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  • Eco escuela 2.0

    Es un entorno de trabajo cooperativo y colaborativo que reconduce los procesos tradicionales de profesorado de "Enseñar" y de "Aprender" del alumnado a un nuevo modelo en el que cambia el rol del Profesorado "enseña" y del alumnado (aprende o memoriza) a otro en el que se reinventan y RECREAN los procesos de enseñar y aprender en el que ambos APRENDEN A APRENDER.

  • ATE [medusa]ATE [Medusa] - Área de Tecnología Educativa

    Bienvenid@s al espacio web del área de Tecnologías Educativas. Este espacio ha sido desarrollado como un servicio más para los miembros de la comunidad educativa de los centros de Canarias, para apoyar la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

  • Portal del Proyecto Medusa

    Desarrollado como un servicio más para la comunidad educativa de los centros de nuestra Comunidad Autónoma para apoyar la implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), para el logro de la competencia digital y su uso como herramientas de trabajo intelectual, objetivos y fines de aprendizaje. Visita el Portal Medusa →

     

  • blog ecoescuela 2.0Blogs eco escuela 2.0

    Blog donde se vuelcan todas aquellas noticias relacionadas con eco Escuela 2.0 y que puedan resulta de interés tanto para el profesorado como para los padres. Visita el Blog →

  • edublogsEdublogs - Blogs de Centros Educativos

    Los centros educativos de nuestra Comunidad Autónoma podrán solicitar la creación de un Blog de centro en “eco escuela 2.0 – Blogs de Centros Educativos“. En principio se establece la limitación de un solo Blog por centro y será el administrador/a de éste el que diseñe las categorías del mismo para conseguir un menú que dé cabida a las propias necesidades de su centro. Sigue leyendo →

  • edublogsEcoblog - ReduCan (Blog del profesorado - Red Social)

    El servicio de blog del profesorado como herramienta de uso personal se enmarca dentro la “Estrategia canaria para la integración de las TIC en los Centros Educativos”. El profesorado de nuestra Comunidad Autónoma podrán solicitar la creación de un Blog personal en “ecoblog“. Accede a ecoblog →

  • EVAGD - Entorno Virtual de Aprendizaje...

    Pretende: Impulsar el trabajo colaborativo del profesorado, habilitando un espacio de coordinación docente donde se podrá compartir materiales y experiencias. Accede a EVAGD →

  • Buenas prácticas educativas

    Con el fin de reconocer el trabajo del profesorado sobre las competencias básicas y divulgarlo a través de materiales y documentos entre la comunidad educativa, se ha creado una línea de publicaciones encaminada a potenciar la difusión de experiencias educativas innovadoras, desarrolladas en los centros y en las aulas. Sigue leyendo

  • Proyecto Abriendo la escuela

    Un Proyecto para difundir las experiencias educativas desarrolladas en nuestros centros, acercando a la sociedad el trabajo realizado en las aulas y crear una videoteca orientada al apoyo educativo en todas las áreas, potenciando la atención a la diversidad y extendiendo, junto al Proyecto EVAGD, el concepto de aula. Accede al blog del proyecto →

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El Club de Archi

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Estos vídeos educativos se ponen a disposición del profesorado de los centros educativos de enseñanza no universitaria, especialmente para los centros que imparten educación infantil, primaria y centros de educación especial, gracias a la colaboración de El Club de Archi, producido por La Casa Animada, y la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad.

 Nuestro objetivo

Divertir educando. A través de nuestro programa de televisión y nuestro club de socios y socias, queremos que todos las niñas y niños que vivimos en cada una de las Islas Canarias nos conozcamos mejor, mientras nos divertimos y aprendemos un montón de cosas de nuestro entorno y del mundo que nos rodea.

Presentación del programa

 

Logo de Archie Síguenos Televisión canaria Youtube Facebook

 El Club de Archi es un programa de televisión dirigido al público infantil y familiar que cuenta, además, con un club de casi cinco mil socios, entre niños y niñas de todas las Islas. El Club de Archi es un programa de proximidad, inteligente, ameno e integrador que promueve la cohesión social y cultural del Archipiélago viajando por todas las islas; que apunta al crecimiento cultural y educativo de la infancia, como vía de progreso futuro de nuestra comunidad; que trabaja en la sensibilización y formación de los niños y niñas canarios en valores de tolerancia, solidaridad, conciencia social, educación, respeto a sus semejantes, hábitos sociales y de convivencia, igualdad de género, amor por el medio ambiente, conocimiento de nuestra historia y nuestras costumbres etc., fomentando la identidad y diversidad canarias, en el contexto global.

Actualmente somos el programa infantil de referencia de esta cadena y nos colamos en los hogares canarios todos los sábados por la mañana a partir de las 09:30 y los domingos a partir de las 08:00. Desde El Club de Archi te recomendamos que consultes el horario del programa, debido a que sufre pequeñas variaciones cada semana en la Programación de la Televisión Canaria.

Con el objetivo de estimular la creatividad y el desarrollo integral del alumnado de Primaria, El Club de Archi pone a disposición de la Comunidad Educativa Canaria un Canal Audiovisual con multitud de recursos didácticos. Ponemos a disposición del profesorado una serie de recursos audiovisuales que le sirvan de apoyo para desarrollar los contenidos y competencias del currículo de Educación Primaria. Una oportunidad para desarrollar situaciones de aprendizaje integradas, transversales y globalizadas en las que el profesorado hace uso de recursos didácticos de diferente índole.

Para poder acceder al Canal Audiovisual debes pinchar en el siguiente enlace: https://vimeo.com/elclubdearchi.

El canal está organizado por secciones (álbumes o colecciones) con vídeos de diferente temática y duración.

Para acceder a los álbumes debes acceder a través de la pestaña COLECCIONES donde podrás visualizar los siguientes títulos. Para visualizarlos también puedes hacer clic en las siguientes imágenes.

Animalitos y animalotes

Te presentamos 15 Animalitos y animalotes donde podrás encontrar todas las características y curiosidades de animales domésticos, salvajes y de granja. Todo ello de forma muy divertida. No tienen desperdicio alguno.¡¡ Descúbrelos !!

Animalitos y animalotes

Archialegatón

El “Archialegatón” es un programa muy divertido en el que los niños y niñas canarios nos cuentan las cosas que le gustan y las que no, alegan sobre temas que le interesan, cuentan chistes, cantan, bailan… Los niños y niñas de Canarias “alegan” ante la cámara de El Club de Achi con espontaneidad, ingenio y simpatía.

Archialegatón

Especial reciclaje

En este grupo de “Archialegatones: Especial Reciclaje” los niños y niñas nos explican los conceptos básicos del reciclaje: qué es reciclar, cómo reciclar distintos tipos de envases, tipos de contenedores…

Archialegatón reciclaje

Archireciclaje

Archi, Ico y Piélago te enseñan las claves fundamentales para reciclar correctamente y no equivocarte con los colores de los contenedores. ¡Separemos bien! ¡Reciclaremos mejor!

Archireciclaje

Barrio Igualdad

En Barrio Igualdad nos ayudamos, nos repartimos el trabajo, somos solidarios. En Barrio Igualdad aunque somos diferentes, también somos iguales.

Barrio igualdad

El mono y la fruta

Ico y su amigo “el mono” nos explican los beneficios de comer fruta diariamente. Entre aventura y aventura, hacen un recorrido por las frutas más comunes explicándonos su origen, características y detalles curiosos de cada una de ellas.

El mono y la fruta

La habitación de Sandra

Sandra es una chica de 14 años que, como cualquier chica de su edad, se desenvuelve muy bien con la tecnología. Es lista, curiosa, atrevida, le encanta cantar y hacer manualidades. Sandra tiene dos mascotas: un hámster, Felipe, y un pez dorado, Karpov, con los que comparte sus aventuras diarias.A través de su ordenador sigue las divertidas historias de sus amigos Archi, Ico y Piélago.

La habitación de Sandra es un mundo de imaginación, fantasía, aventuras, diversión… Pero también de estudio, descubrimiento y creación.

La habitación de Sandra

NOTA: El álbum de “La habitación de Sandra” es privado, solo tendrán acceso los miembros de la Comunidad Educativa (Profesorado y equipos directivos) que dispongan de la contraseña que encontrará en el siguiente enlace de Alisios.

Para descargar el archivo que contiene la contraseña, deberá validarse previamente con su clave SUA en el portal Alisios.

Para descargar el archivo, también puede acceder directamente a la plataforma Alisios y, una vez se haya validado con su clave SUA, entre en el subapartado “Recursos educativos” que encontrará en la carpeta “Centros”.

You and me…let´s recycle!

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En el PE de centro se encuentra contemplado el Proyecto de Sostenibilidad. El alumnado de 3º, desde el área de Lengua Extranjera Inglés, realizará diversas actividades para así colaborar con dicho Proyecto. Esta colaboración tendrá tres objetivos fundamentales: colaborar con el reciclado de objetos en el centro, reutilizar objetos para convertirlos en otros que se […]

¿Sabemos reciclar?

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Con motivo del Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio), el alumnado de 3º elaborará un documento, en formato digital, en el que se redacte un decálogo sobre lo que supone ser un buen reciclador/a y así concienciarlos de la responsabilidad que tenemos con respecto al cuidado de nuestro planeta. Para ello y partiendo […]

Evaluación de calidad: explicación detallada sobre los criterios de adjudicación

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Las asociaciones estratégicas son evaluadas por expertos externos. Como explicamos en esta entrada, las personas que forman parte de la bolsa de expertos evaluadores son elegidas mediante un procedimiento transparente, a través de convocatoria abierta. Han superado un curso general de Erasmus+ y, posteriormente, otro curso específico sobre KA1 o bien KA2. En función de su puntuación en el baremo de méritos y de su experiencia, y tras haber confirmado su ausencia de conflicto de intereses, se elige a los expertos definitivos que van a evaluar las solicitudes de participación en las diferentes acciones y sectores.

Estos expertos independientes evalúan teniendo en cuenta los cuatro criterios de evaluación de calidad establecidos en la Guía del Programa Erasmus+ 2015. Además, tienen en cuenta, los criterios de adjudicación (Guía para expertos, a partir de la página 33), por lo que aquellos centros interesados en participar, tanto si son socios como si son coordinadores, deben considerarlos y prestar especial atención a los detalles de los criterios de adjudicación, ya que son los elementos básicos para la evaluación de los proyectos. Es muy importante que se pongan en la piel del evaluador a la hora de redactar las propuestas, ya que sólo se evaluará lo que se ha escrito en el formulario. Por lo tanto, deben preguntarse:

      ¿Es la información de la propuesta clara, concisa y completa?

      ¿Es una propuesta convincente y realista?

A modo de lista de comprobación, y basándonos en la información publicada por el SEPIE, facilitamos los criterios y preguntas que deben plantearse antes de enviarlo online (solo el coordinador lo hace).
Criterios de evaluación de calidad:

     1. Relevancia del proyecto

¿Se ha elegido, al menos, una prioridad horizontal o sectorial específica? (páginas 110 y 111 de la Guía del Programa Erasmus + 2015 en español)

¿Se ha descrito el modo en que los objetivos están vinculados a las prioridades?

¿El proyecto demuestra una fuerte relación con los objetivos?

¿La propuesta está basada en un análisis de necesidades sólido?

¿El proyecto está en consonancia con las necesidades del grupo objetivo?

¿Es su propuesta innovadora y es posible que los evaluadores vean ese aspecto?

     2. Calidad del diseño y ejecución del proyecto

¿Se pueden visualizar las actividades del proyecto paso a paso?

¿El proyecto demuestra un plan de trabajo claro y realista?

¿El cronograma del proyecto se corresponde con el plan de trabajo?

¿Se han establecido las medidas de control de calidad?

¿Se ha tenido en cuenta el análisis de riesgos?

¿Han pensado si su propuesta podría revertir económicamente en las instituciones participantes? Si fuese una persona ajena al proyecto, ¿lo apoyaría económicamente?

¿Las actividades de formación, enseñanza y aprendizaje están vinculadas a los objetivos del proyecto?

¿Están los productos intelectuales relacionados con los objetivos del proyecto (si los hubiera), así como las actividades de formación, enseñanza y aprendizaje?

¿Se ha descrito y justificado la forma en que el proyecto será ejecutado?

¿Se ha previsto el reconocimiento de los resultados de aprendizaje de las actividades de formación, enseñanza y aprendizaje?

 3. Calidad del equipo del proyecto

¿Se cuenta con socios de confianza para alcanzar los objetivos del proyecto?

¿Cada socio tiene un papel estratégico y ha asumido una serie de responsabilidades y tareas en relación con su papel en el proyecto?

¿Están todos los socios comprometidos con el proyecto?

¿Han leído y acordado conjuntamente la propuesta de proyecto?

¿Sus socios tienen suficientes recursos humanos, financieros y de organización para ejecutar el proyecto de manera eficiente, eficaz y profesional?

¿Se han establecido unos preacuerdos financieros con sus socios?

¿Se han contemplado en la solicitud?

¿Se han descrito todos los aspectos sobre la gestión de proyecto (la comunicación interna efectiva, la resolución de problemas, seguimiento, evaluación, etc.)?

     4. Impacto, difusión y sostenibilidad

¿Han leído la parte de difusión (anexo II) de la Guía del Programa Erasmus+ 2015? Esta presentación servirá de ayuda.

¿Se han definido los grupos objetivo y se dispone de las herramientas adecuadas para llegar a ellos? ¿Su proyecto tiene un impacto positivo sustancial en todos los grupos de interés (a nivel europeo, nacional, regional, local y /o individual)?

¿Se tienen previstos métodos para medir sus resultados (cualitativos / cuantitativos)?

¿Quedarán los productos intelectuales del proyecto totalmente accesibles a los grupos objetivo (en el caso de que los hubiera)?

Una vez finalizado el proyecto, ¿permanecerá el impacto del mismo?

¿Tiene una idea clara sobre cómo van a lograrlo cuando cese la subvención?

¿La podrían describir?

¿La propuesta incluye un plan estratégico de difusión? (por ejemplo, eventos multiplicadores (si hubiera productos intelectuales), otros eventos / seminarios, reuniones, redes, diferentes canales, redes sociales, etc).

En las sesiones de trabajo realizadas antes del fin de plazo de KA2, utilizamos una serie de materiales, los cuales facilitamos en este enlace.

 

¡Recuerda que queda menos de una semana para el fin de plazo de KA2! Finaliza el 31 de marzo de 2015 a las 11:00 hora canaria.

Mi mundo hecho de formas

Vassily_Kandinsky,_1913_-_Color_Study,_Squares_with_Concentric_Circles
El alumnado parte de unos conocimientos previos de identificación y reconocimiento de las formas geométricas planas, trabajados desde la etapa de Educación Infantil, contenidos que se contemplan en el currículo de dicha etapa y se amplían en Primaria. Por tanto, se iniciará esta SA consolidando los aprendizajes adquiridos y experimentando con las formas geométricas planas […]

La hora del tiempo

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Se acerca la primavera y se aprecian ligeros cambios en el tiempo atmosférico. Las vacaciones de Semana Santa marcan un antes y un después en lo que al ocio y disfrute se refiere. Por ello, se plantea la necesidad de estudiar cómo el cambio de estación supone cambios de temperatura, precipitaciones… Profundizar en este tema […]

A line is a dot that went for a walk

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Con esta SA queremos contribuir al desarrollo de la competencia lingüística y la competencia digital del alumnado haciendo eco de los objetivos del PE del centro. De esta manera, pretendemos que el alumnado aprenda y adquiera confianza para desenvolverse oralmente en situaciones de comunicación directa, cara a cara y frente al grupo clase, utilizando funciones […]

¡Manos a la obra! Decorando nuestra escuela

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Partir de los conocimientos previos que el alumnado posee en cuanto a las figuras geométricas será el punto de partida para profundizar en el estudio de éstas. El currículo de Primaria amplía estos conocimientos con la finalidad de que el alumnado las utilice en sus composiciones artísticas, las identifique en elementos de la vida real, […]