Publicaciones etiquetadas ‘Recursos matemáticos’

Recursos manipulativos de matemáticas. Mi nombre en fracción.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 3º, 4º, 5º
¿Cuál es el material? Es una ficha en la que vamos a utilizar nuestros nombres para trabajar las fracciones
¿Qué se va a aprender? Se va a afianzar el concepto de fracción como el número que representa una serie de partes del total en el que hemos dividido la unidad.
¿Cómo se va a aprender? Cada uno escribirá su nombre en la parte superior. Dividirá su nombre en partes iguales según el número de letras y contestará a 4 sencillas preguntas. Luego se pueden compartir por parejas, tapando la parte inferior de la hoja y preguntando por la clase.
¿Para qué? Para repasar y afianzar el concepto de fracción

Recursos manipulativos de matemáticas. Tabla de 100 vacía.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 1º, 2º, infantil

¿Cuál es el material? Es un tablero con los números del 1 al 100, o del 1 al 10 para infantil. Se acompaña de una ventana que nos centra la atención en una de las cantidades, para buscar el anterior, posterior, la decena anterior y la posterior.

¿Qué se va a aprender? Se va a afianzar el conocimiento del sistema de numeración al trabajar anterior y posterior y los cambios de decena.

¿Cómo se va a aprender? Comenzaremos por observar y estudiar la tabla. ¿Qué vemos? Está la serie numérica, la serie de las decenas, igual vemos ya series de 2 en 2 o de 3 en 3, todas las columnas terminan en el mismo número mientras que las decenas van aumentando…Podemos después dar una cantidad y pedir el número o decena anterior y posterior, al principio viendo la tabla y después con la ventana. Podemos practicar suma y la resta como acción de completar poniendo fichas y saltando de una cantidad a otra…

¿Para qué? Para favorecer la comprensión del sistema de numeración y agilizar el cálculo mental.

Recursos manipulativos de matemáticas. Ventana con tabla del 100.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, infantil

¿Cuál es el material? Es un tablero con los números del 1 al 100, o del 1 al 10 para infantil. Se acompaña de una ventana que nos centra la atención en una de las cantidades, para buscar el anterior, posterior, la decena anterior y la posterior.

¿Qué se va a aprender? Se va a afianzar el conocimiento del sistema de numeración al trabajar anterior y posterior y los cambios de decena.

¿Cómo se va a aprender? Comenzaremos por observar y estudiar la tabla. ¿Qué vemos? Está la serie numérica, la serie de las decenas, igual vemos ya series de 2 en 2 o de 3 en 3, todas las columnas terminan en el mismo número mientras que las decenas van aumentando…Podemos después dar una cantidad y pedir el número o decena anterior y posterior, al principio viendo la tabla y después con la ventana. Podemos practicar suma y la resta como acción de completar poniendo fichas y saltando de una cantidad a otra…

¿Para qué? Para favorecer la comprensión del sistema de numeración y agilizar el cálculo mental.

Recursos manipulativos de matemáticas. Carrera de coches.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, infantil

¿Cuál es el material? Es un tablero en el que se mueven fichas o pequeños coches hasta llegar a la meta.

¿Qué se va a aprender? La suma como operación matemática fruto de añadir varios números para obtener una cantidad total. En este caso el total es la cantidad que representa la meta.

¿Cómo se va a aprender? Cada participante, por turno, tira un dado. Si estamos en infantil el tablero será menor y el dado puede ser de 3 caras, impreso en 3D o pintando los números en un dado blanco. Cada vez que se tire el dado se avanzan las casillas que indique el número. Gana quien primero llegue a la meta. Se puede pedir al alumnado que verbalice sus acciones y lo que le falta para llegar al final.

¿Para qué? Para trabajar el concepto de suma como operación matemática que realizamos para juntar varios números y obtener una cantidad total.

Recursos manipulativos de matemáticas. Resta con cambio de orden.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, 3º

¿Cuál es el material? El material son las cajitas del 10, un recurso muy conocido en infantil y los primeros cursos de primaria, la recta numérica y las regletas.

¿Qué se va a aprender? La resta como acción de completar cuando hay cambio de orden.

¿Cómo se va a aprender? Primero trabajaremos de forma manipulativa varias restas hasta comprender el proceso. Ante un algoritmo que resolver, representamos con las cajitas del 10 la cantidad menor o sustraendo y la completaremos hasta llegar a la cantidad mayor. También lo haremos de forma simultanea en la tabla del 100 y en una recta numérica con las regletas. Cuando esté completada, representaremos simbólicamente en el algoritmo los resultados.

¿Para qué? Para comprender, utilizar y automatizar un algoritmo de restar como acción de completar cuando hay cambio de orden.

Recursos manipulativos de matemáticas. Resta con regletas sin cambio de orden.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, 3º

¿Cuál es el material? El material son las regletas, un recurso muy conocido en infantil y los primeros cursos de primaria.

¿Qué se va a aprender? La resta como acción de quitar cuando no hay cambio de orden.

¿Cómo se va a aprender? Primero trabajaremos de forma manipulativa varias restas hasta comprender el proceso. Ante un algoritmo que resolver, representamos con las regletas las primera cantidad o minuendo, y quitaremos el sustraendo. Comenzamos descomponiendo en unidades, decenas… y vamos quitando. Se puede dar la opción de comenzar por las decenas o por las unidades. Cuando esté el resto, representaremos simbólicamente en el algoritmo los resultados.

¿Para qué? Para comprender, utilizar y automatizar un algoritmo de restar como quitar cuando no hay cambio de orden.

Recursos manipulativos de matemáticas. Suma con cajitas con cambio de orden.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, 3º

¿Cuál es el material? El material son las cajitas de 10.

¿Qué se va a aprender? La suma como unión de dos colecciones de objetos cuando hay cambio de orden

¿Cómo se va a aprender? Primero trabajaremos de forma manipulativa varias sumas hasta comprender el proceso. Ante un algoritmo que resolver, representamos las dos cantidades. Descomponemos en unidades, decenas… y vamos agrupando. Se puede dar la opción de comenzar por las decenas o por las unidades, teniendo presente que habrá una composición de unidades para formar una decena o de decena para formar una centena. Cuando estén agrupadas las colecciones, representaremos simbólicamente en el algoritmo los resultados.

¿Para qué? Para comprender, utilizar y automatizar un algoritmo de sumar cuando hay cambio de orden. No me importa tanto si es un algoritmo tradicional o no, como que comprenda lo que está haciendo.

Recursos manipulativos de matemáticas. Suma con regletas sin cambio de orden.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, infantil

¿Cuál es el material? El material son las regletas, un recurso muy conocido en infantil y los primeros cursos de primaria.

¿Qué se va a aprender? La suma como unión de dos colecciones de objetos utilizando la descomposición y composición de unidades y decenas.

¿Cómo se va a aprender? Primero trabajaremos de forma manipulativa varias sumas hasta comprender el proceso. Ante un algoritmo que resolver, representamos con las regletas las dos cantidades. Descomponemos en unidades, decenas… y vamos agrupando. Se puede dar la opción de comenzar por las decenas o por las unidades. Cuando estén agrupadas las colecciones, representaremos simbólicamente en el algoritmo los resultados.

¿Para qué? Para comprender, utilizar y automatizar un algoritmo de sumar cuando no hay cambio de orden.

Recursos manipulativos de matemáticas. Cajitas del 10.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, infantil

¿Cuál es el material? Es una ficha en la que hay dos cajas con 10 casillas. Nos va a servir para colocar objetos sobre ella y ver la decena, trabajar los complementarios a 10, introducir la suma, y dar los pasos previos al algoritmo escrito.

¿Qué se va a aprender? Suma, complementarios y el concepto de decena

¿Cómo se va a aprender? Para empezar se pedirá al alumnado que coloque un número de fichas inferior a 10, procurando que se llene primero una linea de 5, para asemejarlo a cuando mostramos cantidades con los dedos. Podemos pedir que nos digan las fichas que hay y las que faltan para llenar la caja o decena. Después pasaremos a cantidades superiores a 10 para ver que hay una caja de decena completa y otras unidades sueltas. Pasaremos a continuación a sumar dos cantidades cuya suma sea menor que 10, para seguir con cantidades que superen la decena. Es recomendable utilizar fichas diferentes para cada cantidad. Introducimos así la suma por compensación.

¿Para qué? Reforzar el concepto de decena, la suma como unión de dos colecciones de objetos, iniciación a los algoritmos escritos como reflejo de las acciones que hacemos con el material.

Recursos manipulativos de matemáticas. Fracciones equivalentes.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 4º, 5º, 6º, ESO

¿Cuál es el material? Es un juego de fracciones y recta numérica. Lo podrás descargar en el enlace que hay en el vídeo.

¿Qué se va a aprender? Las equivalencias entre diferentes fracciones y su valor.

¿Cómo se va a aprender? Colocando las fracciones en su lugar correspondiente ayudados por unas tiras que nos permitirán dividir la unidad en partes iguales.

¿Para qué? Para repasar las fracciones que tienen el mismo valor, la fracción como división de la unidad en partes iguales, concepto de numerador y denominador.

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