Rincón matemático para las familias. familia_pn

Este espacio lúdico trata de implicar a las familias de los alumnos en el aprendizaje de las matemáticas de sus hijos. Sin exigencias, sin tareas programadas, los alumnos y sus padres, hermanos y otros familiares podrían entrar a diario, o semanalmente, o cada vez que les apetezca en la web que acoja al Rincón y encontrar en él, distracción, aprendizaje o una simple motivación para explorar en la red junto a su hijo o hija y, así, colaborar en su educación de una manera placentera.

La participación activa de los padres se canalizará a través de los comentarios y el correo electrónico, centralizando sus envíos de respuestas y comentarios en un único equipo de personas que, controlarán y evaluarán las aportaciones. La información que ese equipo gestara volverá de nuevo a las familias a través del propio Rincón matemático.

El Rincón matemático tendrá varias secciones, a saber: Curiosidades, Imágenes, Problemas de Ingenio, Pequeñas Investigaciones, etc, modificables y ampliables según las circunstancias lo demanden.

Edades.

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Números pares en la lotería.

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Siete amigos, cuatro mujeres y tres hombres, han comprado cada uno un billete de lotería. Han observado que:
– cada uno de ellos recibió un billete en el que está escrito un número par distinto de 0;
– la suma de los números de los billetes entregados a las mujeres es 50;
– la suma de los números de los billetes entregados a los hombres es 30;
– la suma de los tres números más grandes es 50;
– la suma de los tres números más pequeños es 18;
Indicad cuáles pueden ser los números de cada billete y especificad si fueron adquiridos por un hombre o por una mujer.
Indicad todas las posibles soluciones y explicad vuestro razonamiento.

Descubre la palabra.

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Números mágicos.

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Antonio propone a su hermana Zoe este juego:
«Piensa en un número de dos cifras.
Multiplica este número por 4.
Al resultado añádele 68.
Multiplica el total por 25.
A este resultado, añádele el número 320.
Resta después tu año de nacimiento.
Te quedará un número de cuatro cifras.
Las primeras dos cifras forman el número que habías pensado y las últimas dos cifras tu
edad en el año 2020.»
Zoe sigue las indicaciones y comprueba que Antonio tiene razón.
Explicad por qué el juego funciona siempre.

Memorizando.

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Merienda entre amigas.

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Hoy por la tarde Ana espera a su amiga Beatriz para tomar el té. Ana está sentada en una silla y mira en el espejo que está delante de ella la imagen de un reloj colgado en la pared detrás de ella. A partir de la posición de las manecillas que ve en el espejo, piensa que ha transcurrido una hora y veinte minutos respecto a la hora de su cita. En ese momento llega Beatriz que afirma, mirando su reloj de pulsera, haber llegado a la hora exacta. Los dos relojes funcionan perfectamente y señalan exactamente la misma hora.
¿Cuál es la hora de la cita?
Explicad cómo habéis encontrado la respuesta.

Pixabay License

Suma 117

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Magdalenas de chocolate.

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En el bar del club de vacaciones Arquímedes, hay siempre buenísimas magdalenas al chocolate.
Cada día, de lunes a viernes, el bar fabrica el mismo número de magdalenas, mientras que el sábado y el domingo fabrica 20 más respecto a los otros días, porque hay mayor demanda.
Cada día de la presente semana (del lunes al domingo) han sido vendidas todas las magdalenas. El sábado y el domingo, conjuntamente, han sido vendidas 4 más que las que han sido vendidas durante todo el resto de la semana.
¿Cuántas magdalenas al chocolate se fabrican en el bar cada día de la semana?
Explicad vuestro razonamiento.

Imagen de skeeze en Pixabay

Suma 105.

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Los dibujos del abuelo.

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Luisa ha encontrado estos ocho dibujos en un viejo cuaderno de matemáticas de su abuelo.


Los observa atentamente y nota que cada uno está formado por un cuadrado y cuatro triángulos isósceles iguales.
Luisa se da cuenta también que recortando estos dibujos y plegándolos siguiendo los puntos trazados, podría obtener en algunos casos una pirámide. En otros casos no sería posible, debido a que dos caras estarían una sobre la otra y faltaría una para completar la pirámide.
¿Cuáles, entre estos ocho dibujos, no permiten construir una pirámide?
Coloread de rojo las dos caras que se montan una sobre la otra en los dibujos que no permiten la construcción de una pirámide.

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