Planificación de las acciones del profesorado

Trabajar colaborativamente, mediante el uso de las Tics, el ámbito curricular:

Estudiar nuestros currículos y establecer la parte común: competencias, objetivos, contenidos y criterios de evaluación: Tenerife.
Analizar de la presencia de las CCBB en las introducciones de las áreas curriculares: orientaciones metodológicas sobre CCB a partir de una propuesta consensuada de trabajo y un calendario de compromisos.
Reorganizar la parte común en torno a las competencias básicas:

  • Clasificación de los elementos del currículo de cada área en los ocho campos competenciales.
  • Reorganización de la totalidad del currículo en torno a las CCBB en lugar de las áreas, para dotar de significado y contenidos a las competencias genéricas.
  • Estudio de posibles tareas significativas y relevantes desde cada competencia.

Diseñar diversas programaciones a partir de la nueva estructura curricular:

  • Tres proyectos anuales: uno por agrupación
  • Dos secuencias centradas en el área de lengua y matemáticas respectivamente: un tipo de texto y la mercería: agrupación de Tenerife.
  • Un taller de : agrupación

Aplicar las propuestas programadas en las aulas.
Evaluarlas considerando su potencial didáctico y su pertinencia.
Elaborar conclusiones del proyecto de trabajo anterior.
Publicar las conclusiones.

Acerca de MARIA CARMEN CANDELA LOBATO

Maestra de Tenerife
Esta entrada fue publicada en Acciones, Nuestro proyecto y etiquetada , . Guarda el enlace permanente.

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.