Publicaciones etiquetadas ‘Recursos matemáticos’

Recursos manipulativos de matemáticas. Suma con regletas sin cambio de orden.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, infantil

¿Cuál es el material? El material son las regletas, un recurso muy conocido en infantil y los primeros cursos de primaria.

¿Qué se va a aprender? La suma como unión de dos colecciones de objetos utilizando la descomposición y composición de unidades y decenas.

¿Cómo se va a aprender? Primero trabajaremos de forma manipulativa varias sumas hasta comprender el proceso. Ante un algoritmo que resolver, representamos con las regletas las dos cantidades. Descomponemos en unidades, decenas… y vamos agrupando. Se puede dar la opción de comenzar por las decenas o por las unidades. Cuando estén agrupadas las colecciones, representaremos simbólicamente en el algoritmo los resultados.

¿Para qué? Para comprender, utilizar y automatizar un algoritmo de sumar cuando no hay cambio de orden.

Recursos manipulativos de matemáticas. Cajitas del 10.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, infantil

¿Cuál es el material? Es una ficha en la que hay dos cajas con 10 casillas. Nos va a servir para colocar objetos sobre ella y ver la decena, trabajar los complementarios a 10, introducir la suma, y dar los pasos previos al algoritmo escrito.

¿Qué se va a aprender? Suma, complementarios y el concepto de decena

¿Cómo se va a aprender? Para empezar se pedirá al alumnado que coloque un número de fichas inferior a 10, procurando que se llene primero una linea de 5, para asemejarlo a cuando mostramos cantidades con los dedos. Podemos pedir que nos digan las fichas que hay y las que faltan para llenar la caja o decena. Después pasaremos a cantidades superiores a 10 para ver que hay una caja de decena completa y otras unidades sueltas. Pasaremos a continuación a sumar dos cantidades cuya suma sea menor que 10, para seguir con cantidades que superen la decena. Es recomendable utilizar fichas diferentes para cada cantidad. Introducimos así la suma por compensación.

¿Para qué? Reforzar el concepto de decena, la suma como unión de dos colecciones de objetos, iniciación a los algoritmos escritos como reflejo de las acciones que hacemos con el material.

Recursos manipulativos de matemáticas. Fracciones equivalentes.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 4º, 5º, 6º, ESO

¿Cuál es el material? Es un juego de fracciones y recta numérica. Lo podrás descargar en el enlace que hay en el vídeo.

¿Qué se va a aprender? Las equivalencias entre diferentes fracciones y su valor.

¿Cómo se va a aprender? Colocando las fracciones en su lugar correspondiente ayudados por unas tiras que nos permitirán dividir la unidad en partes iguales.

¿Para qué? Para repasar las fracciones que tienen el mismo valor, la fracción como división de la unidad en partes iguales, concepto de numerador y denominador.

Recursos manipulativos de matemáticas. Número del día.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 2º, 3º, 4º

¿Cuál es el material? Es una ficha en la que se trabaja el número desde varias concepciones y significados.

¿Qué se va a aprender? La descomposición aditiva, concepto de par-impar, anterior y posterior, doble-mitad y las monedas y billetes.

¿Cómo se va a aprender? Primero se elige un número al azar dentro de los márgenes en los que estemos trabajando. En parejas o pequeños grupos, se irán rellenando las casillas hasta completar la ficha. Hay dos niveles de dificultad, uno para cantidades de dos cifras y otro para cantidades de 3 cifras.

¿Para qué? Para afianzar la descomposición y otros conceptos básicos del conocimiento de nuestro sistema de numeración.

Recursos manipulativos de matemáticas. Raices cuadradas con tapones.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 5º, 6º, ESO

¿Cuál es el material? Aunque yo se lo voy a mostrar en el ordenador, lo bueno es usar tapones de botella en los que se ha escrito 1, 10 y 100.

¿Qué se va a aprender? El cálculo de la raíz cuadrada como operación inversa a multiplicar un numero por si mismo.

¿Cómo se va a aprender? El alumnado irá multiplicando por descomposición unidades, decenas y centenas del número propuesto hasta llegar a la cantidad pedida.

¿Para qué? Para comprender el cálculo de la raíz cuadrada de x como la búsqueda de un número que elevado al cuadrado nos de precisamente el valor x.

Recursos manipulativos de matemáticas. Paralelogramos transparentes.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 4º, 5º, 6º, ESO

¿Cuál es el material? Plásticos transparentes de los que se usan para encuadernar, en los que hemos hecho unas lineas.

¿Qué se va a aprender? La identificación y construcción paralelogramos en función de unas características: medida de los lados y paralelismo de los lados

¿Cómo se va a aprender? El alumnado irá construyendo paralelogramos con algunas de las transparencias en función de lo que de desee obtener, o de las características que se digan. Según las que utilicen, saldrá una figura diferente y se le dará un nombre.

¿Para qué? Para comprender, interiorizar y repasar la identificación y creación de paralelogramos.

Recursos manipulativos de matemáticas. Fracciones de goma eva.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 4º, 5º, 6º, ESO

¿Cuál es el material? Son cuadraditos de goma eva o cartulina para repasar las fracciones.

¿Qué se va a aprender? La identificación y construcción de fracciones, la equivalencia de fracciones y porcentajes sencillos y la fracción como operador.

¿Cómo se va a aprender?

-Por parejas se pide una fracción determinada: por ejemplo la parte amarilla que sea ⅓ y explicarlo. De esta manera aprendemos las menores, iguales o mayores que la unidad.

-Por parejas se hacen fracciones y la otra persona las lee.

-Fracciones equivalentes repitiendo un patrón.

-Calcular el porcentaje de cada parte de la fracción (como suma de cada parte para llegar a 100)

-Fracción como operador con fichas o semillas hasta llegar a a la operación clásica de dividir entre el denominador y multiplicar por el numerador.

¿Para qué? Para repasar tanto la identificación y creación de fracciones entendidas como el número de partes que se cogen de un todo dividido en partes iguales y el concepto de operador.

Recursos manipulativos de matemáticas. Cuatro en línea con fracciones.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 3º, 4º, 5º

¿Cuál es el material? Es un tablero en el que hay que intentar alinear 4 fracciones.

¿Qué se va a aprender? Se va a repasar la identificación y construcción de fracciones.

¿Cómo se va a aprender? Cada participante tira un dado y elige una fracción de la fila que indique el dado. La colorea. Luego sigue el otro participante y así se continua hasta que alguno consiga tener 4 en linea de su color

¿Para qué? Para repasar la fracción como el numero de partes que se cogen de un todo dividido en partes iguales

Recursos manipulativos de matemáticas. Suma 10.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 3º, 4º, 5º, 6º

¿Cuál es el material? Es un tablero en el que hay que intentar alinear 3 cartas que sumen 10. Puede jugarse con naipes o con las tarjetas que vienen con el propio tablero.

¿Qué se va a aprender? Se van a repasar la suma y la resta, con un complejo cálculo mental.

¿Cómo se va a aprender? Cada participante comienza con 3 cartas. De forma alternativa van colocando una en cualquiera de los huecos vacíos del tablero, intentando que entre 3 cartas visibles unidas por una linea, sumen 10. Cada vez que se tira una carta, se roba otra del montón. Quien lo consiga, se lleva las 3 cartas. Si el tablero se llenase, podemos seguir colocando cartas encima de otras que ya estén en el tablero. La riqueza aparece cuando el tablero se llena y tenemos que pensar en las 8 lineas posibles (horizontales, verticales y diagonales) y en las opciones de aumentar o disminuir los resultados de cada una de ellas.

¿Para qué? Para trabajar el cálculo mental.

Recursos manipulativos de matemáticas. Cuadros sumar-multiplicar.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, 3º, 4º

¿Cuál es el material? Es una ficha en la que hay que intentar cerrar un cuadrado pintando el último de sus lados libre. Necesitaremos dos dados y diferentes colores para los participantes.

¿Qué se va a aprender? Se va a repasar la suma y la resta, o la multiplicación en función del tablero que se utilice.

¿Cómo se va a aprender? Cada participante tira dos dados, hace la operación que marque el tablero, busca ese resultado y pinta de su color uno de los lados del cuadrado que tenga ese número. Lleva aparejada la estrategia de elegir de entre las opciones posibles cual permite cerrar un cuadrado, y evitar que los demás participantes lo consigan.

¿Para qué? Para afianzar el cálculo mental.

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