Los alumnos de Tercero hemos trabajado el tema de los sentidos en inglés.
Hicimos un trabajo en grupo, utilizando diferentes folletos, debíamos seleccionar, recortar y pegar en la cartulina diferentes cosas y relacionarlas con los cinco sentidos.
Aprendimos mucho vocabulario en inglés, y nos dimos cuenta de que es difícil seleccionar un mismo objeto para un solo sentido, porque la información que recibimos viene de varios.
Al finalizar, y con ayuda de la maestra, expusimos nuestro trabajo hablando sólo en inglés.
Sheyla and Iván, 3º
Los alumnos de cuarto hemos realizado diferentes trabajos (maquetas, dibujos…) para aprender a describir en inglés dónde se encuentran las cosas de una casa o clase. Disfrutamos mucho haciendo manualidades en casa para luego exponerlas en clase.
Óscar, Daniela y Nerea. 4º de Primaria
En Quinto, para la Feria de la Ciencia elegimos trabajar las máquinas simples porque era un contenido que teníamos que trabajar en este curso.
Los alumnos de Infantil nos propusieron el reto de hacer un garaje para sus coches de juguete que debía tener las siguientes características: dos plantas con capacidad para cinco coches cada una , rampa de entrada y salida , barra de acceso y un elevador.
En primer lugar, vimos un video sobre las máquinas y como funcionan.
Luego decidimos emplear para hacer el garaje la palanca para la barra de acceso, la polea para el elevador y el plano inclinado para la rampa.
A continuación, hicimos el boceto, nos pusimos de acuerdo en los materiales que íbamos a usar y nos distribuimos las tareas.
Después de planificarlo todo construimos el garaje, lo mostramos a los padres en la Feria de la Ciencia y se lo entregamos a los alumnos de Infantil.
Eulices , Salomé y Valeria de 5º
En Educación Física la maestra nos preparó un circuito cooperativo para todos los cursos. Había cinco estaciones en las que tenías que cooperar para conseguir el objetivo.
Pusimos un nombre a cada una para poder explicarlas:
Equilibrio sobre los tubos: que se trata de mantener el equilibrio y descubrimos que en parejas era más fácil y divertido. También se podía de tres personas y algunos se atrevieron a hacerlo entre todos.
Cruzar el río: que se trataba de poder atravesar sin tocar el suelo, nuestros compañeros nos ponían los ladrillos para poder llegar al otro lado.
La pelota loca: se trataba de llevar la pelota a una caja sin que se caiga ayudándonos los unos a los otros. Utilizábamos un palo de madera.
Coches y pelotas: con los coches hacíamos carreras y con las pelotas de yoga saltábamos sobre ellas.
El puente colgante: teníamos que ayudarnos unos a otros para poder pasar sin caernos y llegar a nuestro destino.
Niurka y Abraham 6º
Los niños de Tercero de Primaria trabajaron sobre los animales en inglés, diferenciando entre animales vertebrados e invertebrados, conociendo sus características, su hábitat: de agua, tierra o aire; y su evolución desde anfibios a reptiles.
Sara de 3º y Carolina de 6º
En el primer trimestre, los alumnos de 6º de primaria, elaboraron en grupos un FOOD PROJECT.
Aquí les mostramos la presentación de uno de ellos.
Un día a la maestra de Educación Física se le ocurrió hacer yoga en el colegio.
María buscó una cinta para la cabeza, unas colchonetas y recortó unas fotografías de posturas. Algunas eran: namaste, greeting, upward bow, mountain, triangle, table, cat, downward dog, cobra, tree, chair y warrior.
Necesitamos concentración, equilibrio y respirar, es muy importante que lo tengamos en cuenta. Había muchas posturas pero lo más importante era respirar porque si no respiras bien no te salen las posturas. Pasabas de nivel con las posturas y la última era muy fácil y si consigues llegar hasta ella eres sabio.
Nos lo pasamos ¡genial!
ALEXIA Y SHAILA DE 4º Y HARIDIAN Y JOSÉ DE 3º
Durante el primer trimestre, los alumnos de 5º y 6º de primaria, realizaron un proyecto en común entre las asignaturas de Educación Física e Inglés. Este consistía en realizar en grupo un lapbook sobre los deportes.
Cada grupo eligió un deporte teniendo que buscar todas las características que se deben saber para llevarlo a cabo. Buscamos información de las reglas y los materiales que hacen falta para jugar. Una vez finalizado dichos lapbooks, los alumnos expusieron la parte teórica del proyecto en la asignatura de Inglés y la parte práctica, en la de Educación Física.
Algunos deportes fueron el baloncesto, atletismo, fútbol, kikingball, tenis, etcétera.
Aprendimos sobre un nuevo deporte en otra lengua.
Brenda, Aral, Francisco Ainara, Zeus y Héctor de 5º
Primero , pensamos las normas en clase de educación física.
Después , nos pusimos de acuerdo para ver quién repasaba las letras y quien las pintaba . Como éramos muchos, elegimos a siete que se pusieron a pintar el twister, porque también estaban los de sexto pintando los juegos con María.
Rosario y Mari Carmen trajeron los moldes de las letras y eso hizo que fuese más fácil pintarlas un día en clase de artística.
Ahora lo único que falta es cumplirlas.
Ainara , Héctor , Zeus
