Actividades del 1 al 7 de Junio

Actividades de Lengua

LECTURA COMPRENSIVA

A continuación puedes leer un fragmento del cuento «La bruja Harilla» de Ángel Fernández Beneítez. Cuando lo leas responde a las preguntas que hay a continuación.

Ginés era un niño menudo y ágil, como… el jable que el viento levanta a la orilla del mar. Aunque iba a la escuela como los otros chicos, no contaba con muchos amigos, porque se decía que a Ginés le faltaba un agua.

Sólo la cabra vieja y su baifo blanco le demostraban afecto. Cuando el muchacho acudía al corral para sacarlos a pastar, mamá cabra lo saludaba así: «Gineeeeé». «Neeeeé», coreaba el cabritillo.

Vivía Ginés en una isla toda de arena, cerca de la costa que por allí era de altos acantilados. En una playa de aquel islote se alzaba una pequeña aldea de pescadores. Las casas se orientaban hacia el mar y así se protegían del azote de los vientos que atravesaban el arenal desde el noreste. En el soco que formaban los muros blancos de las casas, se secaban y zurcían las redes y se jareaba el pescado.  Ginés solía ayudar a su padre que era marinero, pero sólo en las faenas de tierra, porque aún no tenía edad de embarcarse.

Cuando el chico no hallaba ningún quehacer, mariscaba entre las rocas o se zambullía en las caldeadas aguas del muelle, donde se varaban las falúas. Allí buceaba hasta el fondo para ver las fulas de color violeta, los pejeverdes, las lisas plateadas y, a veces, algunos sargos rayados que se acercaban a la orilla para buscar alimento.

• 1.- Gines era menudo y ágil pero… ¿de qué color son sus ojos y su pelo?
• 2.- ¿Qué ropa lleva?
• 3.- ¿Te hubiera gustado ser amigo de Ginés? ¿Por qué?
• 4.- Crees que Ginés se aburría. Razona tu respuesta.
• 5.- Si Ginés viniera a tu casa para visitarte. ¿a qué jugarías con él? ¿A dónde lo llevaráis?
• 6.- Busca en la sopa de letras los pescados que veía Ginés cuando buceaba y de algunos mas (hay 7)

Si deseas leer el cuento entero pincha en el enlace siguiente:

«La bruja Harilla»

LA INVITACIÓN

Te gustaría invitar a Ginés a tu casa, a una fiesta, a una excursión… A continuación te dejo un sencillo esquema con algunos de los elementos que tiene que tener una invitación y un ejemplo. Fíjate bien en los elementos que ha de tener.

La invitación es un texto usado para invitar a alguien a una celebración. La invitación ha de tener los siguientes datos:

• Quién envía la invitación
• A quién se envía
• Lugar, fecha y hora
• Motivo de la invitación

1.- Fíjate bien en estas dos invitaciones e indica qué dato importante(día, hora, motivo, lugar) falta en cada una de ellas

2.- Ahora te toca a ti escribir una invitación para Gines. Si lo deseas la puedes decorar.

GRAMÁTICA

1.- Encuentra 5 sustantivos en el texto y analízalos. Fíjate en el ejemplo:

Ej: niño: sustantivo común, concreto e individual, género masculino y número singular

2.- Busca 5 verbos y analízalos. Fíjate en el ejemplo:

Ej: iba: verbo -ir, tercera conjugación. 3º persona del singular, tiempo pasado.

Fíjate en este esquema y recuerda que para conocer la persona(1º, 2º, 3º) y el número(singular, plural) del verbo tienes que conocer los pronombres personales. Pinchando en los enlaces de abajo podrás practicar los pronombres personales.

3.- Localiza en el texto algunos adjetivos. Luego indica si son masculinos, femeninos o neutros, es decir, si valen para el masculino y el femenino. Si quieres puedes recordar lo que son los adjetivos visualizando este video explicativo.

4.- Escribe las palabras a partir de las cuales se han formado estos diminutivos. Fíjate en el ejemplo.   Ej: futbolín : fútbol

casita   –   almohadilla  –  poquito  –  sillín  –  taponcillo   –   parquecito   –  tacita

ORTOGRAFÍA

1.- Hoy vamos a repasar cómo se separaban las palabras al final del renglón. Visualiza el siguiente esquema y luego realiza las actividades propuestas.

a.- Señala cuál de las siguientes pares de particiones son correctas al final de una sílaba

b.- En cada imagen hay una palabra mal dividida.

d) Observa el siguiente párrafo detenidamente. Luego, escribe las palabras que están mal escritas al final del renglón y explica por qué están mal divididas.

Actividades de Matemáticas

PROBLEMAS

1.- En la siguiente tabla se han representado el número de personas apuntadas a cada actividad y el precio de cada una de ellas. Obsérvalo detenidamente y luego responde a las peguntas.

• a.- ¿Cuántas personas hay apuntadas a cerámica?
• b.- ¿En qué actividad hay más personas apuntadas?
• c.- ¿Cuántas personas asisten a las actividades?
• d.-¿Cuánto dinero se recauda por las personas que van a cerámica?
• e.- ¿En qué actividad se recauda más dinero, en pintura o manualidades?

2.- En un barco se han cargado 125 cajas de 3 kilos cada una, y un contenedor de 650 kilos. ¿Cuántos kilos transporta el barco?

3.- Blanca ha recibido en su tienda 9 cajas con 65 kiwis en cada una. Si vende 300 kiwis ¿Cuántos kiwis le quedan? (Primero calcula los kiwis que tiene, luego los que le han sobrado)

4.- Fíjate en los datos de esta imagen

• a.- Escribe con letras el número de viajeros que ha subido en cada montaña rusa.
• b.- Ordena las longitudes de las montañas rusas de mayor a menor
• c.- Ordena el número de viajeros de menor a mayor
• d.-En dos montañas rusas aparece el número 5 en su longitud. Escribe el nombre de esas dos montañas, su longitud y el valor del número 5 en cada una de ellas(5 – 50 – 500 – etc)

5.- Fíjate en los datos de la montaña rusa más larga del mundo. Si quieres conocer su longitud tienes que descubrir el valor de cada cifra.

CALCULO MENTAL

Para calcular estas operaciones no puedes usar la calculadora ni realizar las sumas. Sólo tu mente. ¡Animo!

EMOCREATIVIDAD

Después de tanto tiempo sin jugar con los compañeros de clase seguro que nos acordamos mucho de ellos. Hoy vamos a ver un bonito cuento sobre la amistad y después responderemos a algunas preguntas.

• 1.- ¿Quién o quiénes son «tu otro lado de la bufanda«?
• 2.-¿Has usado las palabras mágicas que aparecen en el cuento?
• 3.-¿ Cuándo las has usado?
• 4.- Te parece importante usarlas, ¿Sí o no? ¿Por qué?