El Colegio de Educación Infantil y Primaria César Manrique se identifica con las siguientes intenciones educativas:
a) Cooeducación:
Educamos a nuestro alumnado dentro de la igualdad, eliminando todo tipo de discriminación por razón de sexo, raza, religión, nacionalidad, procedencia social u otras circunstancias personales.
b) Estrategias metodológicas:
Se pretende conseguir, a lo largo de los diferentes ciclos, una igualdad de criterios en la metodología a seguir,
• Partiendo de los conocimientos previos del alumnado.
• Relacionando los nuevos conocimientos con los que ya posee.
• Intentando aplicar los nuevos aprendizajes a situaciones de la vida real.
• Desarrollando y ejercitando capacidades cognitivas, afectivas, de inserción social, psicomotoras y de comunicación.
• Potenciando la curiosidad y el trabajo de investigación y composición .
• Atendiendo a la diversidad de los alumnos.
• Se hará una evaluación inicial con el fin de saber de donde se parte, será formativa, que se realizará de forma continuada, para ajustar elproceso de enseñanza-aprendizaje, y sumativa que se aplicará fundamentalmente para determinar la promoción del alumnado.
c) Participación democrática:
Se considera que el diálogo y la tolerancia son los únicos medios para la solución de los conflictos. Se inculcarán los valores de una sociedad democrática: solidaridad, respeto mutuo y actitud de diálogo.
d) Y en todos aquellos fines recogidos en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de 2006. Artículo 2.
Artículo 2. Fines.
1. El sistema educativo español se orientará a la consecución de los siguientes fines:
a) El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.
b) La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
c) La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.
d) La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal.
e) La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos así como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible.
f) El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor.
g) La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural de España y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad.
h) La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos, así como el desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte.
i) La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.
j) La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o más lenguas extranjeras.
k) La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.
2. Los poderes públicos prestarán una atención prioritaria al conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, la cualificación y formación del profesorado, su trabajo en equipo, la dotación de recursos educativos, la investigación, la experimentación y la renovación educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión, la función directiva, la orientación educativa y profesional, la inspección educativa y la evaluación.
