Evaluación

La evaluación sirve para que mis alumnos sigan aprendiendo porque:

  • Me permite ajustar mis propuestas a los distintos niveles de aprendizaje.
  • Ayuda a que ellos adquieran conciencia de lo que saben, de sus éxitos pero también de sus dificultades, entendiendo que  se evalúa una situación transitoria y no un estado fijo.
  • Considero la evaluación del alumno desde un punto de vista integral, tengo en cuenta conceptos pero también procedimientos y actitudes.
  • Evalúo el proceso de todo el proyecto y mi práctica al desarrollarlo.
  • La diversidad del aula no es para mi un obstáculo sino  una oportunidad.

Para la evaluación utilizo una selección de los criterios de evaluación recogidos en el currículo de segundo ciclo de educación primaria. Los indicadores de evaluación hacen referencia directa a las tareas realizadas. Criterios e indicadores.

Los instrumentos de evaluación que me ayudan a recopilar datos son:

  • El diario del proceso
  • Los productos obtenidos: ficha de investigación para el dossier, cohetes, juegos de constelaciones, invitaciones,…
  • Las grabaciones de distintos momentos del proceso. Ver vídeo valoración de la exposición.
  • Prueba escrita individual sobre algunos aspectos del Universo. Criterios de evaluación previamente consensuados. Autoevaluación.Control
  • Rúbrica del texto expositivo Rúbrica 
  • Autoevaluación sobre la implicación en el proyecto.Autoevaluación
  • Coevaluación de la presentación. Coevaluación
  • Valoración del funcionamiento del grupo y de los cargos y responsabilidades de los miembros. Funcionamiento grupo
  • Portafolio: Guardan en su portafolio los documentos más importantes del proceso, junto con las grabaciones y fotos del proceso.