Etiqueta: 1º PMAR

Riego a goteo

En los comentarios podrán leer cómo el alumnado de 1º PMAR ha diseñado su presupuesto para instalar el riego a goteo en el huerto escolar.

¿Abono o insecticida ecológico?

Hoy, el docente Ramón Padrón nos explica cómo elaborar abono o insecticida ecológico a partir de ortigas. Las ortigas fueron traídas y arrancadas por el docente Aquilino Galdona en su finca.

Plantando Girasol, Judías, Calabacín

Hoy 24 de febrero, terminando el invierno desde el punto de vista de los meteorólogos, plantamos girasol, judías, calabacín y millo. También aprovechamos para regar las batateras plantadas hace una semana.

Plantando batateras

Hoy 17 de febrero hemos plantado ramas de batateras en huerto con el alumnado de 1º PMAR.

Experimentando con las acelgas

Hoy miércoles 10 de febrero, el alumnado de 1º PMAR ha realizado un experimento con el objetivo de decidir cómo plantar mejor las acelgas. En los comentarios de esta notica explican en qué consiste dicho experimento. Además, plantamos judías de espalderas en la zona destinada a huerto vertical y melón en la poceta del naranjero.

Algunos habitantes de nuestro huerto

Vamos a describir algunas de las especies que podemos observar en nuestro huerto escolar. El alumnado está investigando sobre dichas especies y crearán un documento en su drive para compartir con la comunidad educativa.

Midiendo en el huerto…

Durante el experimento de millo activado vs millo no activado en las parcelas A y B de nuestro huerto escolar, estamos tomando datos sobre su crecimiento. ¿Cómo? Estamos observando la altura de cada individuo de las poblaciones: población millo y población habichuela. En casa medición se realiza una tabla de cada una de las parcelas …

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Nuestras habichuelas mágicas

Nuestro experimento continúa. Las habichuelas han crecido más rápido que el millo y necesitan nuestra ayuda. Tanto en la parcela A (millo activado) como en la parcela B (millo no activado), hemos levantado unas espalderas para que la habichuela trepadora tenga donde apoyarse. Para ello hemos utilizado cañas (cañaveral) y rafia para unirlas.

¿Limpiamos el huerto?

Con nuestro experimento en marcha vamos a invertir nuestra sesión en una actividad importante en el cultivo de un huerto escolar: la limpieza «útil» del huerto. Desde la preparación de la tierra, siembra, cuidado, cultivo y recolección, se genera en el huerto multitud de residuos. Dichos residuos tradicionalmente se descartaban y se apartaban de la …

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Los textos en el huerto

Desde el ámbito socio-lingüístico el alumnado trabaja diferentes tipologías textuales: texto descriptivo, argumentativo e instructivo.