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Recursos manipulativos de matemáticas 65. Coloreo sumas.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 1º,2º,3º
¿Cuál es el material? Fichas con sumas y tiras en las que se representan las unidades, decenas y centenas.
¿Qué se va a aprender? El sistema de numeración decimal, y que 10 unidades de un orden hacen una del orden superior.
¿Cómo se va a aprender? Representaremos con fichas o coloreando las sumas que nos ofrecen. Una vez obtenido el total de unidades, decenas y centenas, veremos si hay que hacer algún cambio de orden.
¿Para qué? Para comprender el proceso que se realiza en las sumas con cambio de orden.

El triángulo.

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Observa la figura. Todos los triángulos que puedes ver son equiláteros: los lados del negro (el más pequeño) tienen 2 cm de largo, los lados de los grises tienen todos 5 cm de largo.
¿Qué longitud tienen los lados del triángulo más grande (el que los contiene a todos)?
Como sugiere la figura, los lados de los triángulos grises y los del negro que tienen vértices en común están sobre una misma recta.

Recursos matemáticos de matemáticas 64. Simetría y emparejar.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 2º,3º,4º,5º,6º
¿Cuál es el material? Son una serie de tarjetas con imágenes.
¿Qué se va a aprender? A reconocer imágenes simétricas
¿Cómo se va a aprender? Se reparten las tarjetas entre el alumnado. En silencio, hay que desplazarse por la clase mostrando nuestra tarjeta y buscando la simétrica.
¿Para qué? Para reconocer imágenes simétricas.

El problema del granjero.

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El señor Martín es granjero. Es la hora de ordeñar las vacas, su vecina está a punto de llegar para recoger su litro de leche.
El señor Martín tiene a su disposición un cubo de 10 litros, un cubo de 5 litros y un cubo de 2 litros.
Llena el cubo de 10 litros, y después, gracias a algunos trasvases, consigue medir 1 litro de leche para su vecina.
Claro, el señor Martín es muy respetuoso con la leche. No deja que se derrame una sola gota.
Encontrar como lo consiguió.

Recursos manipulativos de matemáticas 63. Geoplano y funciones.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: ESO
¿Cuál es el material? Un geoplano físico o virtual
¿Qué se va a aprender? La función como relación que hay entre dos conjuntos numéricos a través de la cual a cada elemento del primer conjunto se le asigna otro elemento del segundo
¿Cómo se va a aprender? Se hará una tabla en la que se irán tomando valores de la x, variable independiente, y aplicando la función. Se obtendrán parejas de puntos que se representarán en el geoplano.
¿Para qué? Para conocer el concepto de función y su representación gráfica.

El gato.

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Recursos manipulativos de matemáticas 62. Tapones, sumas y ecuaciones.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 4º,5º,6º,ESO
¿Cuál es el material? Una rejilla de 3×3 en la que se colocan 9 tapones de colores
¿Qué se va a aprender? Cálculo mental y búsqueda de alternativas
¿Cómo se va a aprender? Se trabaja por parejas o grupos de 4. Una persona o una pareja prepara el juego, inventa un valor diferente para cada color de tapón, pone los tapones en el tablero y completa las sumas horizontales y verticales. La otra persona o pareja, con esa información, tiene que averiguar el valor de cada color
¿Para qué? Para practicar cálculo mental, trabajar con fichas de valor que toman determinadas incógnitas (ecuaciones) y el pensamiento lateral buscando nuevas opciones para lograr una solución

El disco.

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Un grupo de música va a grabar un disco de recopilaciones; pero el productor les ha puesto una serie de condiciones:
• El disco tiene que tener 18 canciones.
• 3 canciones tienen que ser de música country.
• La mitad de las canciones tienen que ser de música pop.
• El resto de canciones han de ser de música clásica.
¿Cuántas canciones de música clásica va tener el disco?
Explica cómo lo calculaste.

Imagen de Paul Brennan en Pixabay

El club de los cinco caprichosos.

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Alberto, Sonia, Carolina, Daniel y Elías son candidatos para un examen oral. La examinadora los  deja elegir el orden en que quieren pasar, lo que genera una disputa. De hecho, ni Alberto ni  Elías quieren pasar los últimos y Elías no quiere tampoco pasar el primero; además Sonia  quiere pasar justo después de su amiga Carolina quien, a su vez, no quiere pasar en lugar  impar; finalmente, Daniel insiste en que él quiere dejar pasar a las dos chicas antes que él. 

Contesta de forma razonada en qué orden deben presentarse para que todos queden  satisfechos.

Recursos manipulativos de matemáticas 61. Tarjetas encadenadas.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 3º,4º,5º,6º
¿Cuál es el material? Unas tarjetas con preguntas u operaciones en un lado y respuestas en el otro. Todas están encadenadas, de forma que la pregunta va en una tarjeta y la respuesta en otra.
¿Qué se va a aprender? En el ejemplo, repaso delas tablas de multiplicar, pero se puede adaptar a cualquier aprendizaje.
¿Cómo se va a aprender? Se reparten las tarjetas. Al alumnado que precise mayor atención, se le darán 2 tarjetas. Se comienza por una tarjeta cualquiera,, lee la pregunta y espera. Solo quien tenga la respuesta dice YO, lee la respuesta para comprobar que está bien, gira la tarjeta y hace su pregunta. Así se continúa hasta llegar a la tarjeta que comenzó.

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