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  • Eco escuela 2.0

    Es un entorno de trabajo cooperativo y colaborativo que reconduce los procesos tradicionales de profesorado de "Enseñar" y de "Aprender" del alumnado a un nuevo modelo en el que cambia el rol del Profesorado "enseña" y del alumnado (aprende o memoriza) a otro en el que se reinventan y RECREAN los procesos de enseñar y aprender en el que ambos APRENDEN A APRENDER.

  • ATE [medusa]ATE [Medusa] - Área de Tecnología Educativa

    Bienvenid@s al espacio web del área de Tecnologías Educativas. Este espacio ha sido desarrollado como un servicio más para los miembros de la comunidad educativa de los centros de Canarias, para apoyar la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

  • Portal del Proyecto Medusa

    Desarrollado como un servicio más para la comunidad educativa de los centros de nuestra Comunidad Autónoma para apoyar la implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), para el logro de la competencia digital y su uso como herramientas de trabajo intelectual, objetivos y fines de aprendizaje. Visita el Portal Medusa →

     

  • blog ecoescuela 2.0Blogs eco escuela 2.0

    Blog donde se vuelcan todas aquellas noticias relacionadas con eco Escuela 2.0 y que puedan resulta de interés tanto para el profesorado como para los padres. Visita el Blog →

  • edublogsEdublogs - Blogs de Centros Educativos

    Los centros educativos de nuestra Comunidad Autónoma podrán solicitar la creación de un Blog de centro en “eco escuela 2.0 – Blogs de Centros Educativos“. En principio se establece la limitación de un solo Blog por centro y será el administrador/a de éste el que diseñe las categorías del mismo para conseguir un menú que dé cabida a las propias necesidades de su centro. Sigue leyendo →

  • edublogsEcoblog - ReduCan (Blog del profesorado - Red Social)

    El servicio de blog del profesorado como herramienta de uso personal se enmarca dentro la “Estrategia canaria para la integración de las TIC en los Centros Educativos”. El profesorado de nuestra Comunidad Autónoma podrán solicitar la creación de un Blog personal en “ecoblog“. Accede a ecoblog →

  • EVAGD - Entorno Virtual de Aprendizaje...

    Pretende: Impulsar el trabajo colaborativo del profesorado, habilitando un espacio de coordinación docente donde se podrá compartir materiales y experiencias. Accede a EVAGD →

  • Buenas prácticas educativas

    Con el fin de reconocer el trabajo del profesorado sobre las competencias básicas y divulgarlo a través de materiales y documentos entre la comunidad educativa, se ha creado una línea de publicaciones encaminada a potenciar la difusión de experiencias educativas innovadoras, desarrolladas en los centros y en las aulas. Sigue leyendo

  • Proyecto Abriendo la escuela

    Un Proyecto para difundir las experiencias educativas desarrolladas en nuestros centros, acercando a la sociedad el trabajo realizado en las aulas y crear una videoteca orientada al apoyo educativo en todas las áreas, potenciando la atención a la diversidad y extendiendo, junto al Proyecto EVAGD, el concepto de aula. Accede al blog del proyecto →

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“Enseñar y evaluar la competencia digital”, nuevo MOOC convocado por INTEF

El INTEF anuncia la convocatoria de un nuevo curso masivo abierto en red (MOOC) sobre cómo “Enseñar y evaluar la competencia digital“, destinado a docentes de niveles no universitarios. Este curso ofrece una oportunidad de reflexión colectiva y formación sobre cómo integrar la enseñanza de la competencia digital en el aula.

Para inscribirse es necesario matricularse en el curso en la plataforma MOOC EducaLAB creada por INTEFhttp://mooc.educalab.es -en la que hay que estar previamente registrado. Al ser una plataforma de nueva creación (con software Open edX, el mismo que utiliza Harvard, MIT o plataforma francesa FUN, entre muchas otras entidades), todos los participantes deben registrarse en la plataforma para posteriormente matricularse en el curso (aunque se haya participado en anteriores experiencias MOOC organizadas por INTEF, es necesario volver a registrarse en la nueva plataforma). El registro ya está abierto desde el momento de la publicación de esta convocatoria y seguirá abierto mientras el curso esté activo.

Las actividades comenzarán el 27 de abril y se organizan en 5 unidades de duración semanal. Los contenidos y actividades de cada unidad se irán abriendo sucesivamente cada semana y contarán con el apoyo de un equipo de facilitación y dinamización coordinado por David Álvarez. Los materiales y plan pedagógico del curso han sido creados por el Catedrático Manuel Area y su equipo de la Universidad de La Laguna.

Participar en esta experiencia formativa, con etiqueta #CDigital_INTEF en Twitter, nos permitirá conocer mejor en qué consiste la competencia digital, cuáles son sus descriptores y cómo desarrollar esta competencia en el alumnado mediante proyectos y actividades didácticas.

Tal como se nos explica en el vídeo de presentación, el curso se estructura sobre las siguientes 5 unidades semanales:

  1. Ser ciudadano en la sociedad del siglo XXI: ¿por qué la escuela debe formar en competencia digital?
  2. ¿Qué es la competencia digital? Áreas y descriptores competenciales.
  3. Enseñar la competencia digital en el aula.
  4. Aplicaciones y recursos web para las actividades de aula.
  5. La evaluación de la competencia digital.

Mediante la realización de las actividades del curso, los participantes podrán conseguir el emblema digital que acredita haber logrado alcanzar los objetivos propuestos.

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La convocatoria de este curso forma parte del nuevo plan de cursos masivos (MOOC), como oferta de “nuevas modalidades de formación” para el desarrollo profesional docente. Aunque no habrá certificación oficial, es una oportunidad para que todos los docentes que libremente deseen participar puedan compartir sus reflexiones y experiencias sobre la enseñanza y evaluación de la competencia digital a través de la participación en esta propuesta de aprendizaje masivo. Como en todo curso masivo abierto, la estimación de dedicación horaria es solo orientativa y dependerá de cada participante. Se espera que la participación en el curso tenga como principal motivación el aprendizaje personal, el desarrollo profesional, la colaboración con otros docentes. el compromiso público con la mejora de la educación y la mejora de la capacitación didáctica y digital.

Súmate a la mayor comunidad profesional docente hispana de aprendizaje abierto en colaboración. Os esperamos en http://mooc.educalab.es

 

Fuente: http://blog.educalab.es/intef/2015/04/20/ensenar-y-evaluar-la-competencia-digital-nuevo-mooc-convocado-por-intef/

Canarias, Senegal, Sáhara, Palestina…

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Ángeles Hernández Cabrera, profesora de Francés en el IES Ichasagua, de la localidad de Los Cristianos (Arona, Santa Cruz de Tenerife), se disponía a entrar en la sala de reuniones para organizar, junto al resto del profesorado, el proyecto solidario del curso. Esta circunstancia le hacía recordar que, durante años, ya venía promoviendo este tipo de trabajo de colaboración, si bien, con una intención fundamentalmente didáctica, como un recurso para aprender Francés. El intercambio, la comunicación y la relación con otros estudiantes franceses venía siendo algo importante en su asignatura.

Rodrigo J. García en el Blog  Escuelas en Red, blog creado por El País y que recoge experiencias educativas,  ha publicado esta experiencia desarrollada en nuestra Comunidad Autónoma, si quiren leer el artículo completo pueden hacerlo en la siguiente dirección: http://blogs.elpais.com/escuelas-en-red.

 

KA2 – Asociaciones estratégicas. Listado provisional de solicitudes admitidas y excluidas. Convocatora 2015

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El SEPIE ha publicado en su página web el listado provisional de solicitudes admitidas y excluidas de KA2 asociaciones estratégicas de esta convocatoria de Erasmus+ 2015. Solo se proporcionan los datos de los centros que son coordinadores y que serán evaluados en España. En el caso de los centros participantes como socios, se publicará la resolución de los centros aprobados y en lista de espera una vez que se haya evaluado en el país coordinador.

A continuación, facilitamos los enlaces.

 Resolución

Anexo I: Admitidos Asociaciones Estratégicas de Educación Escolar

Anexo II: Excluidos Asociaciones Estratégicas de Educación Escolar

Anexo III: Admitidos Asociaciones Estratégicas de Formación Profesional

Anexo IV: Excluidos Asociaciones Estratégicas de Formación Profesional

Anexo V: Admitidos Asociaciones Estratégicas de Educación Superior

Anexo VI: Excluidos Asociaciónes Estratégicas Educación Superior

Anexo VII: Admitidos Asociaciones Estratégicas de Educación de Personas Adultas

Anexo VIII: Excluidos Asociaciones Estratégicas de Educación de Personas Adultas

Anexo IX: Admitidos Asociaciones Estratégicas solo entre centros escolares

Anexo X: Excluidos Asociaciones Estratégicas solo entre centros escolares

Educación oferta para el próximo curso escolar 38.485 plazas en las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI)

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias oferta el próximo curso escolar 38.485 plazas en las  Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI), entre cursos reglados y cursos de especialización. El periodo de solicitud de plaza se abre hoy, 23 de abril, y se extiende hasta el 7 de mayo. Toda la información detallada sobre el proceso de admisión se encuentra colgada en la página web de la Consejería.

Instalación de LibreOffice

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Como parte de la estrategia de migración a software libre del Gobierno de Canarias, desde el CAU_CE se ha realizado la instalación automática de la herramienta ofimática LibreOffice para todos aquellos equipos integrados en el dominio Medusa.

LibreOffice permite el procesamiento de textos, gestión hojas de cálculo y realización de presentaciones, diagramas y dibujos. Además es software libre.

En los equipos no integrados en Medusa, si tienen instalado mEDUXa o Ubuntu, ya incorporan LibreOffice en el sistema, pero si utilizan Windows será necesario instalarlo manualmente, para lo cual seguiremos estos sencillos pasos:

  • Descarga de la aplicación

La descarga del instalador está disponible en el siguiente enlace: https://es.libreoffice.org/descarga/libreoffice-nuevo/

Descarga_libreoffice

  • Ejecución

Una vez descargado el archivo de instalación procederemos con la ejecución, haciendo doble clic sobre el mismo:

Ejecutar

  • Instalación

Al iniciar la instalación, se mostrará el asistente, que nos guiará en instalación de la versión descargada del LibreOffice. Cuando se presente la ventana de bienvenida, simplemente haremos clic en el botón “Siguiente >”:

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Posteriormente seleccionaremos el tipo de instalación a realizar, en nuestro caso seleccionaremos “Típica” y haremos clic en “Siguiente >”:

LibreOffice_2

Finalmente, debemos hacer clic en el botón de “Instalar” para que comience la instalación:

LibreOffice_3

Una vez finalizada, aparecerá un icono en el escritorio con el acceso a LibreOffice:

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También podremos acceder a cada una de las aplicaciones de la suite a través del menú de inicio:

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Pérez: “Las reválidas y el modelo de becas son obstáculos del Ministerio al derecho fundamental a la educación”

El consejero de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, José Miguel Pérez, mantuvo esta mañana una reunión con sus homólogos de Andalucía y Asturias, el secretari de Politiques Educatives y d'Ensenyament de la Generalitat de Cataluña, y la viceconsejera de Educación del Gobierno vasco, previa a la Conferencia Sectorial de Educación.

Los representantes de estas comunidades coinciden en que el proyecto de Real Decreto  de evaluaciones externas del sistema educativo y el proyecto de Real Decreto que establece los umbrales de renta y patrimonio familiar, y las cuantías de las becas y ayudas al estudio para el curso 2015/2016 "sólo contribuirán a ampliar el sufrimiento del alumnado y sus familias, así como del profesorado, por no hablar de las Administraciones Públicas, relegadas a un papel de comparsas, cargando con todos los costes de gestión". Para Pérez, además, "con estos proyectos normativos, el Gobierno de Rajoy castiga a alumnado, familias, profesorado y autonomías, reviviendo un pasado que habíamos dejado atrás y sembrando el miedo"

Educación convoca para mayo la prueba libre para la obtención del Título de ESO para mayores de 18 años

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, a través de su Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, ha convocado para los días 14 y 15 de mayo las pruebas para la obtención directa del título de Graduado en Educación Secundaria (ESO) para mayores de 18 años. El plazo de inscripción se extiende hasta el 27 de abril. Las listas definitivas de admitidos a las pruebas se expondrán en los tablones de anuncios de los centros en los que se celebrarán los exámenes el 11 de mayo.

Una veintena de orquestas y bandas infantiles y juveniles actúan en el Auditorio ‘Antonio Lecuona’

El  Auditorio 'Antonio Lecuona' del Conservatorio Profesional de Música de Santa Cruz de Tenerife, dependiente de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, acoge a lo largo de la próxima semana (de lunes a viernes) el 'III Encuentro de orquestas infantiles y juveniles' y el 'IX Encuentro de bandas infantiles y juveniles'. Participan en las actuaciones un total de 20 agrupaciones de toda la isla. Las audiciones comenzarán a las 18.00 horas.

Water in Our Life (WiOL), asociación Comenius multilateral del IES Nueva Isleta-Tony Gallardo

Water_in_Our_Life

“El agua es el vehículo de la naturaleza”.

Leonardo Da Vinci

Cinco centros educativos de Europa, el Gymnazium, Brno, Slovanske namesti 7 de Brno (Repúlica Checa), el Instituto Superiore Statale Mario Rutelli de Palermo, (Italia); el IES Nueva Isleta Tony Gallardo, de Las Palmas de Gran Canaria (España); el Gimnazjum nº4 im, de Kardynala Stefana Wyszynskiego,  de Tychy (Polonia) y el 4Th General Lyceum de Chania, (Grecia), coordinados por el Denizyildizlari Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, de Darica-Kokaeli, (Turquía), decidieron trabajar conjuntamente con un objetivo común: el estudio de las diferentes facetas relacionadas con la producción y el consumo de agua, así como la sugerencia de diferentes formas para reducir el consumo innecesario de este bien escaso, adoptando una actitud realista y de compromiso.

Con el agua como tema focal, trabajan aspectos relacionados con la mejora lingüística y la competencia comunicativa del inglés, el fomento de las relaciones interculturales, la empatía, la tolerancia hacia otras culturas y el conocimiento de otras realidades culturales, además de la  mejora de la educación. Conocerán otras experiencias educativas en otros países, sus formas de organización, seguimiento de las prácticas educativas en el aula y de sus fortalezas, y también sus dificultades para el desempeño de la tarea educativa. La realización e impartición de lecciones CLIL permite la experimentación de la actividad docente desde otras perspectivas pedagógicas y con propuestas innovadoras.

En la web del proyecto describen a sus socios, presentan las novedades, exponen los encuentros realizados y los resultados y productos de dicha asociación. Alejandro Espino es el coordinador del proyecto en el centro español, y difunde el resumen primer año a través de este blog, entre otros canales. Entre las actividades durante el primer año, ha creado la página web, estudio sobre los recursos hidráulicos con que cuenta cada país y su posterior análisis comparativo con los recursos de otros países, cuestionarios entre las familias sobre los hábitos de consumo de agua en los hogares y análisis comparativo de la información recabada entre los diferentes países, control del consumo de agua tanto en las viviendas como en los propios centros educativos, realización de actividades diseñadas dentro de la programación didáctica de determinadas materias como física, química, tecnología o biología enfocadas a conocer conceptos del agua y estudio, análisis de las propiedades físico-químicas del agua embotellada, propiedad de tensión superficial y cohesión molecular del agua y tecnologías de obtención de agua potable por procesos de desalinización. Además, difunden el proyecto entre los miembros del centro educativo, mediante paneles informativos sobre las actividades desarrolladas, charlas informativas por parte de profesores y alumnos participantes, etc. En los encuentros programados en cada uno de los países participantes se ha fomentado la visita a centros de interés relacionados con algunas de las etapas del ciclo integral de agua, se han visitado igualmente centros históricos y culturales, así como organizado jornadas de convivencia.

Este segundo año tienen prevista la última movilidad al centro checo, y realizarán campañas de concienciación para el fomento de un uso racional del agua, tanto en hogares como en los centros educativos, y emplearán vídeos de difusión. También realizarán propuestas dirigidas a las comunidades educativas de los respectivos países (alumnos, profesores y familias) sobre cómo hacer un uso más racional del agua de abasto, impartirán lecciones CLIL en el centro educativo de acogida, en el que cada país miembro propondrá un tema relacionado con el ciclo integral del agua. Igualmente se realizarán visitas a lugares de interés, propiciando además el acercamiento y la interacción entre los alumnos de los diferentes países. Tanto en la web del proyecto WiOL como en la base de datos European Shared Treasure compartirán los resultados y productos.

 

Comenius visita La Isleta WIOL WIOL_

Este centro coordina además otra asociación Comenius multilateral denominada “Sustainable Islands Project en el que, además participan Chipre, Guadalupe (Francia), Creta (Grecia), Islandia, Cerdeña (Italia) y Azores (Portugal) y en esta convocatoria de Erasmus+ presentan dos proyectos de asociaciones estratégicas, uno como coordinador y el otro como socio.

Los retos tecnológicos y la innovación educativa a debate en el Congreso regional TIC 2015

Cartel del congreso regional TIC-2015

Ofrece una nueva mirada a los docentes frente a los roles que están adquiriendo los enseñantes de un alumnado que debe prepararse ante la velocidad de los cambios.

Docentes de toda Canarias se reúnen este fin de semana en el Centro del Profesorado (CEP) de Las Palmas de Gran Canaria para mostrar, reflexionar y conocer experiencias de integración de la tecnología como estrategia de innovación pedagógica en las aulas isleñas. Este encuentro de docentes se enmarca en el Proyecto de Tecnología al Servicio de las Personas (TSP) que lleva desarrollándose en los centros públicos de Educación Primaria y Secundaria dependientes de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad desde 2014.

Bajo el lema ‘Nuevos roles, nuevas miradas’, el CEP de Las Palmas de Gran Canaria acoge este viernes y sábado, en el marco del Congreso TIC- TSP 2015, a docentes de todas las islas para reflexionar sobre los retos en la innovación educativa y la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas.

Este encuentro pretende ser un espacio donde el profesorado muestre y comparta experiencias educativas, además de un lugar donde pueda acercarse a las tendencias pedagógicas que dan respuesta a una sociedad en continuo cambio por el protagonismo de la tecnología. Al mismo tiempo y como parte del proyecto TSP (Tecnología al servicio de las Personas)  se darán a conocer las acciones del mismo desarrolladas en los centros públicos de Primaria y Secundaria dependientes de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias a lo largo de estos dos cursos.

Entre las actuaciones que incluye el proyecto destacan la actualización y dotación tecnológica de recursos e infraestructura de los centros, el desarrollo de proyectos de innovación, la elaboración de recursos y contenidos educativos y la formación del profesorado en el uso de herramientas TIC para afrontar los nuevos retos sociales en la Educación. Toda esta línea estratégica se financia desde el Fondo Europeo de Desarrollo Regional que enmarca a Canarias como objetivo de progreso.

Este congreso, que arranca el viernes 17 de abril a las 16:00  y que concluye el sábado a las 19:00 horas, presenta un programa variado que combina la comunicación de expertos, la difusión de buenas prácticas, el desarrollo de rincones tecnológicos con enfoque manipulativo, mesas redondas y exposición de recursos al servicio del profesorado.

La conferencia de apertura corre a cargo del equipo de ‘MITCA Studio‘, empresa que participa en el proceso de creación de contenidos, y que expondrá el trabajo de ideación, diseño y recursos  creados para los nuevos modelos educativos que se están desplegando en la escuela pública canaria. A continuación, las comunicaciones de buenas prácticas y de expertos pondrán sobre la mesa experiencias innovadoras y competenciales para propiciar y enriquecer el intercambio de ideas y estrategias pedagógicas eficaces en los tiempos que corren.

Los rincones tecnológicos, a su vez, están diseñados para ofrecer propuestas con carácter práctico a docentes con el fin de que puedan implementarlas en sus procesos de enseñanza garantizando el aprendizaje y el desarrollo competencial  del alumnado. Los docentes podrán convertir el aula en un plató de televisión o en una radio, crear contextos con la técnica del croma, trabajar la realidad aumentada, los códigos Qr para la creación de contenidos en tabletas digitales, usar el twitter como recurso educativo, usar los sensores para trabajar el método científico, emplear videojuegos, historias y robots en el proceso de enseñanza.

Manuel Area Moreira, catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de La Laguna, será el encargado de presentar el informe de evaluación en torno a la integración y el uso de las TIC en los centros escolares de Canarias. Dolors Reig Hernández, especialista en psicología social y profesora en distintas universidades, explicará sus estudios en la innovación social en los entornos colaborativos, la dinamización de comunidades o la socialización de las redes sociales, el aprendizaje y la innovación educativa.

En el marco de este Congreso se convoca un concurso de vídeos denominado ‘90 segundos con TIC con el objetivo de aglutinar el mayor número de evidencias del trabajo en las aulas y testar el grado de integración de la tecnología en los procesos educativos. Para ello se han ofertado tres premios que se darán a conocer en la clausura del encuentro.

Este congreso TIC 2015 ofrece una nueva mirada a los docentes frente a los nuevos roles que están adquiriendo los enseñantes de un alumnado que debe prepararse para una sociedad caracterizada por la incertidumbre y por la velocidad de los cambios.

para más información y seguir el evento online acceder a la Web del congreso