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Calendario de Pruebas Extraordinarias Septiembre 2017

Libros de texto para el próximo curso 2017/2018

Proyecto Niebla, curso 2016-2017

Vídeo que recorre las distintas actividades enmarcadas dentro del Proyecto Niebla realizadas este curso 2016-2017:

Certificación de Enseñanzas de Idiomas

El alumnado que se matriculó para la obtención de la certificación de Enseñanzas de Idiomas puede consultar la fecha y hora en la que se realizarán dichas pruebas:

 

La ULPGC premia a Jennifer Déniz Rodríguez

Nos sentimos orgullosos de haber compartido con Jennifer Déniz Rodríguez sus años de estudiante de educación secundaria en nuestro centro.

Ahora, y tras terminar sus estudios de Grado de Lenguas Modernas de la ULPGC, ha sido distinguida con un Reconocimiento Especial al Esfuerzo y Dedicación.

¡Desde aquí queremos hacerle llegar nuestra enhorabuena!

Información de finalización del curso 2016-2017

Sorteo pro-viaje fin de curso

Los boletos premiados en el sorteo pro-viaje fin de curso son los siguientes:

El agua en Canarias. Aprovechamiento del agua de niebla para el uso en repoblaciones.

Desde el curso 2006-2007 el IES Vega de San Mateo participa en la Red de Centros GLOBE. La problemática medioambiental actual y el estudio de las ciencias aplicadas en nuestro Centro ha sido desde entonces un objetivo prioritario para la formación del alumnado en las diferentes áreas y módulos. Esta interdisciplinaridad, y la necesidad de concienciar a nuestro alumnado de la problemática del agua en Canarias, nos ha animado a plantearnos el proyecto actual. La situación geográfica del IES Vega de San Mateo, con la presencia del mar de nubes en la zona, ha sido un factor determinante para llevar a cabo esta iniciativa.

La idea genérica del proyecto es la obtención de agua a partir de niebla utilizando pantallas captadoras, construidas con mallas plásticas, asociadas a un sistema de sensores para la medida de caudales con transmisión vía radio al Centro. El sistema también consta de sensores de humedad puesto que el agua obtenida se utilizará para riego de la zona que será repoblada con laurisilva. En una segunda etapa, nuestro propósito es dar a conocer el proyecto a los agricultores de la zona.

MONTAJE E INSTALACIÓN DE LAS PANTALLAS

Las pantallas captadoras de niebla se construyeron con perfiles de aluminio y mallas plásticas de dos densidades diferentes, en color verde y negro. En la parte inferior de cada pantalla se colocó una canaleta para la recolección del agua, que por medio de un sistema de canalización se envía a un depósito.

El alumnado del ciclo formativo de Actividades Agrarias se encargó del montaje e instalación de las pantallas captadoras de agua de niebla, así como de la instalación de conducciones de agua, caudalímetros y sensores de riego.

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ORIENTACIÓN DE LAS PANTALLAS / ESTUDIO DE DATOS METEOROLÓGICOS

Con el fin de determinar la dirección predominante de los vientos en las proximidades de la localización de las pantallas, y darles la orientación adecuada, se tomaron datos de la estación meteorológica GC04.

El alumnado de Física y Química de 2º de ESO, haciendo uso de los datos del año 2016, analizó e interpretó dichos valores.

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Datos de la estación meteorológica: Estación GC04 Vega de San Mateo. Latitud: 28º 01′ 16” N Longitud: 15º 31′ 54” W Altitud: 760m, X(UTM) 447605; Y(UTM) 3099517.

AUTOMATIZACIÓN DE LOS CAUDALÍMETROS Y TRANSMISIÓN DE DATOS

El alumnado de Tecnología de 1º de Bachillerato fue el encargado de implementar la automatización para la comunicación de datos de lectura de los caudalímetros, vía radio, mediante placas Arduino. Así mismo, fueron los responsables del diseño y programación del algoritmo para determinar el volumen de agua acumulado por cada pantalla y programar los mensajes de comunicación vía radio.

ANÁLISIS QUÍMICO DEL AGUA

Las masas de aire absorben gran cantidad de compuestos químicos cuando se mueven de un lugar a otro en la atmósfera, lo que afecta el contenido de gases solubles y el de partículas en el agua de lluvia y en la niebla. Conocer la composición química del agua procedente de la niebla nos permite utilizarla para fines diferentes.

El alumnado de Técnicas de laboratorio de 2º de bachillerato ha puesto a punto protocolos de análisis para la determinación de iones calcio, magnesio, sulfato, hidrógeno carbonato, carbonatos y cloruros, además de medida de pH y conductividad.

 

ACTIVIDADES DEL DÍA MUNDIAL DEL AGUA

La laurisilva es uno de los cinco hábitats principales de las Islas Canarias, por lo que su recuperación y conservación es imperiosa. La importancia de la laurisilva reside en el papel que protagoniza junto al mar de nubes, ya que sus hojas recogen la humedad de los vientos que acarician la vertiente norte de las islas y mantienen el suelo húmedo y verde gracias al agua que se filtra a través de los troncos.

Durante el día mundial del agua, el 22 de marzo, el alumnado de 3º de ESO realizó diferentes actividades en la zona donde están instaladas las pantallas. Estas fueron preparadas por el alumnado del ciclo formativo de Actividades agrarias. Una de estas actividades fue la repoblación.

ENCUENTRO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA

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VISITA DE LOS INSPECTORES


 

DEBATE EN LA SALA DE PLENOS DEL CABILDO INSULAR DE GRAN CANARIA

El miércoles 17, el alumnado que cursa 2º ESO, se acercó al Cabildo de Gran Canaria que amablemente prestó el salón de actos, para que los jóvenes ocuparan los asientos de los consejeros y  realizaran un concurso de debates entre los cuatro grupos que cursan segundo de la ESO.

A las 9.30, el grupo fue recibido por Marino Alduán que dio la bienvenida al alumnado y explicó al alumnado la importancia del lugar donde se encontraban.

Posteriormente, Antonio Morales, Presidente del Cabildo de Gran Canaria, dirigió unas palabras a los asistentes, agradeciendo la visita  e informando de algunas competencias que realiza la institución.

El debate comenzó con el “enfrentamiento dialéctico” entre el alumnado de 2º A y 2º D que argumentaron sobre la necesidad  o no, de realizar un teleférico en el Roque Nublo, tras media hora de debate, una  vez escuchado los argumentos de ambos grupos, el resto de alumnado asistente votó en amplia mayoría por la no necesidad de la realización del teleférico del Roque Nublo.

A continuación se comenzó otro debate de media hora donde intervinieron el alumnado de 2º C y 2º B, que debatieron sobre la necesidad de la construcción del tren entre Las Palmas y Maspalomas. Una vez argumentado, los oyentes votaron a favor de la necesidad de la construcción del tren.

Finalmente, los grupos de 2ºD y 2ºC que pasaron a la final, debatieron sobre la necesidad de la eliminación de las cabras asilvestradas en las zonas de protección especial. Tras la exposición de ambos grupos, el resto de grupos asistentes voto en contra de la eliminación del ganado  silvestre, quedando vencedor del concurso-debate, el grupo de 2º D.

EDUCAR EN FAMILIA, PROGRAMA FORMATIVO PARA PADRES Y MADRES