Activity evaluation/ evaluación de la actividad

We have translated the issues related to road safety
Resultados de la encuesta/ Test results

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  • Muy de acuerdo/ Strongly agree 5
  • Bastante de acuerdo/ Mostly agree 4
  • Algo de acuerdo/ Somewhat agree 3
  • Poco de acuerdo/ Slightly agree 2
  • Nada de acuerdo/ Do not agree at all 1

The survey of students to evaluate the project shows the following results:

  • More than half of participants say they have talked about this project with friends and family.
  • Most respondents say that we now understand better the purpose of seat belts and the risks of not using them. We understand the difference between driving on dry asphalt or wet asphalt and the reasons why one should slow down in curves.
  • We are aware of the dangers of not respecting speed limits and the consequences of driving under the influence of alcohol and drugs.
  • Finally, the majority of students state that this school project has made us reflect on the appropriate attitudes for driving.

Becoming the main figures of our learning and studying while resolving new problems has led us to internalise what we learned and to develop critical thinking.

«Running with a car is not as fun as it seems … My perspective has changed a lot. I’m a rally fan, I love it, and I thought that when I got my driving license I would drive fast. I’d take that energy out. I’d take my anger out. But now I realise that is of no use». Keila Mendoza 4º ESO C.

We want to show the reflections of our schoolmate Keila because they display perfectly how gamification in this learning experience has motivated us to reflect on some wrong ideas that we had.

Beyond a doubt, education fulfills its objective: to transform the world and to improve it.

El cinturón de seguridad y las leyes de Newton / Newton’s laws and seat belt

Brake accelerations for different speeds with seat belt and without seat belt.

  • Detention time: t= 0.1 s (without seal belt) t=0.15s (with seat belt)
  • Detention time: t= 1 s (without seal belt) t=1.05s (with seat belt)


PHYSICORUM TV

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OUR INITIATIVES: Actividades para el juego de rol / Activities for the role play

It can often be difficult to come up with new ideas when you’re trying to develop or improve a product or service.

This is where creative brainstorming techniques like SCAMPER can help. This tool helps you generate ideas for new products and services by encouraging you to think about how you could improve existing ones.

GENERAMOS IDEAS PARA EL PRODUCTO FINAL

Vamos a utilizar una técnica de creatividad empresarial, SCAMPER, para buscar soluciones al reto planteado en el juego de rol, disminuir los accidentes de tráfico en la isla. Sigue leyendo

OUR IDEAS: Actividades para el juego de rol / Activities for the role play

Actividades para el juego de rol 1: Distancias de reacción, frenado, detención y seguridad.

Actividad 0

Crear un padlet.

Elegir un nombre para la cadena de televisión y diseñar un logo. Insertar la imagen en el padlet.

captura-de-pantalla-2016-11-13-a-las-23-15-58Presentar en una entrada del padlet a los miembros del equipo al que se ha encargado el trabajo, explicar sus funciones (vinculándolas a la cadena de televisión) y la importancia del trabajo que tienen que llevar a cabo (desarrollar una campaña de seguridad vial) , se trata de contextualizar el juego de rol, pueden añadir para este propósito todas las imágenes que consideren oportunas.

Pueden usar la siguiente aplicación para presentarse.

Enviar el código para incrustar el padlet al profesor para que lo coloque en una entrada del blog.

Características del padlet:

  • Diseño secuencia, las entradas deben seguir el orden indicado.
  • Privacidad: secreto pero con permiso de escritura «those with access can write».
  • Se recomienda que todos tengan cuenta en padlet y que accedan siempre desde su cuenta para poder editar su propia entrada siempre.

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4ºESO C grupo 3

logo-grupo-3

TVFQ

  • Alejandro Benítez Mateos
  • Jezabel Hernández Castro
  • Diego Hernández Sánchez
  • Juan Alejandro Montesdeoca Jorge

IES Saulo Torón, Gáldar, Las Palmas

Gran Canaria, Spain

 

 

OUR INITIATIVE

Road safety documentary

OUR IDEAS

Made with Padlet

4ºESO C grupo 2

coche-g3CDGT

  • Guillermo Arencibia Díaz
  • Nicolás de Pino Medina
  • Raúl Mendoza Bautista
  • S. Miguel Rosas Padilla

IES Saulo Torón. Gáldar, Las Palmas

Gran Canaria, Spain

OUR INITIATIVE

Road safety documentary

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Newton’s laws and road safety