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La colección.

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Ulises, el hijo de los señores Cola, colecciona pegatinas.
Pide a sus compañeros que adivinen cuántas posee y les da las informaciones siguientes:

  • Tengo menos de 100.
  • Si las guardo en paquetes de seis, me quedarán tres.
  • Si las guardo en paquetes de cinco, me quedarán otras tres.
  • Si las guardo en paquetes de cuatro, me quedarán de nuevo tres.
    Debes encontrar cuántas pegatinas posee Ulises.
    Explica tu respuesta.

Recursos manipulativos de matemáticas 71. Llena la pizza.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 3º,4º,5º,6º
¿Cuál es el material? Es un tablero circular para dos participantes. Necesitarás también medios,cuartos y octavos de pizza, y un dado.
¿Qué se va a aprender? Fracción como división de la unidad en partes iguales, suma y resta con igual y distinto denominador, fracciones equivalentes.
¿Cómo se va a aprender? Cada participante tira un dado, y en función de la casilla en la que cae, sigue las instrucciones.
¿Para qué? Para repasar suma y resta con igual y distinto denominador, fracciones equivalentes.

Juego de bolos.

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En este juego, hay 7 bolos que valen 28, 27, 19, 15, 25, 18 y 22 puntos.
Durante el juego, se derriban cuatro bolos.
Los tres que quedan de pie totalizan 66 puntos.
Encuentra el valor de cada uno de estos tres bolos.
Justifica tu razonamiento.

Recursos manipulativos de matemáticas 70. Geometría espejo.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 4º,5º,6º,ESO
¿Cuál es el material? Los retos, las figuras sueltas y un espejo.
¿Qué se va a aprender? A construir figuras simétricas.
¿Cómo se va a aprender? Se coge una tarjeta‐reto y se estudia la simetría que tiene la imagen que contiene. Se colocan algunas las piezas que se consideren solución frente al espejo. Hay que conseguir formar la imagen que contiene la tarjeta escogida, utilizando las piezas necesarias y su imagen especular en el espejo.
¿Para qué? Para trabajar la simetría.

Fracciones.

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Utilizando los triángulos como unidad de medida, muestra cómo puede dividirse la figura en dos mitades, tres tercios, seis sextos y nueve novenos.


Se necesitan más líneas para dividirlo en cuatro cuartos ¿Cuál es la menor cantidad líneas que es necesario hacer si los cuartos son de una pieza y todos con la misma forma?
¿De cuántas maneras se puede dividir en dos mitades de una pieza, utilizando sólo las líneas dadas?
Dibuja y explica como lo podemos conseguir.

Recursos manipulativos de matemáticas 69. Dados y área.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 4º,5º,6º
¿Cuál es el material? Un tablero, colores y dos dados.
¿Qué se va a aprender? El concepto de superficie y área, y el cálculo.
¿Cómo se va a aprender? 2-3 jugadores participan con colores diferentes. Se tiran 2 dados por turno, y se dibuja un rectángulo/cuadrado con esas medidas. Dentro se escribe el área. Gana el último que es capaz de dibujar su figura, o el que tenga más área.
¿Para qué? Comprender el concepto de superficie, de área y aprender a calcular áreas de paralelogramos.

Espacio de color.

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La galería de pintura Spazio Colore ha decidido adoptar un nuevo letrero (ver dibujo).
Se planea colorear la parte superior del letrero de la siguiente manera:
1 cuadrado amarillo, 2 cuadrados azules y 2 cuadrados rojos.
Dos cuadrados que se tocan entre sí no deben ser del mismo color.

¿Cuántas formas diferentes existen para colorear este letrero?
Dibuja o describe todas las soluciones posibles.

Recursos manipulativos de matemáticas 68. Par – impar.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 4º,5º,6º
¿Cuál es el material? Son piezas que representan números pares e impares.
¿Qué se va a aprender? A realizar una pequeña investigación sobre lo que pasa cuando sumamos, restamos, multiplicamos o dividimos solo números pares, solo impares o la mezcla de pares e impares.
¿Cómo se va a aprender? Se planteará la pregunta al alumnado y se investigará con el material.
¿Para qué? Para una mejor comprensión del sistema de numeración.

En el zoo.

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En el zoológico, estás delante de cinco jaulas, alineadas unas al lado de las otras.
La jaula del mono no está ni al lado de la del oso, ni al lado de la de la pantera.
Hay dos jaulas entre la del tigre y la del oso.
La jaula de la pantera está a la derecha de la del tigre y de la del oso.
La jaula del león está al lado de la del mono
Dibuja las cinco jaulas y anota en cada una de ellas el nombre del animal que la ocupa.

Recursos manipulativos de matemáticas 67. Cuántas figuras.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 4º,5º,6º,ESO
¿Cuál es el material? Es un tablero en el que hay dos actividades. Por un lado unos puntos, y por otro un cuadrado. Se necesita también un espejo.
¿Qué se va a aprender? La simetría y cómo se modifican las figuras en función de dónde esté el eje de simetría.
¿Cómo se va a aprender? Siguiendo las preguntas que ofrece el tablero.
¿Para qué? Para comprender el efecto del movimiento del eje de simetría.

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