Organización
El Centro se encuentra ubicado en el casco histórico de la ciudad de La Laguna dentro del espacio declarado por la UNESCO como Patrimonio de la Humanidad. Consta de dos edificios separados por una calle abierta al tráfico. La parte “nueva”, que fue inaugurada en 1987, la ocupan los alumnos de la ESO, mientras que el edificio donde se ubican los alumnos de Bachillerato, declarado Bien de Interés Cultural (BIC) por el Ministerio de Cultura, tiene un gran valor histórico y arquitectónico. Su origen se remonta al siglo XVI, cuando fueron construidos los dos primeros claustros como convento de agustinos. Más tarde sería Universidad y, a partir de 1846, Instituto de Enseñanza Secundaria. En este singular edificio se encuentran el Museo de Historia Natural, Museo de Aparatos Científicos, el museo de Antropología y Arqueología y la Pinacoteca. En nuestra institución hay un grupo de profesores que colaboran para mantener y mejorar estos museos. Asimismo, hay un permanente contacto con otros Institutos Históricos de España, en una apuesta por utilizar estos museos como recurso didáctico. El IES Canarias Cabrera Pinto es un centro receptor de un alumnado de núcleos poblacionales distintos, una parte procede de las Mercedes y pueblos de la Cumbre y otra del casco urbano de La Laguna. Además somos un centro de integración preferente de alumnos con discapacidad auditiva. El centro oferta varios idiomas europeos, tanto modernos (inglés, francés e italiano), como clásicos (latín y griego). Se imparte el programa CLIL desde el curso académico 2005-2006. En la actualidad hay un grupo de alumnos de cada nivel de la ESO, y se prevé que para el próximo curso se amplíe a un segundo grupo en 1º ESO. Los intercambios con alumnado de lengua francesa, italiana e inglesa se realizan en este centro desde hace más de 15 años. Desde hace muchos años realizamos proyectos educativos conjuntamente con otros centros insulares, nacionales, y extranjeros, recibiendo a lo largo del curso escolar alumnado de estos institutos y/o colegios. En todas las ocasiones los museos y el edificio del Ex-convento de San Agustín se utilizan como recurso didáctico y sirven para intercambiar información entre los centros participantes y/o visitantes. Además el instituto mantiene una estrecha colaboración con instituciones culturales a través de numerosos actos. En muchos casos nuestro alumnado participa de forma activa en la organización (como la entrega de Premios Viera y Clavijo) y/o utilizando las lenguas extranjeras y el lenguaje de signos para comunicarse con personas ajenas al centro (como en la “Noche en Blanco”, con recorridos guiados al edificio y a los museos en inglés-francés-italiano-español y lenguaje de signos español). Colaboramos con la comunidad local, incluyendo a las distintas Concejalías del Excmo. Ayuntamiento de La Laguna, Universidad de La Laguna (con 18 estudiantes de practicum), Cruz Blanca, Asilo de Ancianos, Cruz Roja, diferentes asociaciones de vecinos… Actualmente contamos con 1.100 alumnos y 75 profesores. En el centro se imparte Educación Secundaria, Bachillerato y Bachillerato nocturno en régimen semipresencial. En los últimos años se ha consolidado una línea 5 en la ESO, además de un Programa de Diversificación Curricular, y una línea 6-7 en Bachillerato (Itinerarios científico-tecnológico, humanidades y ciencias sociales). Tomando como referencia los resultados de la evaluación de diagnóstico, los documentos de planificación del centro, así como las aportaciones recogidas en las propuestas realizadas por los departamentos y las familias, en el centro se ha detectado la necesidad de mejorar la competencia lingüística de nuestro alumnado, así como la necesidad de integrar las TIC como recurso didáctico (uso extensivo de plataformas de teleformación, blogs de aula, Canales de YouTube, google drive, google calendar, google groups, blogger, google Earth…). Prueba de ello son los Planes de Formación solicitados por el centro en los dos últimos años. Se ha realizado un gran esfuerzo por parte de la Consejería y del AMPA para digitalizar todas las aulas. Gracias a la utilización de estos recursos se ha favorecido el trabajo interdisciplinar y la mejora de la comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa. La actualización de la página Web del centro permite que profesorado, alumnado, personal no docente, padres y madres estén continuamente informados (www. iescabrerapinto.com).
Impacto
En primer lugar participar en un proyecto europeo implica un enriquecimiento personal para todos los participantes y organizaciones. Los contactos entre los alumnos, y también entre profesores darán una dimensión europea más cercana y a la vez más amplia. Colaborar y compartir modos diferentes de organización y gestión contribuirán de manera beneficiosa a nuevos modelos y formas de trabajar. Tanto los participantes, como el resto de organizaciones y público podrán compartir nuestras producciones. Queremos reflejar la riqueza e importancia de nuestro legado cultural, y también conocer y disfrutar de las producciones de nuestros socios y colaboradores. Crearemos materiales para describir el magnífico edificio que alberga nuestro centro: videos, prezis, glogsters, que compartiremos con nuestros socios en el proyecto. Asimismo, también se diseñarán circuitos o recorridos temáticos auto-guiados por nuestros museos, basados en el patrimonio del instituto, tanto el propio inmueble como los museos. Asimismo, las movilidades previstas incidirán en la mejora tanto de la competencia lingüística de los integrantes de nuestra comunidad educativa, como de la adquisición de nuevas herramientas y formas de enseñanza-aprendizaje que aportarán cambios positivos. Pretendemos utilizar las características únicas del Instituto Canarias Cabrera Pinto, y de la ciudad en la que se encuentra, especialmente su riqueza patrimonial para potenciar y extender su papel de transmisión cultural a la comunidad local (empezando por el propio alumnado) y también a nuestros visitantes . Esta riqueza patrimonial será conocida también por nuestros socios y colaboradores.
Actividades previstas
A. CURSOS ESTRUCTURADOS: 5. MOVILIDADES PARA PROFESORES QUE DESEEN FORMARSE EN ESTRATEGIAS PARA REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR DE ALUMNOS CON DIFICULTADES, Y NUEVOS Y MÁS CREATIVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA PARA EL PROFESOR ACTUAL. -» How To Motivate Students to Finalize Their Compulsory Education. Innovative Teaching And Learning Methods For Reducing Early School Leaving In a Lifelong Learning Society”. Quarter Mediation. The Netherlands. two weeks. – “Practical Approaches and Activities for the Contemporary Communicative English Language Classroom.” London, The United Kingdom. two weeks. – “Effective Communication Skills and Fluency plus Teaching Methodology and an Introduction to Edinburgh and The Scottish Arts and The Edinburgh Festival” 36328 Edinburgh. Two weeks. 21 de abril al 2 de mayo – “Refresher Course For International Teachers Of English”. London Metropolitan University (Faculty of Social Sciences and Humanities. (It consists of teaching methodology input sessions and discussion workshops as well as opportunity for classroom observation) Lugar: Londres. Duración: Two weeks. – 3700 Creative Activities and Motivating Materials For The Secondary Classroom” Shrenwsbury. United Kingdom. 19-03/29/03 5 MOVILIDADES PARA MEJORAR LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y/O FORMARSE EN METODOLOGÍA CLIL (Movilidades de profesores que ya están trabajando en el Proyecto CLIL y desean continuar perfeccionándose en materias como Biología y Clásicas. Además de movilidad de profesores que desean iniciar la docencia en el Proyecto CLIL: Física y Química, Economía y Dibujo) – “CLIL Content and Language Integrated Learning for Maths and Science Teachers.” Reference Number: UK-2014-2017-022 Town/city: Exeter Reino Unido – “It`s Time to Improve My English” (Nº 33506) Fecha: 15 abril al 24 abril 2005 Cork, Irlanda. – 2 plazas para el curso “Clil for Primary and Secondary Teachers” IPC Exeter Fecha:16 al 29 de agosto. Lugar: Reino Unido, Exeter. Reino Unido – “Practical Ideas for the Business English Classroom courses” (IPC EXETER). Fecha: Sun 21st June-Sat 4th July 2015 País: Reino Unido, Exeter. 1 MOVILIDAD PARA PROFESORES DE IDIOMAS CLÁSICOS: – «Programa de lengua y cultura griega» Hellenic Culture Centre Derigny 18 10434, Atenas. NR. GR-2009-067-004 Santorini. 1 MOVILIDAD PARA MEJORAR LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS Y FAMILIARIZARSE EN NUEVAS METODOLOGÍAS – ID 37596: “ Patiques Innovantes Dans L’enseignement Des Langes”. Fecha: 18 al 29 marzo 2015 Besancon-France. Centre de Linguistiquie Appliqueee- Universite de Franche-Comte 1 MOVILIDAD PARA 1 PROFESOR PARA FORMACIÓN EN PATRIMONIO Y TRABAJO EN MUSEOS. – “Fotografía digital avanzada para la documentación del Patrimonio” Dirección: José Luis Municio, IPCE. Fechas: 13 a 17 de octubre 2014. Lugar: Nájera (La Rioja) B. PERIODOS DE OBSERVACIÓN PROFESIONAL (JOB SHADOWING) – 2 Movilidades para la Formación e Intercambio de experiencias pedagógicas y de organización con Institutos históricos de Granada y Madrid (ver buenas prácticas encaminadas a la difusión del patrimonio de cada centro) Otros centros históricos como el nuestro tienen experiencias y han aplicado soluciones que nos atañen directamente y nos interesa conocer. Por la misma razón, creemos que nuestras experiencias pueden ser útiles para ellos. – 2 Movilidades para un periodo de observación en Stovring, Dinamarca de una semana. (un centro donde los alumnos adquieren una formación de calidad en aspectos académicos, artísticos, deportivos, propiciando una formación integral, basados en la colaboración entre profesores y alumnos, y el fomento de la auto-responsabilidad en los alumnos)