A partir de aquí se reparten las 16 preguntas entre los cinco grupos. En una primera fase cada uno de los miembros del grupo tiene que intentar de forma individual dar respuesta a esas preguntas, como tarea de casa y ayudándose de los recursos de que dispongan: periódicos, libros de consulta, internet, adultos…
Durante este tiempo se ha montado dentro de la biblioteca de aula una sección dedicada a los volcanes, con libros adquiridos por el Centro o aportados por el alumnado. También se cuelgan en la Wiki del Ciclo videos y enlaces relacionados. Una alumna prepara un experimento casero con la ayuda de su familia, que luego realiza en el aula.
En la siguiente sesión se vuelve a elegir secretario o secretaria del grupo, ya que en estas edades se plantea la necesidad de que vayan rotando para que todos desempeñen la función. Dentro de cada grupo se hace la puesta en común de la investigación individual.
En una última sesión consensúan las aportaciones individuales y dan forma a una única respuesta que formará parte del dossier de investigación. Para el mismo cada grupo elabora una página en la que aparece la pregunta con su respuesta y una ilustración.
Para la realización del proyecto existe una planificación temporal dentro de la jornada escolar diaria pero, paralelamente y sin desvincularse del tema, se desarrollan otras secuencias didácticas que han sido programadas y planificadas desde el principio para desarrollar a la vez aspectos creativos, tanto artísticos como lingüísticos, que permitan sacar un mayor provecho al objeto de la investigación: los volcanes. Dentro de estas secuencias está el libro plegado. En este se recoge una producción literaria y varias técnicas plásticas, todas en torno al volcán.
Visualizar la presentación en formtato PPT: Libro plegado
A la vez, en el aula de Inglés el alumnado realiza actividades de reconocimiento de las partes y productos de un volcán, mediante fichas y juegos interactivos, que le ayudan a completar los conocimientos sobre el tema, partiendo de que con el alumnado de este Ciclo las producciones escritas son mínimas, siendo el trabajo fundamentalmente oral. Con la ayuda de estas fichas el alumnado elabora un mural para exponer en la entrada del Centro. También se realiza una creación plástica con texto en inglés.
