@s podían recortar de un panel y entregar a un compañer@.

Día de la Paz 2017

El IES San Andrés celebró el Día de la Paz con un acto en el que participaron alumnos de todos los grupos de la ESO y Bachillerato. El lema de este año era “Respeta”.

En el acto contamos con el visionado de varios cortos sobre la Paz, una representación teatral, la lectura de los artículos de la Declaración de los Derechos de los Niños en inglés, una explicación de los beneficios de los abrazos y de los distintos tipos de abrazos, la lectura del poema de Gloria Fuertes “Poema del No” en varios idiomas (alemán, español, francés, inglés, italiano, latín y portugués) y finalmente se soltaron palomas como símbolo de la Paz.

Para cerrar el acto se escuchó la canción “Imagine” de John Lennon con una presentación, en la que se podía leer la letra de la canción, acompañada de imágenes alusivas a la Paz.

Este es el video que los alumnos de 4º ESO A hicieron para conmemorar este día:

Día Internacional del ABRAZO

El 21 de Enero se conmemora la celebración del Día Internacional del Abrazo.

El Día Internacional del Abrazo fue creado en Enero de 1986 por Kevin Zaborney en Estados Unidos, y se celebró por primera vez en Clio (Michigan). Esta celebración cada año gana mas adeptos.

La finalidad es abrazar a tus seres queridos, amigos o extraños, no importa a quien abraces, los beneficios para la salud van a ser los mismos. El abrazo permite crear, fortalecer y reconstruir lazos solidarios entre una o más personas, además de que es considerado símbolo de paz.

Los abrazos tienen muchos beneficios para la salud, se ha descubierto que el contacto humano mejora el desarrollo tanto físico como psicológico, incluso los abrazos serían capaces de mejorar el sistema inmune, disminuir el riesgo cardiovascular y disminuir los niveles de cortisol en mujeres.

“Sin que se diga yo te quiero, yo te entiendo, sé por lo que estás pasando, muchas veces lo verbal no es bien interpretado, lo verbal no es un canal afectivo, por eso el tacto tiene ese poder de marcarnos mucho más, es el poder que tiene un abrazo” explica la psicóloga Sandra Alejo.

El el hall del centro se colocó un panel informando de la celebración de este día y de los beneficios de los abrazos para la salud. Además se expuso el poema “Queda prohibido” de Pablo Neruda.

 

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Entrega de premios

Los alumnos ganadores del Concurso de Tarjetas de Navidad, así como la ganadora del Primer Reto de la Biblioteca, recibieron sus diplomas y premios en el Salón de Actos, el día 31 de enero.

En la imagen, Alba Padrón, Carmen Lucía Melián, Adrián Melián y Yesenia Costa. ¡Felicidades a todo@s!

Carteles en Inglés

El profesor de Inglés Ricardo Hodgson ha realizado con sus alumnos de 1º ESO A y B, la situación de aprendizaje “Please, turn off the lights”.

Los alumnos han elaborado pequeños carteles de distintos colores con mensajes como: “Turn off the lights, please” (“Apaguen la luz, por favor”). Los carteles han sido colocados por todo el centro: aulas, baños, sala de profesores, …

Esta iniciativa pretende concienciar a profesores, alumnos y personal no docente de la necesidad de tomar medidas para ahorrar agua y electricidad, no solo en el centro sino también en sus casas.

 

Visita al Museo de la Naturaleza y el Hombre

Los alumnos de 3º ESO A y B y los de 1º Bachillerato han visitado el Museo de la Naturaleza y el Hombre.

Para los alumnos de 3º ESO se trataba de una actividad de los departamentos de Geografía e Historia y de Inglés: “Una visita al museo.”

Por su parte, para los alumnos de 1º de Bachillerato, la actividad llevaba por título “¿Dónde está la momia de San Andrés?” y la realizaron los departamentos de Filosofía e Inglés. Después de una visita guiada por el museo, los alumnos debían seguir instrucciones en inglés para llegar a un punto de encuentro en Santa Cruz.

Festival de Navidad

Los alumnos de Prácticas Comunicativas (de 1º y 2º ESO) y los de Música (de 3º y 4º ESO, y de 2º Bachillerato) representaron la obra “Un Cuento de Navidad” de Charles Dickens. Las profesoras Sonia y Beatriz Santana, profesoras de Música e Inglés, dirigieron esta obra en el salón de actos del centro.

Concurso de Tarjetas de Navidad 2016. San Andrés con los niñ@s de Alepo (Siria)

Como es tradición desde hace varios años, el IES San Andrés ha celebrado su concurso anual de tarjetas de Navidad, con una novedad: este año, nuestro concurso ha estado lleno de solidaridad. Como participantes de varios proyectos europeos eTwinning, nos llegó la petición de escribir tarjetas para enviar a los niños de Alepo (Siria), para conseguir que estas Navidas “caigan tarjetas y no bombas” sobre esa ciudad, víctima de la guerra.

Esta iniciativa de la Red Bibescan, en colaboración con los departamentos de Dibujo, Francés e Inglés, contó con el apoyo de todo nuestro alumnado. Así que todas nuestras tarjetas fueron escaneadas y enviadas a esos niños, para intentar transmitirles nuestro apoyo en estas fiestas. Representantes de todos los países europeos han enviado sus tarjetas y el IES San Andrés ha contribuido con las suyas.

Les dejamos el video-mensaje de Navidad del Padre Ibrahim Alsabagh y de los chicos de su parroquia en Alepo, en Siria.

Y estas son nuestras tarjetas ganadoras de este año. ¡Felicidades a tod@s!

 

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¡Piensa en Rosa! ante la violencia de género

     Bajo el lema “¡Piensa en Rosa!”, el IES San Andrés ha conmemorado este año el Día contra la Violencia de Género. La iniciativa de la Red de Escuelas Solidarias pretendía poner a los alumnos en la piel de las chicas, uniendo a todo el alumnado bajo el color rosa (tradicionalmente un color asociado a lo femenino). Tras varios días de ensayo, se puso en escena la actuación que preparó cada grupo. Aquí dejamos un vídeo del ensayo de la actuación de 1º ESO y unas imágenes de los preparativos.

Chicos y chicas, alumnos y alumnas de todos los cursos participaron en este acto que se celebró el día 25 de noviembre en el salón de actos del centro.

    También la Red de Escuelas Saludables colaboró creando con alumnos de distintos grupos un panel decorado con el color del lema y mensajes alusivos a la fecha. que propusieron los alumnos.

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     Por último, la Red Bibescan, en su afán por fomentar la lectura y ante la falta de recursos, colgó en las paredes de las escaleras las páginas de un cómic sobre esta temática. Se trata del cómic “Pillada por ti”. Desde la Red se elaboró un cuestionario sobre el cómic para hacer reflexionar a los alumnos sobre la problemática de la violencia de género entre los jóvenes (violencia física, vilencia psicológica, acoso y control a través de los móviles, …). A lo largo del día, distintos profesores bajaron con sus grupos y, con el custionario en mano, fueron leyendo el cómic y respondiendo por escrito a las preguntas. Después, ya en el aula, se hizo una puesta en común sobre el cómic y las respuestas de los alumnos a las distintas preguntas. Desde Lenguas Extranjeras se trabajó el mismo cómic en versión francesa e inglesa.

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¡No a la LOMCE!

     Una vez más los alumnos del IES San Andrés han dejado claro su “no” a la LOMCE poniéndose en huelga. En la mañana del día 26 de octubre, alumnos de 3º y 4º ESO estuvieron reunidos confeccionando pancartas con mensajes alusivos a la huelga, redactando un manifiesto y recogiendo firmas.

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Este es el texto redactado por los alumnos:

MANIFIESTO CONTRA LA LEY LOMCE

     “Con motivo de la huelga convocada para el día 26 de octubre de 2016, el alumnado del IES San Andrés nos hemos reunido para protestar ante la nueva reforma educativa, la ley LOMCE.

     Aún sin gobierno, la LOMCE sigue en el aire, y recordamos que es la séptima reforma educativa de la democracia.

     Según el PP, promotor de la reforma y exministro de Educación, José Ignacio Wert, se trata de un “cambio fundamental” en el sistema educativo en España, destinado a reducir los altos niveles de fracaso escolar.

     Para que se hagan una idea, a partir del 2018, si un alumno aprueba los 4 cursos de la ESO, aunque sea con buenas notas, no obtendrá el título de esta etapa educativa si no supera una reválida final. Si no se aprueba esta reválida, se nos cierran las puertas de la FP de Grado Medio, Superior y del Bachillerato.

     Lo mismo ocurre en Bachillerato. Aquellos que suspendan la prueba final de este ciclo, aunque hayan aprobado los 2 cursos, no tendrán el título y no podrán acceder a la universidad.

     Sinceramente nosotros dudamos muchísimo de que esta ley mejore la calidad de la educación o los resultados académicos del alumnado. Y les recordamos que una huelga es una forma de protesta en la que se lucha contra una ley con el fin de conseguir un cambio.

     Nosotros sabemos que lo que quieren es que solo estudien los hijos de los ricos, de los ministros, presidentes, empresarios de alto poder adquisitivo…, pero no somos ni más ni menos, y por si no lo saben, estamos cansados de que nos manejen a su antojo. Y aunque no lo crean, estamos a tiempo de cambiar algunas cosas, … sobre todo aquellas que son injustas.”

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