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Cálculo 16.

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La familia.

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Pedro, que tiene 30 años, está casado con Ana que tiene 28 años.
Ellos tienen tres niños: Beatriz que tiene 7 años, Lorenzo que tiene 6 años y Anita que tiene 4 años.

¿Dentro de cuántos años la suma de las edades de los padres será igual
a la suma de las edades de los tres hijos?
Justificad vuestra respuesta.

 

 

 

Imagen de White77 en Pixabay 

Recursos manipulativos de matemáticas. Fracciones equivalentes.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 4º, 5º, 6º, ESO

¿Cuál es el material? Es un juego de fracciones y recta numérica. Lo podrás descargar en el enlace que hay en el vídeo.

¿Qué se va a aprender? Las equivalencias entre diferentes fracciones y su valor.

¿Cómo se va a aprender? Colocando las fracciones en su lugar correspondiente ayudados por unas tiras que nos permitirán dividir la unidad en partes iguales.

¿Para qué? Para repasar las fracciones que tienen el mismo valor, la fracción como división de la unidad en partes iguales, concepto de numerador y denominador.

Cálculo 15.

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La colcha de la abuela (2)

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En el desván, dentro de un baúl, la abuela ha reencontrado una vieja colcha que había confeccionado hace muchos años. Por desgracia, los ratoncillos la han roído arruinándola mucho.
La abuela querría rehacerla exactamente como era. Se acuerda que:
– la colcha era rectangular,
– estaba hecha con cuadrados todos iguales cosidos uno junto al otro,
– el borde estaba formado por 44 cuadrados,
– sobre el lado largo del borde había el doble de cuadrados que en el corto.
Decid a la abuela cuantos cuadrados había sobre el lado largo y cuantos sobre el lado corto.
Explicad cómo lo habéis descubierto.

Recursos manipulativos de matemáticas. Número del día.

Escrito por Administrador(1) el . Posteado en 100 recursos matemáticos, Principal

Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 2º, 3º, 4º

¿Cuál es el material? Es una ficha en la que se trabaja el número desde varias concepciones y significados.

¿Qué se va a aprender? La descomposición aditiva, concepto de par-impar, anterior y posterior, doble-mitad y las monedas y billetes.

¿Cómo se va a aprender? Primero se elige un número al azar dentro de los márgenes en los que estemos trabajando. En parejas o pequeños grupos, se irán rellenando las casillas hasta completar la ficha. Hay dos niveles de dificultad, uno para cantidades de dos cifras y otro para cantidades de 3 cifras.

¿Para qué? Para afianzar la descomposición y otros conceptos básicos del conocimiento de nuestro sistema de numeración.

Sumar 15.

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Juego con cubos.

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Recursos manipulativos de matemáticas. Raices cuadradas con tapones.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 5º, 6º, ESO

¿Cuál es el material? Aunque yo se lo voy a mostrar en el ordenador, lo bueno es usar tapones de botella en los que se ha escrito 1, 10 y 100.

¿Qué se va a aprender? El cálculo de la raíz cuadrada como operación inversa a multiplicar un numero por si mismo.

¿Cómo se va a aprender? El alumnado irá multiplicando por descomposición unidades, decenas y centenas del número propuesto hasta llegar a la cantidad pedida.

¿Para qué? Para comprender el cálculo de la raíz cuadrada de x como la búsqueda de un número que elevado al cuadrado nos de precisamente el valor x.

Golondrinas y palomas.

Escrito por Administrador(1) el . Posteado en El reto de la semana., Principal

Cuando Lorenzo se despierta, ve que en un cable de la luz, frente a su casa, se han posado algunas golondrinas y palomas.
Abre la ventana de su habitación y 11 golondrinas y 6 palomas salen volando.
Un poco más tarde, 7 golondrinas y 11 palomas se reúnen con las que han permanecido en el cable.
Lorenzo, cuenta las aves que ahora están posadas sobre el cable de la luz.
Hay 23 golondrinas y 13 palomas.
¿Cuántos pájaros estaban sobre el hilo de la luz antes de que Lorenzo abriera la ventana? Explica cómo encontraste tu respuesta.

Imagen de jairomoretti en Pixabay 

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