¿Cómo es la creatividad infantil?

La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original.La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. En su materialización puede adoptar, entre otras, forma artística, literaria o científica, si bien, no es privativa de ningún área en particular. La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural.Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta.
Creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.

Todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no. Como todas las capacidades humanas, la creatividad puede ser desarrollada y mejorada. Así, existen muchas técnicas para aumentar y desarrollar la capacidad creativa. Una de las más interesantes es la conocida como mapas mentales.
La creatividad es una actitud que todos los individuos poseemos, más o menos desarrollada, para producir ideas y soluciones nuevas. Por lo tanto, es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas no convencionales.

Según un estudio realizado en la Universidad de Pensilvania (EE UU), una persona creativa reúne las siguientes características: sensibilidad, fluidez, flexibilidad, originalidad, capacidad de redefinición, de abstracción, de síntesis y coherencia de organización.

Desde que nace, el ser humano tiene la capacidad de crear. En todas las personas (grandes y pequeñas) existe un claro impulso de hacer cosas, un instinto que sólo puede explicarse como una necesidad permanente de experimentar, de indagar, de relacionar, como un potencial innato que se debe cultivar.

El desarrollo creador comienza tan pronto como el niño traza los primeros rasgos. Lo hace inventando sus propias formas y poniendo algo de sí mismo, de una manera que es únicamente suya.

En los niños, esta actividad experimental requiere de libertad para crear, para establecer relaciones nuevas, pero también necesita la ayuda de un guía, de un maestro creativo para apoyarla

¿Qué es la resiliencia?

RESILIENCIA

La resiliencia es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas a veces graves. La resiliencia se sitúa en una corriente de psicología positiva y dinámica de fomento de la salud mental y parece una realidad confirmada por el testimonio de muchísimas personas que, aún habiendo vivido una situación traumática, han conseguido encajarla y seguir desenvolviéndose y viviendo, incluso, en un nivel superior, como si el trauma vivido y asumido hubiera desarrollado en ellos recursos latentes e insospechados. Aunque durante mucho tiempo las respuestas de resiliencia han sido consideradas como inusuales e incluso patológicas por los expertos, la literatura científica actual demuestra de forma contundente que la resiliencia es una respuesta común y su aparición no indica patología, sino un ajuste saludable a la adversidad.

«A pesar de traumas graves, incluso muy graves, o de desgracias más comunes, la resiliencia parece una realidad confirmada por muchísimas trayectorias existenciales e historias de vida exitosas. De hecho, por nuestros encuentros, contactos profesionales y lecturas, todos conocemos niños, adolescentes, familias y comunidades que «encajan» shocks, pruebas y rupturas, y las superan y siguen desenvolviéndose y viviendo -a menudo a un nivel superior- como si el trauma sufrido y asumido hubiera desarrollado en ellos, a veces revelado incluso, recursos latentes y aun insospechados».

(Michel Manciaux. La resiliencia: ¿mito o realidad)

La moralidad en el desarrollo humano

La moralidad habla de un sistema de comportamiento (DE LA PRÁCTICA)
concerniente a estándares del buen y mal comportamiento. La palabra conlleva los conceptos de: (1) Estándares morales, concernientes al comportamiento; (2) Responsabilidad moral, en lo referente a nuestra conciencia. La moralidad describe los principios que gobiernan nuestro comportamiento, y se configura por la adquisición de valores y normas.
La moralidad tiene distintos componentes:
Emocionales: emociones que sentimos cuando nos enfrentamos a un problema moral.
Cognitivos: pensamientos y reflexiones que realizamos ante un determinado hecho moral.
Conductuales: comportamientos y actuaciones que se realizan ante una situación de conflicto moral.

EL DESARROLLO MORAL EN LA INFANCIA
La moralidad en la primera infancia se centra en diferenciar lo que es norma social de valor moral.
La norma social es un acuerdo social.
Un valor moral es un principio universal que no depende de los gustos individuales o de una comunidad localizada en un territorio.
Desde muy temprana edad, niños y niñas, son capaces de diferenciar entre norma y valor y cuales son las consecuencias de infringir una u otro.
La conducta prosocial es aquella que la persona realiza y que beneficia a las demás personas. Este tipo de conductas se puede iniciar antes de los 3 años pero se darán de forma más frecuente a partir de los 4 ó 5 años Las conductas prosociales van aumentando a medida que niños y niñas crecen, debido al desarrollo de la empatía y las experiencias socializadoras que van acumulando.
La justicia distributiva. Establecida por W.Damon, seguidor de las aportaciones de Piaget y Kohlberg, plantea la forma en que se dividen o reparten los recursos de forma justa entre niños-niñas.

Save The Children

 

SAVE THE CHINDREN: PRIMERA ONG CREADA PARA LA DEFENSA ESPECÍFICA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA.

Enlace con la página de Save The Children en España

UNICEF: ORGANISMO INTERNACIONAL PARA LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

Enlace con la página de UNICEF en España

 

Lista de ongs en defensa de la infancia

Máma Tunza recibe reconocimiento interancional. Premio Navarra de Solidaridad 2012

 Actividades en el hogar de Mama Tunza

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Máma Tunza ha recibido el Premio  de Solidaridad Comunidad de Navarra

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/ahermor/files/2012/10/mamatunzapremionavarrasolidaridad11.pdf

Los niños ferales: La Resiliencia extrema

A lo lago de la historia han existido casos de niños y niñas que se han criado al margen de la sociedad.Se criaron con la ausencia total de cariño humano.Su socialización fue distinta, y la expresión de sus emociones también.Ellos y ellas se convirtieron en supervivientes, en la ausencia de cariño humano, ellos conocieron otros tipos de cariños, más primarios, más instintivos, … se criaron con fieras, y se les conoce como niños ferales. Han sido muchos casos a lo largo de la historia, en los que el instinto de superviencia hizo que el ser humano puediera sobrevivir a experiencias muy traumáticas, y aprendiera de esas situaciones, las superara y consigiera integrar el sufrimiento y el dolor como parte de su experiencia vital, y a pesar de ese dolor pueda seguir viviendo, incluso, a su manera, ser feliz. Probalbemente el caso más destacado haya sido el de Victor, el niño salvaje del bosque de Aveyron, cuya historia fue llevada al cine por el genial director francés, Francois Truffaut

Esta capacidad de adaptación es lo que conocemos como Resiliencia.  La resiliencia es por tanto, la capacidad para sobrellevar los acontecimientos traumáticos y seguir adelante  para sostenerse para aprender a del dolor  y poder seguir adelante, y por tanto supone un generar un fuerte deseo de superación personal.

Los niños salvajes se pueden considerar como los casos más extremos de resiliencia humana.

Oxana Malaya, un caso de niña feral en aislamiento extremo

Centro de apoyo para personas resilientes

 

Mamá Tunza: La inteligencia emocional al servicio de la infancia

Mama Tunza con uno de sus pequeños Dimina Khasiala Machanja, más conocida como Mama Tunza, es una persona que conmueve por su humanidad y a la vez por su sencillez.

Mama Tunza acoge a niños sin hogar y huérfanos, muchos con enfermedades como el SIDA, niños abandonados por sus padres porque no pueden hacer nada.

Mamá Tunza

 
La historia de Mamá Tunza es una de esas historias que te reconcilian con la vida, a veces tan injusta. Es una historia de nace de mucho dolor, pues todo niño que vague abandonado por las calles, contiene dentro de sí todo el dolor que pueda el mundo albergar. Sin embargo, el hecho de que una mujer, analfabeta, que ha trabajado 19 años como criada, y que traído al mundo 4 hijos propios, termine convertida en la madre que cuida a 350 niños abandonados en las calles; es la demostración de que hace más quien quiere que quien puede.La vida de Mamá Tunza cambió el día que encontró en la basura a una niña casi recién nacida abandonada, y sin pensárselo dos veces se la llevó a casa, y la amamantó. Desde ese mismo día de hace 14 años ha ido encontrando niños abandonados y se los ha ido llevando a casa. Ya tiene 350. En su lengua, Mamá Tunza, significa La madre que te cuida. Eso es para esos 350 niños esta mujer, la madre que ha cuidado que no les falte de nada.Esta emocionante historia demuestra que la humanidad todavía puede tener esperanza. Y que son los más sencillos, los humildes, los que nos dan muestra con su vida diaria, de en que consiste esto de ser «humanos». La humanidad es ayuda mutua, es solidaridad, es apoyo al necesitado, es sacar adelante al que más lo necesita, y de eso nos lecciones diarias esta enjuta y sabia mujer, que va dejando jirones de su vida para sacar adelante a su numerosa familia.
 

 

Bienvenidos a este encuentro con las emociones

Te damos la bienvenida a un espacio en el que las emociones se van a convertir en nuestras aliadas, en nuestras mejores amigas.

Este blog prentende ser un espacio de divulgación de las emociones y de su importancia en el desarrollo personal de la infancia, y por supuesto de los adultos.

Pero sobre todo queremos que se convierta es un espacio formativo y de trabajo del alumando del ciclo de Educación Infantil de nuestro instituto.
Para ellas hemos elaborado y seleccionado distintos materiales, que se concretan en las propuestas alojadas en nuestra «Área de Trabajo», a partir de ellas se consultarán y diseñaran los distintos proyectos de investigación que posteriormente se presentarán en clase.
Confíamos que con ilusión, cariño, creatividad y motivación, las emociones les ayuden a presentar propuestas novedosas, imaginativas y llenas de vida. Virtudes que ustedes tienen de sobra. Ánimo esperamos con ilusión los resultados.

La vida esta llena de personas maravillosas, que luchan por construir una vida mejor, no sólo para ellas, sino para todos los que las rodean.

En este espacio queremos dar a conocer algunas experiencias, algunos ejemplos de lo que significa aplicar la inteligencia emocional en favor de los demás, de los que más lo necesitan, de los desvalidos., en favor de la vida.

A ellas esta dedicado este blog. Para ellas y para todas las personas que apuestas por seguir reconociendo en la sonrisa de un niño, de una nina es la mejor medicina para sanar a la humanidad.